人教版生物必修二同步导学精品课件：第一章遗传因子的发现第2节.ppt

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1、人教版生物必修二同步导学精品课件：第一章遗传因子的发现第2节一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件第一章遗传因子的发现遗传因子的发现第第2节孟德尔的豌豆杂交实验节孟德尔的豌豆杂交实验(二二)一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一、两对相对性状的杂交实验及分析1亲本为具有两对相对性状的纯合子，两对相对性状分别为种子的颜色，即_，种子的形状，即_。2F1全为黄色圆粒，说明_对_为显性，_对_为显性。3F2中粒色的分离比为：_，粒形的分

2、离比为：_。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_。4F2有四种性状，其中_、_是不同于两亲本的性状重新组合类型，表明_是自由的、随机的。黄色、绿色黄色、绿色 圆粒、皱粒圆粒、皱粒 黄色黄色 绿色绿色 圆粒圆粒 皱粒皱粒 3 1 3 1 分离定律分离定律 绿色圆粒绿色圆粒 黄色皱粒黄色皱粒 不同相对性状的组合不同相对性状的组合 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件Y、y R、r YYRR yyrr YyRr 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2孟德尔作出的解释：(1)遗传因子的行为：决定同一性状的成对的遗传因子_。决定不同性状的遗传因子_。(2)F1产生的配子及比例：_。

3、(3)F1产生的雌雄配子结合方式有_种，请完善下表：彼此分离彼此分离 自由组合自由组合 YR Yr yR yr1 1 1 1 16 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件YYRr YyRr YYRr YyRr YyRr yyRr YyRr yyRr 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(4)F2的组成：遗传因子的组合形式：_种。写出性状表现及其比例：_。三、对自由组合现象解释的验证1方法：_，即让F1与_杂交。2作用：(1)测定F1产生的_及比例；9黄色圆粒黄色圆粒 黄色皱粒黄色皱粒 绿色圆粒绿色圆粒 绿色皱粒绿色皱粒9 3 3 1 测交法测交法 隐性纯合子隐性纯合子(y

4、yrr)配子种类配子种类 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(2)测定F1_的组成；(3)判定F1在形成配子时_的行为。3结果及结论：孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了：(1)F1产生_的配子。(2)F1是_。(3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了_，决定不同性状的遗传因子表现为_。遗传因子遗传因子 遗传因子遗传因子 四种类型且比例相等四种类型且比例相等 双杂合子双杂合子 分离分离 自由组合自由组合 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件四、自由组合定律1发生时间：_。2遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的_和_是互不干扰的。

5、3实质：(1)决定同一性状的成对的遗传因子_。(2)决定不同性状的遗传因子_。形成配子时形成配子时 分离分离 组合组合 彼此分离彼此分离 自由组合自由组合 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件五、孟德尔获得成功的原因以及孟德尔遗传规律的再发现1下列哪些属于孟德尔获得成功的原因：_。(1)正确选用豌豆做实验材料。(2)性状分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对两对或多对相对性状进行研究。(3)把一种生物的多种性状作为研究对象。(4)对实验结果进行统计学分析。(1)(2)(4)一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2相关概念(连线)：(1)表现型 a与表现型有关的基因组成

6、(2)基因型 b控制相对性状的基因(3)等位基因 c生物个体表现出来的性状_(1)c (2)a (3)b 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1具有控制高茎性状基因(D)的豌豆是否一定表现高茎性状？提示：不一定，豌豆是否表现高茎，不仅仅由基因型决定，还会受环境的影响。2孟德尔在两对相对性状的研究中采用的实验方法和操作手段与研究一对相对性状时相同吗？提示：相同。都是采用了假说演绎法，都是亲本杂交获取F1，F1自交获取F2，统计观察后代性状表现，验证假说时都使用了测交实验的方法。3两对相对性状的杂交实验中F2中纯合子所占的比例是多少？提示：F2中纯合子包括1/16YYRR、1/16YY

7、rr、1/16yyRR、1/16yyrr，所以纯合子的比例为1/4。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2中重组类型比例为3/8。()提示：应为5/8。2两亲本杂交结果出现四种表现型即为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒及绿色皱粒，且比例为1111的对应亲本基因型只有YyRryyrr。()提示：亲本基因型还有YyrryyRr。判断题判断题焕焕 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件3自由组合定律不适用于原核生物。()4表现型相同的生物，基因型不一定相同。()5纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交时，正交与反交后结出的种子不都

