【精品】2017年高考英语命题政策解读《高三英语第二轮备考复习策略》（可编辑.ppt

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1、2017年高考英语命题政策解读高三英语第二轮备考复习策略孔彬老师简介孔彬老师简介北京市英语特级教师。北京市英语特级教师。北京市东城区教育学术委员。北京市东城区教育学术委员。北京教育考试院高考命题评价专家库专家。北京教育考试院高考命题评价专家库专家。首都师范大学教育硕士研究生特聘导师。首都师范大学教育硕士研究生特聘导师。教育部教育部“国培计划国培计划”培训项目主讲专家。培训项目主讲专家。教育部基础教育教师培训网特聘主讲专家。教育部基础教育教师培训网特聘主讲专家。人民教育出版社人民教育出版社 高中教材培训特聘专家。高中教材培训特聘专家。外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社 高中教材培训特聘专家

2、。高中教材培训特聘专家。2016 2016年六篇论文发表在：年六篇论文发表在：英语学习英语学习，学生英语报学生英语报，中小学信息技术教育中小学信息技术教育等国家和省部级核心刊物上。等国家和省部级核心刊物上。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读 一、语言知识一、语言知识 要求考生了解和掌握要求考生了解和掌握普通高中英语课程标准（实验普通高中英语课程标准（实验）附录中所列出的附录中所列出的各项内容各项内容：包括包括 语音语音项目、项目、语法语法项目、项目、功能意念功能意念项目、项目、话题话题项目和项目和词汇词汇。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读二、语言运用二、语

3、言运用1.1.听力听力该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话简短对话和和独白独白。考生应能：。考生应能：（1 1）理解主旨和要义理解主旨和要义 对话或独白总围绕一个对话或独白总围绕一个主旨主旨或或中心思想中心思想展开。展开。（2 2）获取事实性的具体信息获取事实性的具体信息 对话或独白中会出现具体信息，如对话或独白中会出现具体信息，如：时间时间、地点地点、人物人物 等等20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读（3 3）对所听内容作出简单推断对所听内容作出简单推断 话语的话语的场合场合、说话者之间的、说话者之间的关系关系等对话

4、语含等对话语含义的理解义的理解很重要很重要，对这些，对这些背景背景的推断是听力测试的推断是听力测试考查的重点项目之一。考查的重点项目之一。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读（1 1）理解主旨和要义理解主旨和要义 一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一段落，段落，或或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考生生略读文章略读文章、领会大意领会大意的的能力能力，它对考生的归纳、概括，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。能力有一定的要求。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读（2

5、 2）理解文中具体信息理解文中具体信息理解文章细节内容理解文章细节内容很重要很重要。阅读试阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得特定的得特定的信息信息或准确地寻求所需的或准确地寻求所需的细节细节。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读（3 3）根据上下文推断单词根据上下文推断单词或或短语的含义短语的含义 理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章时，常常会遇到一些时，常常会遇到一些生生词

6、，不词，不查查词典而通过上下文来推词典而通过上下文来推断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读（4 4）作出简单判断和推理作出简单判断和推理 在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。发生的可能性等。（5 5）理解文章的基本结构理解文章的基本结构 英语英语阅读：阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的

7、结构有所了解，把握住全篇的须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉文脉，即句与，即句与句、段与段之间的句、段与段之间的逻辑关系逻辑关系。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读(6)(6)理解作者的理解作者的意图意图、观点观点和和态度态度。文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。但但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，领会作者的领会作者的言外之意言外之意。20172017年英语高考大纲

8、解读年英语高考大纲解读3.3.写作写作写作是四项语言技能中的一个重要部分，更是语言生写作是四项语言技能中的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：书面表达。考生应能：(1)(1)准确使用准确使用语法语法和和词汇词汇 语言的语言的准确性准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用应用语法结语法结构和构和词汇的准确程度词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要是写作部分评分标准中的一项重要

