【精品】2018年高考作文专题复习(可编辑.ppt
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1、2018年高考作文专题复习作文作文评分评分等级标准等级标准一、基础等级一、基础等级40分分1.内容内容20分分(分为四等,一等(分为四等,一等2016;二等;二等 1511,三等,三等106;四等;四等50)包括题意、中心、内容、思想、感情五项。包括题意、中心、内容、思想、感情五项。操作要求:操作要求:以以题意题意(可以不引用原材料)可以不引用原材料)、中心、内容、中心、内容为为重点,全面衡量。参照思想、感情两项在等内浮重点,全面衡量。参照思想、感情两项在等内浮动。动。四等卷字数够四等卷字数够800在在35分内给分,不是空白卷分内给分,不是空白卷不能给不能给0分。分。2 2.表达表达2020分
2、分(分为四等,同上)(分为四等,同上)包括文体、结构、语言、字迹四项。包括文体、结构、语言、字迹四项。操作要求:操作要求:以以文体、语言文体、语言为重点,全面衡量。参照结构、为重点,全面衡量。参照结构、字体两项在等内浮动。字体两项在等内浮动。四等卷字数够四等卷字数够800在在35分内给分,不是空白卷分内给分,不是空白卷不能给不能给0分分。二、发展等级二、发展等级20分分 包括深刻、丰富、文采、有创意四项。包括深刻、丰富、文采、有创意四项。操作要求操作要求:发展等级的四项发展等级的四项16个点个点不要求全面,可根据其不要求全面,可根据其中若干突出点按等级评分。中若干突出点按等级评分。参照基础等级
3、的打分结果适当量分参照基础等级的打分结果适当量分。不可跨档。不可跨档给分。给分。基础等级基础等级“内容内容和和”表达表达两项都在四等的,两项都在四等的,“发发展等级展等级”只能在只能在四等给分四等给分。其他补充:其他补充:1、题目:缺题目扣、题目:缺题目扣2分,只有题目给分,只有题目给2分。分。2、字数:不足字数、字数:不足字数(800字字)每少每少50字扣字扣1分,最多扣分,最多扣5分。分。3、诗歌按行计算。、诗歌按行计算。4、错别字:、错别字:3个扣个扣1分,重复不算,最多扣分,重复不算,最多扣3分。分。5、标点:、标点:35处扣处扣1分,分,6处以上扣处以上扣2分,最多扣分,最多扣2分。
4、分。8、有严重问题的作文。、有严重问题的作文。(由题组长交学科由题组长交学科领导组组长审核处理)领导组组长审核处理)内容有严重政治倾向性错误的。内容有严重政治倾向性错误的。答卷雷同的。答卷雷同的。前后笔迹不一致的。前后笔迹不一致的。有特殊标记的。有特殊标记的。阅卷老师具体操作:阅卷老师具体操作:基本看五项:基本看五项:标题标题、首段首段、论据论据、尾段尾段、书写书写。至于至于结构结构(参考项),分段合理即可给分。(参考项),分段合理即可给分。然后分别给出内容、表达、发展等级三项分数。然后分别给出内容、表达、发展等级三项分数。鲜鲜明明朴实朴实惊艳惊艳(文采)(文采)充实充实新颖新颖有有力力工工整
5、整阅卷情况:阅卷情况:1、审题基本没问题,、审题基本没问题,多数多数学生学生能能围绕围绕“关键词关键词”和和“有机关联有机关联”来写。均来写。均分分42多,比去年多,比去年 稍高稍高。2、具体情况:一般、具体情况:一般41、42分。分。没跑题,文章完整没跑题,文章完整37、38分,分,稍有亮点,稍有亮点,4040分分以上。以上。论据准确充分,语言流畅,论据准确充分,语言流畅,4545分左右。分左右。论据准确新颖,语言优美,有文采,书写美观,论据准确新颖,语言优美,有文采,书写美观,就就5050分以上了。分以上了。存在问题:存在问题:1、跑题:、跑题:基本基本没有,除非这孩子真不想写作文。没有,