8、为黄色圆粒。()提示：结出的种子均为黄色圆粒。焕焕 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件新新 知知 解解 读读一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1实验过程及结果P黄色圆粒绿色皱粒 F1黄色圆粒 F2黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒数量31510810132比例 93 3 1知识点知识点1两对相对性状的杂交实验两对相对性状的杂交实验一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2实验结果分析具有两对相对性状的纯种亲本杂交：(1)F1表现双显性性状。(2)F2有四种不同的性状类型，数量比接近于9331。(3)每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律：一级达标重点名校中

9、学课件一级达标重点名校中学课件即F2中黄色占3/4，绿色占1/4；圆粒占3/4，皱粒占1/4。故也可从理论上推导F2的四种性状表现之比：黄色圆粒3/43/49/16；黄色皱粒3/41/43/16；绿色圆粒1/43/43/16；绿色皱粒1/41/41/16。3实验结论推论结果与实验结果相符，说明两对相对性状的遗传是彼此独立、互不干扰的，不同对的性状之间是自由组合的。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件知识贴士F2中的重组型是相对于亲本的性状表现而言的。若亲本为黄圆和绿皱，则F2中的绿圆(占3/16)和黄皱(占3/16)为重组型；若亲本为绿圆和黄皱，则F2中的黄圆(占9/16)和绿皱(

10、占1/16)为重组型。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交，F2出现的重组类型中能稳定遗传的个体约占()A1/8B1/5C1/5或1/3D1/16C一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件变式训练1 豌豆的红花对白花是显性，长花粉对圆花粉是显性。现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花粉。若F1自交获得F2植株，其中白花圆花粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉植株数是()A96B128C32D64解析根据题意，F2中白花圆花粉(可设基因型为aabb)个体为32株，占F2中的1

11、/16，而杂合的红花圆花粉植株应占2/16，即32264株。D一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1两对相对性状分别由两对遗传因子控制如豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制；豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为yyrr，F1黄色圆粒的遗传因子组成为YyRr。知识点知识点2对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合(1)F1产生雌雄配子各4种，它们是：YR、Yr、yR、yr，数量比接近1111。(2

12、)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式有16种。F2有9种遗传因子组成，4种性状表现，数量比接近9331。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件3遗传图解一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件F2YR(1/4)yR(1/4)Yr(1/4)yr(1/4)YR(1/4)YYRR黄色黄色圆圆粒粒YyRR黄色黄色圆圆粒粒YYRr黄色黄色圆圆粒粒YyRr黄色黄色圆圆粒粒yR(1/4)YyRR黄色黄色圆圆粒粒yyRR绿绿色色圆圆粒粒YyRr黄色黄色圆圆粒粒yyRr绿绿色色圆圆粒粒Yr(1/4)YYRr黄色黄色圆圆粒粒YyRr黄色黄色圆圆粒粒YYrr黄色黄色皱皱粒粒Yyrr黄色黄色皱皱粒粒

13、yr(1/4)YyRr黄色黄色圆圆粒粒yyRr绿绿色色圆圆粒粒Yyrr黄色黄色皱皱粒粒yyrr绿绿色色皱皱粒粒一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1表现类型共有4种，其中双显一显一隐一隐一显双隐9331。2遗传因子组成共有9种，其中纯合子4种，各占总数的1/16；一对遗传因子杂合的杂合子4种，各占总数的2/16；两对遗传因子都杂合的杂合子1种，占总数的4/16。3成对遗传因子的分离和不成对遗传因子之间的自由组合是彼此独立、互不干扰的。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件知识贴士F2四种性状类型中，与双亲类型相同的占9/16

14、1/1610/16，重组型(单显性性状)占6/16；F2四种性状类型中各有1种纯合子(各占1/16)，因此，纯合子占4/16，而杂合子占14/1612/16。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(2016四川成都)牵牛花中，叶有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，两对性状独立遗传。下列对F2的描述中错误的是()A9种遗传因子组成，4种表现类型B普通叶与枫形叶之比为31C与亲本表现类型相同的个体约占3/8D普通叶白色种子个体的遗传因子组成有4种D一级达标重点名校中学课件一级达

15、标重点名校中学课件解析该题中两对相对性状独立遗传，可参照孟德尔两对相对性状的遗传实验的知识解答试题。亲本纯种杂交，子一代表现出来的性状类型是显性性状，故在叶形中普通叶是显性性状，种子颜色中黑色是显性性状，白色是隐性性状，F1为双杂合子，自交得F2，F2中有9种遗传因子组成，4种表现型，A项正确；单独看叶形，F2中普通叶与枫形叶之比为31，B项正确；亲本是一显一隐的纯合子，所以F2中与亲本表现类型相同的占6/16，即3/8，C项正确；F2中普通叶白色种子只有2种遗传因子组成，D项错误。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件变式训练2 孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒(YYRR)

