苏人版9年级13《学会亲近社会》情境探究型教案.docx

《苏人版9年级13《学会亲近社会》情境探究型教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏人版9年级13《学会亲近社会》情境探究型教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏人版9年级13学会亲近社会情境探究型教案（建议配套“学会亲近社会情境探究型课件”使用）一、教材分析本框的地位和作用本节主要引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对当代中国社会发展的认识，提高关心社会的热情；了解我国社会存在的问题，培养忧患意识和使命感；认识个人与社会的关系，树立回报社会的意识，养成亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。教学目标依据课程标准、教材结构和9年级学生的特点，制定如下学习目标：11、知识目标：掌握亲近社会的含义和重要性；识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用；理解在生活中明辨是非的重要作用；识记自身素质的内容22、能力目标：通过学习

2、，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识；能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德；能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。33、情感、态度与价值观：体验惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。教学的重点和难点：重点：了解社会公德的主要内容；知道亲近社会的道理；理解亲近社会的途径。难点：善于明辨是非。二、学情分析1、学生在学习中，只注重自己的学习而对社会关注较少。2、有的学生对集体荣誉漠不关心，自私自利、我行我素。3、多数同学不了解个人与集体的关系，为集体的事推三阻四，甚至同学之间拉帮结派闹矛盾。通过学习，使学生了解个人

3、与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的利益，增强责任意识，努力做一个负责任的人，关爱社会的人。三、教学方法根据9年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（3）讨论、归纳法旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整

4、堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动课堂导入（新课导入）视频欣赏：广东被碾女童小悦悦事件回顾1看过视频对你们的触动是什么？（同桌交流）2这路人是一种什么社会现象呢？对社会冷漠情绪和“看客”现象学生欣赏视频；同桌交流；谈感悟，导入新课

5、。情境通过体验情境，启发学生。学生体验、体验情境一：路人甲突然倒地不省人事。路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。“这是谁呀？”“真是太可怜了！”路人甲慢慢地动了几下，痛苦地结束了人生。“这人好像不行了哦！”“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”“我以后可要注意了！”不能做“看客”老师点评：由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。大家看，如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办？学生讨论回答：那为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？感悟：这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看

6、客”现象。思考。新知探究新知探究思考：如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办？讨论：为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？针对教师提出的问题，学生思考、讨论、对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活中还有哪些具体表现？谈谈自己对这种“看客”现象的感想。学会亲近社会阅读教材课文什么是亲近社会？（亲近社会的含义）亲近社会就是就是要有亲社会的情感和行为,积极参与社会生活，主动关爱他人、关心集体，服务社会、报效祖国。亲近社会的重要性有哪些(1)亲近社会，才能适应社会、融入社会。(2)才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。怎样培养亲近社会的行为习惯1.亲近社会

7、，必须要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。启发一：不做“看客”克服“看客”心态的必要性（1）人人都是社会的成员，都享受着社会发展的成果，也应该承担起对社会的义务和责任。（2）人人都能献出一份爱心，人人都来积极主动的关心集体、关心社会，世界必将更美好，人生必将更精彩。怎样培养亲近社会的行为习惯2.要亲近社会、融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。启发二：遵守社会公德探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。找一找：为了提高公民的道德水平，国家颁布了公民道德实施纲要什么是社会公德？我国社会公德的主要内容有哪些？公民遵守社会公德的必要性是什

8、么？公民遵守社会公德有何重要意义和作用？社会公德的含义：社会公德是人们在社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则。我国社会公德的主要内容是：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。公民遵守社会公德的必要性：这是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义文明建设的客观要求。公民遵守社会公德的作用、意义：(1)遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。(2)形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利益，对维护维护社会公共秩序和稳定,对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用.我对学校开展道德，创建文明学校、文明班级提几点建议：学校：1.大力宣传道德

9、教育的内容,增强道德意识2.开展“手拉手”活动，对文明学生、班级进行表彰3.设立文明监督岗，强化行为规范教育怎样培养亲社会的行为3.亲近社会、融入社会，还必须正确认识和对待复杂的社会现象，不断增强自我保护意识和辨别是非的能力。启发三：善于明辨是非阅读思考阅读P11小字教材，思考并回答下列问题1、材料中哪些行为属于“真、善、美”？2、哪些行为属于“假、丑、恶”？（你还能补充些什么？）3、为什么要明辨是非？我们要增强自我保护意识和辨别是非的能力，弘扬真、善、美，抵制假、丑、恶，只有这样我们才能随着时代的发展健康成长。九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑

10、小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。假如我是小刚，我会？自主探究：现实生活中，还有哪些有害学生会身心健康的不良现象和不良诱惑？作为青少年，我们怎样才能抵制来自社会不良现象的侵害？提高自身素质，成为生活的强者（1）自身素质的内容：科学文化素质和思想道德素质，具体内容如个性心理，道德修养，交往合作，文化知识等等。（2）重要性：只有提高自身素质，才能更好的亲近社会、服务社会，才能跟上时代发展的步伐，成为生活的强者。心灵感悟名言警句:在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德孟德斯鸠衡量一个人的价值，应看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么，人只有献身于社会，才能找

11、出短暂而有风险的生命意义爱因斯坦学生集体讨论、思考。行为提升教师寄语：播放歌曲爱的奉献，感悟教师寄语！爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！学生思考、讨论。六：课堂小结学会亲近社会1.克服“看客”现象（1）“看客”现象；（2）亲近社会的情感和行为。2.遵守社会公德（1）社会公德的主要内容；（2

12、）遵守社会公德的重要意义。3.善于明辨是非（1）正确认识复杂现象；（2）提高自身素质，做生活的强者。七：当堂达标单选题1.单选题：在现实生活中，下列属于对社会的冷漠情绪和“看客”心态的是（）A看到公共场所乱扔的垃圾熟视无睹B在大街上过马路闯红灯、不走斑马线C在公园里随意践踏草坪D在公共场所旁若无人地吸烟、讲话、乱扔瓜皮果壳2.单选题：2022年10月13日，广东佛山2岁女童小悦悦在过马路时，先后遭两车碾压，驾驶员逃逸。先后经过的18名路人，也都视而不见，漠然而去，这引发网友广泛热议。这一事件教育我们（）A、事不关己，高高挂起B、要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象C、要明辨是非，学会保护自己D

13、、社会是复杂的，不需要过多承担关爱社会的责任八：教学评价本节课我认为较成功的地方有两点：第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。问题探讨：1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。参考答案七：当堂达标1.A2.B