【精品】2017年高考物理备考策略暨考纲解读（可编辑.ppt

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1、2017年高考物理备考策略暨考纲解读新一轮高考改革的背景新一轮高考改革的背景2014年注定是中国教育发展不可忘记的一年！年注定是中国教育发展不可忘记的一年！教育部颁布了两份重要文件并开始思考教育的深层次改革：教育部颁布了两份重要文件并开始思考教育的深层次改革：1、深深化化课课程程改改革革，落落实实立立德德树树人人，提提出出了了核核心心素素养养，并开始修改所有学科的课程标准。并开始修改所有学科的课程标准。2、新新高高考考改改革革方方案案，并并在在上上海海浙浙江江试试点点，2017年年开开始将在全国推开。始将在全国推开。新一轮高考改革的背景新一轮高考改革的背景为什么在上一轮课程改革不足十年的时间又

2、开始了为什么在上一轮课程改革不足十年的时间又开始了新一轮的改革？新一轮的改革？1、教育部门执行偏颇，违背初衷。2、高中毕业学生知识残缺不全，导致高中和大学知识不能很好地衔接。3、原有教材撕裂了高中的物理知识体系，破坏了物理必备知识的完整性和思维的灵活性。4、考试制度和试题内容（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）等方面的考查有变化但变化不明显。核心素养与高考改革核心素养与高考改革 高考考试大纲将“立德树人，服务选拔，导向教学”作为高考的核心立场和基本功能，强调高考应该考查和引导学生在知识积累，能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。核心素养主要指：学生应该具备的，能够适应终身

3、发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不只是知识与技能，是以知识技能、思想方法为基础，整合了情感、态度价值观的一种核心综合能力。核心素养与高考改革核心素养与高考改革包括三大要素、六个板块、十八点：1、文化基础：人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）；科学精神（理性思维、批评质疑、勇于探究）；2、社会参与：责任担当（责任担当、国家认同、国际理解；实践创新（劳动意识、问题解决、技术应用）；3、自主发展：学会学习（乐学善学、勤于思考、信息意识）健康生活：（珍爱生命、健全人格、自我管理）。日期日期上午上午下午下午6月月7日日全国全国统统一高考一高考6月月8日日全国全国统统一高考一高考物理物理14

4、:3016:00政治政治17:0018:306月月9日日生物生物8:009:30化学化学14:3016:00历历史史10:3012:00地理地理17:0018:30核心素养与高考改革核心素养与高考改革2、特点：、特点：（1）由统一性到选择性、多元性：文理科不分科；由学生根据兴趣爱好选择。（2）由一考到多考：三考：合格考、等级考、高考；多次考：高一-高三。（3）由过去只考虑结果到结果与过程兼顾（综合素养）。（4）由以分数为唯一依据到综合分数与经历特长兼顾。核心素养与高考改革核心素养与高考改革3、未来学校课程改革的思考：学校课程更加注重课程的整合。、未来学校课程改革的思考：学校课程更加注重课程的整

5、合。（1）走班制与固定班制相结合；（2）班主任制和导师制相结合；（3）个性化学习和集体学习相结合；（4）间接学习与直接的人生体验相结合；（5）学生的兴趣爱好与专业选择相结合。核心素养与高考改革核心素养与高考改革考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考1、考点变化情况、考点变化情况考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考 选修3-5的四部分内容中，动量定理和动量守恒定律为II级要求，要理解掌握相关知识点，并能够运用动量定理和动量守恒定律分析现象，处理解决相关问题。高考对动量守恒定律的考查主要模型有：碰撞模型（弹性碰撞、一般碰撞、完全非弹性碰撞）、子弹打木块模型、爆炸模型、反冲模型、人船模型、木块木板模型

6、等。光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核等均为I级要求。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考（03全国卷）全国卷）K介子衰变的方程为：，其中K介子和介子带负电的基元电荷，0介子不带电。一个K介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP，衰变后产生的介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径和之比为2:1。0介子的轨迹未画出，由此可知的动量大小与0的动量大小之比为（C）A1:1B1:2C1:3D1:6往届动量知识考查试题展示：考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考2000年高考物理全国卷 第 22小题 在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应

7、的前半部分过程和下述力学模型类似，两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态，在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P。右边有一小球C沿轨道以速度v0向B球运动，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D，在它们继续向右运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变，然后，A球与挡板P发生碰撞，碰撞后A、B都静止不动，A与P接触而不粘连，过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失），已知A、B、C三球的质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2）求在A球离开挡板之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考如图

8、所示，固定的凹槽水平表面光滑，其内放置U形滑板N，滑板两端为半径R=0.45 m的1/4圆弧面，A和D分别是圆弧的端点，BC段表面粗糙，其余段表面光滑，小滑块P1和P2的质量均为m，滑板的质量M=4 m。P1和P2与BC面的动摩擦因数分别为 和 ，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，开始时滑板紧靠槽的左端，P2静止在粗糙面的B点，P1以v0=4.0 m/s的初速度从A点沿弧面自由滑下，与P2发生弹性碰撞后，P1处在粗糙面B点上，当P2滑到C点时，滑板恰好与槽的右端碰撞并与槽牢固粘连，P2继续滑动，到达D点时速度为零，P1与P2视为质点，取g=10 m/s2。问：（1）P2在BC段向右滑动时，滑板的

