应用型民办本科院校英语教师专业发展研究.docx

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1、应用型民办本科院校英语教师专业发展研究摘要：应用型民办本科院校教师专业发展对于民办院校英语教学的进步发挥着重要的推动作用。但是，由于民办本科院校教师专业发展起步较晚，在很多方面还存在待以解决的问题和矛盾。本研究从我国应用型民办本科院校英语教师专业发展现状出发，对当前民办本科院校英语教师专业发展过程中存在的问题进行分析和研究，并针对这些问题从三个方面提出一些改进措施。关键词：应用型；本科院校；教师专业发展教师是教学实践活动的组织者和实施者，在促进教育发展过程中扮演着至关重要角色。教师自身具备的专业水平在很大程度上直接影响着教育质量。它是有效提升国家教育水平的重要途径。但是，目前我国应用型民办院校

2、英语教师专业发展现状并不乐观，存在着诸多待以解决的问题。一、存在的问题（一）教师专业知识建构有待进一步完善英语教师专业知识是一个内容涵盖较丰富的概念，它主要由两部分构成：即，教育相关理论知识、英语语言运用能力和英语学科相关理论知识。11.滞后的教育相关理论知识目前，在教学过程中，由于一些民办院校英语教师日常缺乏对教育相关理论知识的积累和学习，教育学相关的知识储备比较匮乏，在教育理论知识上的缺失导致了一些英语教师教育理念比较落后，教学方法陈旧，课堂教学枯燥无味，教学效果不尽理想。2.滞后的英语语言运用能力一些民办院校英语教师不注重对自身英语语言运用能力的培养和提升，在英语口语表达、英语翻译能力等

3、方面比较欠缺。对于这类英语教师，一位合格英语教师理应具备的但是在实际教学中却缺失的语言运用能力在很大程度上影响了日常教学质量，教学效果大打折扣。（二）教师专业能力有待于进一步提升英语教师专业能力主要由两部分构成：即，教学实践能力和科研能力。1.教学实践能力目前，在一些民办院校，在英语教学实践中，一些教师缺乏组织课堂的素质和能力，缺乏对课堂教学活动的驾驭能力，教学方法比较呆板、落后，课堂气氛沉闷，课堂学习效率较低。这些滞后的教师教学实践能力在很大程度上制约了我国民办院校英语教师专业发展建设。2.科研能力目前，相比于公立院校，我国一些民办院校英语教师参与科研活动的积极性不高，科研能力普遍偏弱，他们

4、认为，教学是大学英语教师的唯一任务和职责，从事科研活动多此一举。（三）教师教育理念有待于进一步完善目前，一些民办院校英语教师在教学过程中仍然沿用一些比较落后的教学方法，教育理念有待于完善。例如，在课堂上，一些教师仍然沿用“填鸭式”的教学模式，教师仍然扮演着课堂主体角色，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习的主动性和积极性，教学效果不理想。（四）教师队伍结构有待于进一步优化目前，我国民办院校英语专业教师队伍结构存在诸多待以解决的问题。我国民办院校英语教师队伍普遍存在年龄构成失调、学历水平偏低和职称比例失调等问题。2在我国，由于民办高等教育起步较晚，我国民办院校英语教师队伍大多为青年教师，年龄层次上缺乏年龄

5、梯度。目前，我国民办院校很难招到具有博士学位等高学历英语教师。另外，我国民办院校教师队伍职称比例也严重失调，大多数教师仅仅具备初级和中级职称，缺乏具有高级职称的教师。二、对策和建议基于以上对我国当前应用型民办本科院校英语教师专业发展中存在的诸多问题进行阐述和分析，笔者认为，我们应该从政府、民办院校和教师三方面做起，促进我国应用型民办本科院校英语教师专业发展。（一）政府提供更多外部保障目前，相比公办院校教师，在福利待遇、职称评定、教师资格认定等方面，民办院校教师没有享受公平待遇。为了促进应用型民办本科院校英语教师专业发展，政府部门应该有针对性地制定相关法律、法规，为民办院校英语教师专业建设提供良

6、好的发展环境，努力建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理的高素质民办院校英语教师队伍。（二）民办院校进一步完善相关制度应用型民办本科院校要为英语教师专业发展提供制度保障。首先，进一步完善教育资金保障制度。英语教师专业发展离不开教育资金作为支撑。应用型民办本科院校要不断完善教育资金保障制度，加大对英语教师专业发展方面的资金投入力度，为英语教师专业发展提供强有力的物质保障；其次，进一步完善教科研鼓励制度。教学和科研是应用型民办本科院校英语教师专业发展两个重要衡量要素。民办院校要通过制度建设不断增强教師的教学和科研素质和能力。（三）教师增强自身的专业素质和能力我国应用型民办本科院校英语教师应该发挥其主

7、观能动性，促进自身专业发展。3首先，教师要树立信念，这是教师专业发展的内在动力。教师要把教育视为一项终身奋斗的事业，视为一种实现人生价值的远大理想，热爱民办教育事业；其次，树立终身学习意识。教师不仅要做一名合格的教育者，更要做一名优秀的学习者。教师在教学过程中，需要与时俱进，不断接受一些先进的教学方法和教学理念，保持一种积极向上的学习态度；再次，增强科研能力。高等院校教师做一名合格的教育者，同时也要为成为一名进行科研活动的积极参与者。教师只有通过进行一些科研活动，才能真正成为一名合格的教育者，对一些教育原理和教育现象才能产生更加深刻的理解和认识，以此指导教学实践，提高教学质量，促进教师专业发展。三、结语综上所述，我国应用型民办本科院校英语教师发展还存在很多问题和矛盾待以解决。政府部门、民办院校和教师自身应该形成一个有机整体，通过一些切实可行的方式和方法促进我国应用型民办本科院校英语教师的专业发展。