6、除非这孩子真不想写作文。瞎抄前面的试题或随意抒情(对高考错误认识),瞎抄前面的试题或随意抒情(对高考错误认识),跟材料一点关系没有,四等以下给分。跟材料一点关系没有,四等以下给分。2、穿靴戴帽式作文:开头结尾扣观点,中间主体、穿靴戴帽式作文:开头结尾扣观点,中间主体抄写试题中的相关材料抄写试题中的相关材料,20分以内,如果照抄试题分以内,如果照抄试题材料材料原文原文10多分。多分。(文体不明)文体不明)3、点到材料,只要有一个字眼联系到了,一般、点到材料,只要有一个字眼联系到了,一般20分左右。分左右。4、标签作文标签作文:论点很准确,层次很清晰,论据论点很准确,层次很清晰,论据不太恰当,强拉
7、硬拽,或者没有充分论证,只是不太恰当,强拉硬拽,或者没有充分论证,只是堆砌材料。阅卷组后来规定不能超过堆砌材料。阅卷组后来规定不能超过45分。因为分。因为标签卷老师给分差距太大,高的标签卷老师给分差距太大,高的50分以上,低的分以上,低的40分以下。分以下。5、0分作文,只有空白卷可以给。有题目就给分作文,只有空白卷可以给。有题目就给2分。分。6、另类作文:有一篇小篆作文,内容很平平、另类作文:有一篇小篆作文,内容很平平,给了给了32分。分。素材积累(材料丰富,事例新颖)素材积累(材料丰富,事例新颖)1 1、课文人物形象(多角度解读)、课文人物形象(多角度解读)。2 2、课后名著中的人物(熟知
8、)。、课后名著中的人物(熟知)。3 3、教师补充不常见但是又知道的人物(先秦、两、教师补充不常见但是又知道的人物(先秦、两 汉、魏晋、明清、去汉、魏晋、明清、去 掉熟掉熟悉的唐宋)悉的唐宋)。4 4、教师补充近现代的名家大师的传记、教师补充近现代的名家大师的传记。5 5、教师补充,学生积累名言警句(中外,理科报纸夹缝、教师补充,学生积累名言警句(中外,理科报纸夹缝 底边充分利用,最好底边充分利用,最好分话题积累,俗套的排比开头已让老师有夏天看见馒头上苍蝇的感觉,名言广受分话题积累,俗套的排比开头已让老师有夏天看见馒头上苍蝇的感觉,名言广受青睐青睐)。)。6 6、时事素材积累(感动中国、时事素材
9、积累(感动中国、每月国际国内新闻大事每月国际国内新闻大事、3.153.15晚会)晚会)(多角(多角度解读)。度解读)。7 7、视频素材积累(、视频素材积累(开讲啦开讲啦东方直播室的热点话题东方直播室的热点话题一战到底一战到底中华中华好诗词好诗词丹韵词音丹韵词音百家讲坛百家讲坛)8 8、外国著名典故、外国著名典故。9 9、摘抄背诵精彩文段(可以分话题积累,灵活运用、摘抄背诵精彩文段(可以分话题积累,灵活运用)。)。(巧妇难为无米之炊,我们一定要有米。)(巧妇难为无米之炊,我们一定要有米。)考生在平时学习过程中要注重收集积累考生在平时学习过程中要注重收集积累相关素材,用心思考其蕴含的做人做事的相关
10、素材,用心思考其蕴含的做人做事的道理,构建自己个性化的素材库道理,构建自己个性化的素材库 。同时,。同时,要注重锤炼作文语言,提升表达意蕴,增要注重锤炼作文语言,提升表达意蕴,增强文章阅读的美感。强文章阅读的美感。”写作安排写作安排 作文作文每周两篇,随每周两篇,随周测、周中测周测、周中测完成。作文出题范围是这一周完成。作文出题范围是这一周我们晨读和阅读课涉及到的内容。要求:规范的议论文我们晨读和阅读课涉及到的内容。要求:规范的议论文 比如:我们这周晨读和阅读的作文主题是比如:我们这周晨读和阅读的作文主题是“选择选择”,那么我的,那么我的命题就是命题就是“选择选择”。晨读的编排晨读的编排包括背