9、内容。内容。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读(2)(2)使用一定的使用一定的句型句型、词汇词汇，清楚清楚、连贯地连贯地表达自己表达自己的的 意思意思。任何一篇文章都需要有一个任何一篇文章都需要有一个主题主题，作者应该围绕该，作者应该围绕该主主题题，借助一些，借助一些句型句型、词组词组等的等的支持支持，清楚、连贯地表达，清楚、连贯地表达自己的思想。自己的思想。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读 最新的最新的20172017年高考考试大纲中，英语科目的考年高考考试大纲中，英语科目的考试要求、考试形式以及试卷结构与试要求、考试形式以及试卷结构与 20162016

10、年考纲年考纲内容一致内容一致。而与而与20142014年考纲对比，则有年考纲对比，则有三方面的变化三方面的变化：20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读1.1.词汇量变化为词汇量变化为35003500个左右个左右。2.2.增加阅读中对增加阅读中对词义推测词义推测的要求的要求。把。把“根据上下文推断根据上下文推断生词的词义生词的词义”改为改为“根据上下文推断根据上下文推断单词单词和和短语短语的含义的含义”。由此看出考试中。由此看出考试中“词语推测题词语推测题”的难度会加大，尤的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考具体语境中特殊含义的

11、考查力度查力度。20172017年英语高考大纲解读年英语高考大纲解读3.3.改变改变语法填空题语法填空题中所填词数的要求中所填词数的要求。把把“在空白处填入适当的内容在空白处填入适当的内容(不多于不多于3 3个单词个单词)或或括号内单词的正确形式括号内单词的正确形式”改为改为“在空白处填入适当在空白处填入适当的内容的内容(1(1个单词个单词)或或括号内单词的正确形式括号内单词的正确形式”。20172017年高考命题趋势的把握年高考命题趋势的把握 20172017年的高考命题趋势是稳定，保持与年的高考命题趋势是稳定，保持与20162016年年高考命题的一致性。高考命题的一致性。强调基础知识的掌握

12、和综合语言运用能力的考强调基础知识的掌握和综合语言运用能力的考查。查。同时，提升对语言运用逻辑思维能力和文化品同时，提升对语言运用逻辑思维能力和文化品格解读能力的考查。格解读能力的考查。20172017年英语高考备考复习需关注的要点年英语高考备考复习需关注的要点1.1.关注语言基础知识和语言应用能力的分项，分类复习关注语言基础知识和语言应用能力的分项，分类复习培养。培养。2.2.关注语言知识上升到语言能力的合理输入量，同时，关注语言知识上升到语言能力的合理输入量，同时，梳理，总结和归纳核心语言知识。梳理，总结和归纳核心语言知识。3.3.教师们需要关注阅读短文的选材和阅读速度的提升。教师们需要关

13、注阅读短文的选材和阅读速度的提升。4.4.教师关注语言知识和语言能力的同时必须关注学生对教师关注语言知识和语言能力的同时必须关注学生对语言材料所内涵文化品格的解读能力的提升。语言材料所内涵文化品格的解读能力的提升。20172017年高考英语写作备考复习的重点年高考英语写作备考复习的重点1.1.整理写作话题所涉及到的词汇。整理写作话题所涉及到的词汇。2.2.归纳应用文写作常用基础和经典句型和句式。归纳应用文写作常用基础和经典句型和句式。3.3.指导训练语篇表达的完整性和逻辑性。指导训练语篇表达的完整性和逻辑性。4.4.关注提高学生对开放写作的思维条理性。关注提高学生对开放写作的思维条理性。5.5

14、.指导学生提高词汇选用的英语语感。指导学生提高词汇选用的英语语感。我校和北京东城区一些学校我校和北京东城区一些学校高三英语第二轮备考复习安排高三英语第二轮备考复习安排 通过阅读和写作日常训练，回顾纠错语言知识，形通过阅读和写作日常训练，回顾纠错语言知识，形成解题能力的阶段：成解题能力的阶段：二轮语法知识复习包括：二轮语法知识复习包括：时态和语态；非谓语动词；名词性从句；定语从句；时态和语态；非谓语动词；名词性从句；定语从句；状语从句；特殊句型；虚拟语气。状语从句；特殊句型；虚拟语气。训练：训练：写句子，写段落，摘抄文本中的经典句子写句子，写段落，摘抄文本中的经典句子。二轮词汇知识复习包括：二轮

