浅析初中数学应用题教学的方法.docx

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1、浅析初中数学应用题教学的方法一、初中数学应用题的特点数学应用题多来自生活实际，因受到实际生活中种种因素的影响，具有复杂、涉及面广、包含大量实际语言和数据、实践性强等一般特点，随着新课程标准的改革，初中数学应用题教学更强调学生数学的应用意识和能力，为初中数学应用题的特征赋予了新的内容。1.取材广泛、贴近生活2.注重数学建模新课标下，数学应用题的一个显著特征就是突出数学建模，学生要能认识到实际中所蕴藏的大量的数学信息，认识到数学知识应用的广泛性，在解决实际中的问题时要尝试通过利用数学知识，以数学的角度和思维去思考问题，从而获得问题的解决办法。在解决实际问题时更应注重数学建模思想，构建与学生实际生活

2、相关的数学模型，得到独立的数学问题，使数学问题更加生活化，把生活中的数学上升为教学中的数学，建立相应的数学模型，进一步思考和解决。数学建模思想的引入有助于加深学生对学习数学的本质和价值的了解。3.初中数学应用题教学方法根据以上对初中数学应用题的特点分析，要想提高初中数学应用题教学的质量和效果，充分体现数学的应用价值，就要以新课标下应用题的特点为出发点来探究初中数学应用题的教学策略。（1）应用题的教学内容应趋于生活化（2）应用题的教学方式应更具创新性初中教育阶段是学生发展过程中的一个重要阶段，教学应更具发展性和创新性。首先，在选择数学应用题的材料时，要尽量避免采用单一的度量、生产、行程等为背景的

3、实际材料，教师要时刻关注社会的新动态和热点问题，抓住学生所关注的焦点问题，并将其融入到应用题和内容的设计中，在表达应用题的形式上也要有所创新和突破，不再以文字和符号作为唯一的表现形式，也可以通过图片、表格、图表、对话等形式来表达应用题的主题和内容；其次，教师要以发展的眼光看待数学应用题教学，改变传统的教学理念和模式，结合现代信息化教学手段，创造合适的教学情境，使学生发现数学本身所具有的特质，体会到数学的应用价值。数学应用题教学中，教师在应用题的选材上应贴近生活，丰富应用题的表现形式和选材背景，这样既能够使学生掌握相关的知识，体会到数学的应用价值，也能够加强对学生各方面能力的培养和情感的教育，促进学生的全面发展。