语文版八年级上册教案全集(全册)诗词五首.docx

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1、语文版八年级上册教案全集(全册)诗词五首教学目标:1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握元曲的体裁常识3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力课时安排：三课时教学过程：(一)观刈麦1.朗读观刈麦。白居易，字乐天，号香山居士，世称白香山。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个方面。3.解题。4.赏析。(1)开头先交代背景，表明是五月麦收的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得

2、炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到这里，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。(2)接下来描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢因为她的田地已经“输税尽”为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。5.小结观刈麦表现了农家生活的艰难，表达了诗人对农民的深切同情。(二)赤壁。1.指名朗读赤壁。2.思考探究：(1)赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的

3、意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。3.齐读背诵这首诗。(三)过零丁洋1.指名朗读过零丁洋。2.四人一小组，

4、思考探究：(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。(5)请同学们谈谈中国上“留取丹心照汗青”的事例。要点提示：(1)一是在他21岁时，因科举走人仕途;二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。(2)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。(3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。(4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。(5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。)3.齐读这首诗。三、布

5、置作业1.背诵今天所学的三首古诗。2.品析下面的诗句。(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(3)人生自古谁无死留取丹心照汗青。(四)己亥杂诗一、对诗句的理解：句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。二、赏析：(五)山坡羊潼关怀古一、导入新课，讲解体裁1、揭示课题：粗知曲是诗词以外的另一种文学作品2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的天净沙山坡羊都是标有题目的小令。二、分析山坡羊潼关怀古1、教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正2、教师简要讲解：3、独立思考后个别提问：4、自读两次，抽若干人背。三、课堂探讨：学生通读全部课文后，提问：你认为文中哪些地方用字用得好试说明理由。此题为了锻炼学生的思维能力，只要说得合理就给予肯定和表扬，说得不合理的要指出。例如：望弄清影怒聚等等四、堂上练习：完成下发的练习五、布置作业：默写这首曲子