11、诵,成语,作文(名言,事包括背诵,成语,作文(名言,事例,范文,背诵检测)。阅读课的内容主要是古今中外的名家,我例,范文,背诵检测)。阅读课的内容主要是古今中外的名家,我要求学生就其中一位名人写要求学生就其中一位名人写300300左右的左右的感悟感悟。我的作文一直都是全批全改,必须及时,比如:今天的写的,我的作文一直都是全批全改,必须及时,比如:今天的写的,明天上课时我就会看完,发给学生,共性的问题班上讲,个别问题明天上课时我就会看完,发给学生,共性的问题班上讲,个别问题要面批。要面批。4040分以下的要重写。一定要重修改,修改到立意准确、表分以下的要重写。一定要重修改,修改到立意准确、表意畅
12、达、结构圆合、词句精确意畅达、结构圆合、词句精确。九个月九个月,作文还能干什么?作文还能干什么?如果你希望学生作文维持在40分左右,只需要每周写一篇作文,重点练重点练审题审题,同时保持成文的手感即可。如果你希望学生作文能达到50分左右,那就只能在发展等级的第一条“深刻透彻深刻透彻”上下功夫。不是让学生真深刻,而是让他貌似深刻。不是让学生真深刻,而是让他貌似深刻。不是让他增加内涵,而是教他释放内涵。不是让他增加内涵,而是教他释放内涵。在量变到质变的节点上,只需要加上一在量变到质变的节点上,只需要加上一根羽毛。根羽毛。原则:原则:用形式倒逼内容。用形式倒逼内容。做法:做法:方法指导越具体越有效。方
13、法指导越具体越有效。()()写法指导现身说法最高效。写法指导现身说法最高效。专题一:议论文分析说理的深刻透专题一:议论文分析说理的深刻透彻彻。(。(互动互动)议论文论述说理的深刻透彻。议论文论述说理的深刻透彻。多角度多角度训练:避免万能分论点避免万能分论点 汶川发生地震,很多人捐款。不久,易中天汶川发生地震,很多人捐款。不久,易中天质疑余秋雨的捐款动机,称余秋雨质疑余秋雨的捐款动机,称余秋雨“捐泪、捐学捐泪、捐学校、捐图书馆校、捐图书馆”是诈捐,有炒作之嫌。同样有人是诈捐,有炒作之嫌。同样有人质疑易中天,认为易中天这种说法是为保持自己质疑易中天,认为易中天这种说法是为保持自己的的“公共热度公共
14、热度”。换言之,易中天对余秋雨的质。换言之,易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。疑本身也近乎炒作。不知从什么时候开始,我们身边出现了一种不知从什么时候开始,我们身边出现了一种流行态度:动机质疑。质疑是否天经地义?人们流行态度:动机质疑。质疑是否天经地义?人们对公共事件是否有提出质疑的权利?行使质疑权对公共事件是否有提出质疑的权利?行使质疑权利的时候,只问动机不问其它是否合适?利的时候,只问动机不问其它是否合适?请你就请你就“动机质疑动机质疑”现象写一篇文章。现象写一篇文章。肯定动机质疑1.动机质疑是正常心理,是天经地义,也是公民的权动机质疑是正常心理,是天经地义,也是公民的权利。政府和个人要有
15、接受动机质疑的气度,真金不利。政府和个人要有接受动机质疑的气度,真金不怕火炼。怕火炼。2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。它可以动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。它可以去伪存真,净化社会风气去伪存真,净化社会风气,让作假者原形毕露让作假者原形毕露,引领引领社会走向真善美。社会走向真善美。3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。富有质疑动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。富有质疑精神的民族,才是一个成熟理性的民族,才会有一精神的民族,才是一个成熟理性的民族,才会有一双明辨的慧眼,不再受愚弄、受欺骗双明辨的慧眼,不再受愚弄、受欺骗。否定动机质疑1.动机质疑是揣测,是以己之心度人之腹,往往