16、与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交。F2种子为560粒。从理论上推测，F2种子中基因型与其个体基本相符的是()解析根据孟德尔两对相对性状的杂交实验可知，A项YyRR占F2总数的比例为2/16，即5602/1670粒；B项yyrr占F2总数的比例为1/16，即5601/1635粒；C项YyRr占F2总数的比例4/16，即5604/16140粒；D项占F2总数的比例为2/16，即5602/1670粒。C选项选项ABCD基因型基因型YyRRyyrrYyRryyRr个体数个体数140粒粒70粒粒140粒粒35粒粒一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1验证方法测交：让F1与双隐性纯合子杂交

17、。2作用：测定F1产生的配子的种类及比例；测定F1遗传因子组成；测定F1在形成配子时遗传因子的行为。3测交遗传图解：知识点知识点3对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件4结果：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：(1)F1是杂合子(YyRr)。(2)F1产生四种类型(YR、Yr、yR、yr)和比例相等的配子。(3)F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件知识贴士两对相对性状的遗传实验中的种类与比例1F1(YyRr)的配子种类和比例：4种，YRYry

18、Ryr1111。2F2的遗传因子组成：9种。3F2的性状表现和比例：4种，双显一显一隐一隐一显双隐9331。4F1的测交后代遗传因子组成种类和比例：4种，1111。5F1的测交后代性状表现种类和比例：4种，1111。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(2016焦作高一检测)已知玉米籽粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是()A自交结果中黄色非甜与红色甜比例为91B自交结果中与亲本表现型相同的占子代的比例为5/8C自交结果中黄色和红色的比例为31，非甜与甜的比例为31D测交结果中红色非甜占子代的比例为1/4B

19、一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析假设控制玉米籽粒颜色的相关遗传因子为A和a，非甜和甜的遗传因子为B和b，则F1的遗传因子组成为AaBb。如果F1自交，则后代表现型为黄色非甜、黄色甜、红色非甜、红色甜，比例为9331，其中与亲本表现类型相同的占子代的比例为6/16。只看一对相对性状，则自交后代黄色和红色比例为31，非甜和甜的比例为31。如果F1测交，则后代表现类型为黄色非甜、黄色甜、红色非甜、红色甜，比例为1111，即红色非甜占1/4。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件变式训练3 某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性，两对性状

20、自由组合。基因型为BbCc的个体与个体“x”交配，子代的性状为直毛黑色卷毛黑色直毛白色卷毛白色3311。个体“x”是()ABbCcBBbCCCbbCcDbbccC一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析隐性性状一旦出现，说明其双亲中至少含有一个隐性基因，据此可知“x”至少含有一个隐性基因，即“x”至少含有一个b和一个c；根据分离定律，交配后代的性状中直毛卷毛11，相当于测交，推出个体“x”的毛形的基因型为bb；交配后代的性状中黑色白色31，相当于杂合子自交，推出个体“x”的毛色的基因型为Cc。另根据后代性状比例之和等于亲本配子间的组合也可推出：交配后代的性状比之和等于8，配子间也有

21、8种组合，BbCc的个体能产生4种配子，个体“x”只能产生2种配子，说明一对基因是隐性纯合的，另一对基因是杂合的；因为后代中黑色的比例为3/4，所以控制毛色的基因是杂合的。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1适用范围：进行有性生殖的真核生物中，两对或多对相对性状的遗传。2作用时间：有性生殖形成配子时。3内容：(1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；(2)在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。4实质：决定不同性状的遗传因子自由组合。知识点知识点4基因的自由组合定律基因的自由组合定律一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中

22、学课件5分离定律与自由组合定律的区别与联系一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件知识贴士遗传因子的自由组合所具有的特性1同时性：决定同一性状的成对遗传因子彼此分离与决定不同性状的遗传因子自由组合同时进行。2独立性：决定同一性状的成对遗传因子彼此分离与决定不同性状的遗传因子自由组合互不干扰，各自独立地分配到配子中去。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(2016常德检测)已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为

23、AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是()A表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16D一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析三对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因的遗传仍遵循分离定律，故AaAa杂交后代表现型有两种，其中aa出现的概率为1/4；Bbbb后代表现型有两种，其中Bb出现的概率为1/2；CcCc后代表现型有两种，其中Cc出现的概率为1/2，所以AaBbCcAabbCc两个体后代表现型有

