小学语文抒情类文章教学方法.docx

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小学语文抒情类文章教学方法一、紧扣抒情载体，有的放矢二、把握抒情方式、方法，加深理解三、分段教学，提升教学效率小学阶段的学生在不同的年龄阶段其理解能力和知识经验会有很大差异，因此，教师在教学过程中要充分掌握不同年龄阶段学生的特点，采用分段教学法，制订不同的教学目标，提升学生的学习效率。低年级学生处于情感的适应期，这一阶段的教学内容多是儿歌、小故事和童谣，大局部是以直接抒情的方式呈现，这一阶段的教学目标就是让学生在理解的根底上大量积累抒情词语，并能够运用这些词语准确表达情感，能够对自己感兴趣或者是喜欢的景物表达自己的感受。小学语文修辞手法：1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行答复。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法