15、词汇知识复习包括：课标词汇的分类应用。课标词汇的分类应用。使用中增加对词汇的理解和记忆。使用中增加对词汇的理解和记忆。结合听力，阅读和写作用其中的词汇仿写句子。结合听力，阅读和写作用其中的词汇仿写句子。结合每天的授课内容，检测结合每天的授课内容，检测30-5030-50个词汇或短语。个词汇或短语。应用读写结合，写应用读写结合，写 Summary 或或 Abbreviation.高考二轮复习语言能力提升策略高考二轮复习语言能力提升策略:听力解题技能提升。听力解题技能提升。阅读解题技能提升。阅读解题技能提升。写作解题技能提升。写作解题技能提升。输入（听，读）和输入（听，读）和 输出（说，写）的英语

16、语感基本形成。输出（说，写）的英语语感基本形成。高三二轮词汇知识查漏补缺复习策略高三二轮词汇知识查漏补缺复习策略:1.1.利用利用微课微课和和自学导学案自学导学案引领词汇的复习实践。引领词汇的复习实践。2.2.学生自主复习，如：规定阅读学生自主复习，如：规定阅读“五三五三”学习学习手册的章节，课堂上教师组织学生进行词汇手册的章节，课堂上教师组织学生进行词汇造句情景训练。造句情景训练。英语阅读本质和设计检测题的思路英语阅读本质和设计检测题的思路人类阅读的根本目的是什么？人类阅读的根本目的是什么？如何培养学生阅读的品格？如何培养学生阅读的品格？如何指导学生提高阅读文本解读能力？如何指导学生提高阅读

17、文本解读能力？Why do we read?For pleasureTo get something done高考复习完形填空解题分类高考复习完形填空解题分类一一.按词类分：按词类分：1.实词实词 2.虚词虚词 3.词组词组二二.按形式分：按形式分：1.单纯性选择单纯性选择 2.常识性选择常识性选择 4.近义词选择近义词选择 5.近形词选择近形词选择6.惯用法选择惯用法选择3.按句义选择按句义选择4.按语义选择按语义选择按句义分：虚词按句义分：虚词例例30:Nearly three-quarters of the earth is covered_1_water.Water heats up

18、more slowly than land,_2_once it has become warm it takes longer to fall_3_.1.a.on b.with c.in d.by2.a.so b.and c.then d.but3.a.down b.up c.apart d.behind高三完型复习建议高三完型复习建议1.1.词汇整解词汇整解 认知到位认知到位2.2.完型朗读完型朗读 体会线索体会线索3.3.专项训练专项训练 分层提高分层提高做好完型题型做好完型题型 80 words 需要认真掌握需要认真掌握 1.A.once B.seldom C.usually D.ev

19、en2.A.meetings B.shows C.matches D.practices3.A.cloudy B.wet C.cold D.windy4.A.suffered B.explained C.planned D.escaped5.A.write B.break the news C.read D.report6.A.noticing B.gathering C.hearing D.analyzing7.A.talkers B.dreamers C.attackers D.losers8.A.positive B.familiar C.brief D.convenient9.A.te

20、sting B.improving C.questioning D.affecting10.A.aim B.taste C.habit D.attitude 11.A.lost B.controlled C.practiced D.continued 12.A.usual B.safe C.secret D.private 13.A.off B.in C.by D.up14.A.annoyed B.awkward C.scared D.bitter15.A.ran B.gave C.stood D.rang16.A.delicate B.extra C.creative D.casual 17

21、.A.chance B.message C.order D.note18.A.spared B.requested C.prepared D.sent19.A.actions B.reasons C.words D.promises20.A.judge B.express C.comfort D.doubt高三高三“七选五七选五”题型备考复习策略题型备考复习策略文章特点：文章特点：说明文说明文2010年高考Introduction of Muzak2011年高考Money matters2011年辽宁Easy way to Keep Your Brain Sharp2011北京Public S