16、是不动机质疑是揣测,是以己之心度人之腹,往往是不负责任的主观臆测负责任的主观臆测。2.动机质疑会冷了善良的心,伤了温暖的手,危害社动机质疑会冷了善良的心,伤了温暖的手,危害社会风气。会风气。3.结果比动机更重要。不能要求人人都是圣人,做好结果比动机更重要。不能要求人人都是圣人,做好事的动机都纯洁得像天使。主观为自己,客观为他人事的动机都纯洁得像天使。主观为自己,客观为他人又怎么了?只要他在做好事,需要帮助的人因他而获又怎么了?只要他在做好事,需要帮助的人因他而获益,又何必苛求他的初衷?益,又何必苛求他的初衷?辩证看待动机质疑辩证看待动机质疑1.有根据时要该出手时就出手,这是公民的责有根据时要该
17、出手时就出手,这是公民的责任,不管他是专家还是名人。任,不管他是专家还是名人。2.无根据时要慎重,小心求证,避免不负责任无根据时要慎重,小心求证,避免不负责任的误伤。的误伤。3.能宽容时不妨大度,瑕不掩瑜,要允许玉中能宽容时不妨大度,瑕不掩瑜,要允许玉中有瑕,花上带刺。有瑕,花上带刺。在高考中的运用在高考中的运用:2012年新课标卷年新课标卷(河南、黑龙江、吉林、宁夏、河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北)高考高考作文题:作文题:船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将漏船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了
18、。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:漆工说:“工钱已给过了工钱已给过了”。船主说。船主说“这是感谢补这是感谢补漏洞的钱。漏洞的钱。”漆工说:漆工说:“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说:船主说:“当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来,所以我感谢你!来了。现在他们却平安归来,所以我感谢你!”自拟题目,写自拟题目,写800字作文。字作文。为他人点一盏灯为他人点一盏灯 总为一则公益广告感动:总为一则公益广告感动:夜深了,幽深的小巷,独行的女孩儿。害怕?夜深了,幽深的小巷,独行
19、的女孩儿。害怕?恐惧?当然!拐过街角,远远的,卖馄饨的老人摊恐惧?当然!拐过街角,远远的,卖馄饨的老人摊头的一盏灯亮着。女孩儿笑了。老人目送女孩儿走头的一盏灯亮着。女孩儿笑了。老人目送女孩儿走远,远,终于可以收摊儿了。其实早已没了顾客,终于可以收摊儿了。其实早已没了顾客,这默默的坚守,原来只为给那女孩儿留下一盏慰藉。这默默的坚守,原来只为给那女孩儿留下一盏慰藉。我常想,就算整个世界是冷的,有这一盏灯,我常想,就算整个世界是冷的,有这一盏灯,人心就是暖的;就算整个世界是暗的,有这一盏灯,人心就是暖的;就算整个世界是暗的,有这一盏灯,人心就是亮的。人心就是亮的。小小的善良也可以照亮整个世界。小小的
20、善良也可以照亮整个世界。善良可以很容易,只是举手之劳善良可以很容易,只是举手之劳。正如油漆匠,正如油漆匠,只是顺手补上了船的漏洞,不想却拯救了一船的性只是顺手补上了船的漏洞,不想却拯救了一船的性命。生活中,你只是顺手捡起了一块瓜皮,却使一命。生活中,你只是顺手捡起了一块瓜皮,却使一位老人免受摔倒的痛苦;你只是在公车上为一位孕位老人免受摔倒的痛苦;你只是在公车上为一位孕妇让了个座,却使整个车厢充满文明的气息;你只妇让了个座,却使整个车厢充满文明的气息;你只是给扫楼的阿姨一个微笑或一声谢谢,却使她一天是给扫楼的阿姨一个微笑或一声谢谢,却使她一天都有好心情都有好心情生存很艰难,我们很弱小,但有这生存