9、加速度为多大？(2)BC长度为多少？N、P1和P2最终静止后，P1与P2间的距离为多少？考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考 选修3-4的四部分内容中，简谐运动的公式和图像、横波的图像以及光的折射定律为II级要求，要对简谐运动的特点、振动图像、横波的产生及波动图像的意义深刻理解，并对实际物理情景加以分析处理，同时对光的折射定律中的各种模型会加以处理和应用。电磁振动和电磁波、光的折射以及狭义相对论、质能方程的相关知识均为I级要求，要从波动性的角度了解识记。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备

10、考选修3-4模块考查内容及要求的变化：“波长、波速和频率（周期）的关系”由级要求变为级要求。“变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播（级要求）”改为“电磁波的产生（级要求）”。删除了“质速关系（级要求）”和“相对论质能关系式（级要求）”。修修订订后后进进一一步步降降低低了了选选修修34模模块块的的难难度度，可可以以有有效效地地平平衡衡选选修修33和和选修选修34间的难度。间的难度。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考2、将选修、将选修3-5的内容列为必考，其余的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选都不变，考生从中任选1个模块作答。

11、个模块作答。和原来相比无疑增加了师生复习备考的内容，由原来的从三个模块中选择一个模块变为三个模块中选择两个模块进行复习，且3-5为必学内容。对陕西考生来说，由于当时没有征订选修33教材，所学的必修一、必修二、选修3-1、3-2、3-4和3-5成为了必考内容，从而失去了选择的机会。教育部硬生生地将选修3-5的内容拉入必考！选修3-5选修3-5对于国家教育部来说，这是一个矫枉过正、无可奈何的补救措施，对于广大师生来说，这更多的好像是一次惩罚。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考3、应对措施：、应对措施：（1）认真研究考纲、说明和高考试题）认真研究考纲、说明和高考

12、试题考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考（2015年全国课标卷）16、一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3:1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为220V的正弦交流电源上，如图所示。设副线圈回路中电阻两端的电压为U，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k，则AU=66V，k=1/9 BU=22V，k=1/9 CU=66V，k=1/3 DU=22V，k=1/3（2016年全国课标卷）16、一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻和的阻值分别是和，A为理想交流电流表，为正弦交流电压源，输出电压的有效值恒定。当开关断开时，电流表的示数为；当闭合时，电流表的示数为。该变

13、压器原、副线圈匝数比为（）A.2 B.3 C.4 D.5考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考考试大纲是高考命题的主要依据。从近几年的三套课标卷看，考查内容上均未出现偏题、难题、超纲题，完全符合考纲要求，试题注重基础，注重通法，淡化技巧，不避陈题，联系实际、稳中求变，素养立意。纵观近几年高考试题命题特点，可以看出：试题轮回，整章漏考，蜻蜓点水，考点转换。2014年9月，国务院颁布了关于深化考试招生制度改革的实施意见中提出“一体四层四翼”的高考评价体系。“一体”：高考评价体系（立德树人、服务选拔、导向教学），解决了为什么考的问题。考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考“四层”：明确了“必备知识、关键

14、能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了“考什么”的问题。“四翼”：明确了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，回答了“怎么考”的问题。“面向全体”以及高等教育大众化的实际国情，预示着高考的难度必然有降低的趋势。“注重共同基础”表明力学等必修内容的要求和在高考中的权重不会降低。例如：近两年力学在分值占总分的比率上大幅提高，且压轴题一改近10年的习惯。“学科素养和人文素养”得以体现：科学史的考查已经由“什么人”“什么事”的表层考查逐渐过渡到对规律的发现历程、实验装置与情景、用到的思想方法等深层次考查。例如：等效思想、对称思想、极端假设思想以及数学思想方法等。考纲解读和科学备考考纲解

15、读和科学备考（2）将选修）将选修3-5的知识点与必修和选修的知识点与必修和选修3-1、3-2的知识点有机融合。的知识点有机融合。2001年全国高考（皖江浙闽卷）2004年高考天津卷2005年高考天津卷（3）课堂上充分发动学生，师生之间要有思维的对话和思维的碰撞。）课堂上充分发动学生，师生之间要有思维的对话和思维的碰撞。华中师大一附中的教育理念：谁主动，谁受益！没有思维碰撞的课堂是没有灵动的课堂！真正的教育只能是自我教育！苏联苏霍姆林斯基最好的学习就是讲给别人听！“后茶馆式教学”：教育要走向合作，教育要走向对话，教育要走向学习共同体。“后茶馆式”教学简单地说就是：读读、练练、议议、讲讲、做做！考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考教无定法，凡是适合的便是最好的！考纲解读和科学备考考纲解读和科学备考（4）用）用“四基四能四基四能”的基础观全面备考，同时凸显主干知识，兼的基础观全面备考，同时凸显主干知识，兼顾新增知识，应对以顾新增知识，应对以“素养素养”立意的命题新变化。立意的命题新变化。从近几年的命题特点看，备考一定要全面，注重基础，力戒好高骛远。四基：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本模型。四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。实现双赢实现双赢成就学生的同时成就自我！成就学生的同时成就自我！教师个人教育素养的形成：认真读书 接受培训 反思实践 潜心研究