22、peaking and Critical Thinking说明文说明文说明文说明文说明文说明文说明文说明文v1.看看标题、副标题标题、副标题预测预测预测预测文章文章大意大意大意大意v2.看看选项选项选项选项，找出和文章相对应的，找出和文章相对应的关键词关键词关键词关键词v3.通通读全文读全文读全文读全文，查看，查看主题句主题句主题句主题句，分析，分析结构结构结构结构v4.看空前空后内容，分析之间的看空前空后内容，分析之间的逻辑性逻辑性逻辑性逻辑性v5.灵活掌握答题灵活掌握答题顺序顺序顺序顺序 (先易后难先易后难)v6.代入答案，重点代入答案，重点核查核查逻辑关系。逻辑关系。解题策略：解题策略：

23、strategies “七选五七选五”解题策略总结：解题策略总结：主旨大意把握好主旨大意把握好。读懂选项更重要读懂选项更重要。关键信息要匹配。关键信息要匹配。核查验证不可少。核查验证不可少。高三英语阅读理解备考复习策略高三英语阅读理解备考复习策略推理判断题推理判断题 猜测词义题猜测词义题阅读五大题型阅读五大题型事实细节题事实细节题主旨大意题主旨大意题 篇章结构题篇章结构题高考复习阅读理解之主旨大意高考复习阅读理解之主旨大意文章的主旨是通过段落来表达的，而段落的大意主要由文章的主旨是通过段落来表达的，而段落的大意主要由_ _ 来体现，所以段落的主题句来体现，所以段落的主题句是构成文章中心思想的有

24、机组成部分。因此，是构成文章中心思想的有机组成部分。因此，识别各段落的识别各段落的主题句并由此归纳出文章的中心思想是解答该类题的关键。主题句并由此归纳出文章的中心思想是解答该类题的关键。做这类题时常用做这类题时常用_ _ 法。法。主题句主题句(topic sentencetopic sentence)略读略读How to get the main idea of a paragraph?How to find the topic sentence quickly:How to find the topic sentence quickly:快速阅读文章找出各个快速阅读文章找出各个段落的主题句段

25、落的主题句。把各个段落的主题句联系起来着眼于把各个段落的主题句联系起来着眼于全文全文结构结构安排。安排。了解文章的重心，就能概括出文章的中心了解文章的重心，就能概括出文章的中心。高三英语写作情景交际二轮复习高三英语写作情景交际二轮复习提高学生写作中语言交际的得体性提高学生写作中语言交际的得体性Sociolinguistic Competence How do you expressfriendliness?formality?authority?politeness?sensitivity?Using language appropriately高考英语写作复习高三应用文写作复习指导书面表达复

26、习指导书面表达复习指导-应试要领应试要领1.交际达成交际达成 2.审题（注意）审题（注意）3.草稿草稿 4.时态时态5.不生造不生造 6.首尾句首尾句7.逻辑合理逻辑合理 8.书写清楚，规范，整洁书写清楚，规范，整洁 9.格式格式 10.连接词语连接词语 11.新颖词汇新颖词汇 12.参考词参考词 13.句式句式（被动，定语）（被动，定语）14.复查复查 分为：分为：写前指导和写后讲评写前指导和写后讲评写作复习课堂教学安排：写作复习课堂教学安排：课程标准中的八级写作要求课程标准中的八级写作要求“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点态度；情或表达观点态

27、度；能够根据用文字或图表提供的信息写短文能够根据用文字或图表提供的信息写短文或报告。或报告。”一、注重分类一、注重分类应用文基本分类：应用文基本分类：道歉信，道歉信，申请信（自荐信），申请信（自荐信），邀请信，邀请信，祝贺信，祝贺信，感谢信，感谢信，投诉信投诉信口头通知。口头通知。三三.明确评分标准明确评分标准 北京高考写作评分标准是：北京高考写作评分标准是：1.1.切合题意，表达畅。切合题意，表达畅。2.2.简明扼要，词句对。简明扼要，词句对。3.3.要点全面，描写当。要点全面，描写当。4.4.交际得体，关系清。交际得体，关系清。5.5.书写规范，错误少。书写规范，错误少。五、多种措施夯实写作语言基础五、多种措施夯实写作语言基础1.1.多背，多练，多样考查。多背，多练，多样考查。2.2.多听，多记，听写结合。多听，多记，听写结合。3.3.多读，多摘，学好句子。多读，多摘，学好句子。4.4.多译，多比，拓展思维。多译，多比，拓展思维。