21、很艰难,我们很弱小,但有这小小的善良暖着,世界就不会太冷。小小的善良暖着,世界就不会太冷。善良可以很小,小到微不足道。善良可以很小,小到微不足道。比起比尔比起比尔 盖茨、巴盖茨、巴菲特、陈光标、曹德旺的慈善之举,那个捡破烂儿的老菲特、陈光标、曹德旺的慈善之举,那个捡破烂儿的老人的人的100元钱真的不算什么,但在汶川地震的捐款现场,元钱真的不算什么,但在汶川地震的捐款现场,当这位老人将那带着体温的零钱一张一张塞进捐款箱的当这位老人将那带着体温的零钱一张一张塞进捐款箱的时候,他就与比尔时候,他就与比尔 盖茨们一样高大。总有一种感动让盖茨们一样高大。总有一种感动让我们泪流满面,一种伟大的精神,一种风
22、气也因此在他我们泪流满面,一种伟大的精神,一种风气也因此在他们身后生起。温总理说:们身后生起。温总理说:“一个很大的困难,除以一个很大的困难,除以13亿,亿,都会变得微不足道;一点很小的善心,乘以都会变得微不足道;一点很小的善心,乘以13亿,都会亿,都会变成爱的海洋。变成爱的海洋。”小小的善,汇集起来,就可以托起大小小的善,汇集起来,就可以托起大大的世界。大的世界。善良可以不经意,没想那么多,也没有多么高善良可以不经意,没想那么多,也没有多么高尚的动机,只是一种本能。尚的动机,只是一种本能。相信油漆匠当初也没多相信油漆匠当初也没多想,更不会想到船夫的报答。正如李素丽热情服务想,更不会想到船夫的
23、报答。正如李素丽热情服务乘客,雷锋全心全意为人民服务,郭明义献血捐款乘客,雷锋全心全意为人民服务,郭明义献血捐款只是本能的做了,而这恰恰是善良的可贵,不只是本能的做了,而这恰恰是善良的可贵,不掺杂一丝功利,纯洁得如同冰心在玉壶,从最低的掺杂一丝功利,纯洁得如同冰心在玉壶,从最低的起点直达最高的境界。如果说这个世界未来要变得起点直达最高的境界。如果说这个世界未来要变得更美好,这种纯洁的善良就是撑起未来世界的脊梁。更美好,这种纯洁的善良就是撑起未来世界的脊梁。孔子曰:孔子曰:“仁远乎哉?我欲仁斯仁至矣。仁远乎哉?我欲仁斯仁至矣。”刘备也说:刘备也说:“勿以善小而不为。勿以善小而不为。”我们每个我们
24、每个人都是微小的尘埃,能做到的实在有限,但只人都是微小的尘埃,能做到的实在有限,但只要那一点善性不泯,每天做一点点,这世界将要那一点善性不泯,每天做一点点,这世界将变成美好的人间。变成美好的人间。又想起了老人的那盏灯,它会灭吗?你会点又想起了老人的那盏灯,它会灭吗?你会点吗?吗?议论文论述说理的深刻透彻。议论文论述说理的深刻透彻。多角度多角度设疑问设疑问阅读下面的材料,按要求作文。阅读下面的材料,按要求作文。大海边,坐着个渔夫晒太阳。他的旁边坐着一位来大海边,坐着个渔夫晒太阳。他的旁边坐着一位来海边度假的富翁。于是发生了下面的对话:海边度假的富翁。于是发生了下面的对话:“你干嘛不你干嘛不捕鱼去
25、,渔夫捕鱼去,渔夫?”“今天,我已捕了一船。今天,我已捕了一船。”“你可以捕你可以捕两船。两船。”“为什么为什么?”“可以多卖钱换条大船。可以多卖钱换条大船。”“换换条大船干什么条大船干什么?”“可以捕更多的鱼,卖更多的钱,换更可以捕更多的鱼,卖更多的钱,换更先进的船。先进的船。”“干什么干什么?”“那时侯你可以雇人捕鱼。那时侯你可以雇人捕鱼。”“那么我干什么那么我干什么?”“你就可以坐在海边无忧无虑地你就可以坐在海边无忧无虑地晒太阳了。晒太阳了。”“我这不正坐在海边无忧无虑地晒太阳吗我这不正坐在海边无忧无虑地晒太阳吗?”请根据你对上述故事的感悟,自定立意、自选文体、请根据你对上述故事的感悟,
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