24、2228种，aaBbCc个体的比例为1/41/21/21/16。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件变式训练4 人类多指(T)对正常指(t)为显性，白化(a)对正常(A)为隐性，决定不同性状的遗传因子自由组合。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子只患一种病和患两种病的几率分别是()A1/2、1/8 B3/4、1/4C1/4、1/4 D1/4、1/8解析由“一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子”推知：父亲的遗传因子组成为TtAa，母亲的遗传因子组成为ttAa，用“分解法”：A一级达标重点名校中学课件一级达标重点

25、名校中学课件表示生一个完全正常的孩子的几率：1/23/43/8；表示生一个两病兼患的孩子的几率：1/21/41/8；表示生一个只患白化病的孩子的几率：1/21/41/8；表示生一个只患多指的孩子的几率：1/23/43/8；表示生一个只患一种病的孩子的几率：1/83/81/2。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1孟德尔获得成功的原因(1)正确地选用豌豆做实验材料是成功的首要条件。(2)在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状进行研究，其次再对两对或多对性状进行研究。(研究方法：单因素多因素)(3)对实验结果进行统计学分析，即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。(

26、4)科学地设计了实验的程序。按提出问题实验假设(解释)验证总结规律的科学实验程序进行实验。知识点知识点5孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2孟德尔遗传规律的再发现(1)1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。(2)1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。(3)1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表现型和基因型的概念。表现型：指生物个体表现出来的性状，即前文所讲的“性状表现”，如高茎和矮茎。基因型：指与表现型相关的基因组成，即前文所讲的“

27、遗传因子组成”，如DD、Dd、dd。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件知识贴士表现型相同(如高茎)，基因型不一定相同(如DD或Dd)；基因型相同，在相同环境条件下，表现型相同，即：基因型环境条件表现型。等位基因：指在一对同源染色体上的相同位置上控制相对性状的基因。如D和d。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大定律，孟德尔取得成功的最主要原因是()A恰当地选择实验材料B巧妙地运用由简到繁的方法C合理地运用数理统计D严密地假说演绎解析孟德尔通过实验现象作出假说，然后又设计实验验证假说，这是孟德尔在遗传学上取得成功的最主要原因。D一级达标重

28、点名校中学课件一级达标重点名校中学课件变式训练5(2018福州市高一期中)孟德尔获得成功的原因有()正确选用豌豆作为实验材料 研究时采用单因素到多因素的方法用统计学方法分析实验结果 科学地设计了实验程序A BC D解析孟德尔获得成功的原因包括：选用自然状态下为纯种、相对性状明显的豌豆作为实验材料；研究时采用单因素到多因素的方法，先分析一对相对性状的遗传，后分析多对相对性状的遗传；用统计学方法分析实验结果；科学地设计了实验程序，采用了假说演绎法。选B。B一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件指指 点点 迷迷 津津一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一、运用分离定律解决自由组

29、合定律的问题分离定律是自由组合定律的基础，所以可将多对基因的自由组合问题“分解”为若干个分离定律问题分别分析，“化繁为简”，最后将各组情况运用乘法原理进行“组合”。1将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律。如AaBbAabb可分解为如下两个分离定律：AaAa；Bbbb。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2用分离定律解决自由组合的不同类型问题(1)配子类型及概率的问题如AaBbCc产生的配子种类Aa Bb Cc 2 2 28种又如AaBbCc产生ABC配子的概率为1/2(A)1/2(B)1/2(C)1/8。一级达标重点名校中

30、学课件一级达标重点名校中学课件(2)配子间结合方式问题如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc8种配子；AaBbCC4种配子。再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因此AaBbCc与AaBbCC配子间有8432种结合方式。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(3)基因型类型及概率的问题如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先分解为三个分离定律：AaAa后代有3种基因型(1AA2Aa1aa)BbBB后代有2种基因型(1BB1Bb)CcCc后代有3种基因型(1CC2C

31、c1cc)因而AaBbCcAaBBCc，后代有32318种基因型。又如该双亲后代中基因型为AaBBCC的个体所占的比例为1/2(Aa)1/2(BB)1/4(CC)1/16。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(4)表现型类型及概率的问题如AaBbCcAabbCc，其杂交后代可能有多少种表现型？可分为三个分离定律：AaAa后代有2种表现型Bbbb后代有2种表现型CcCc后代有2种表现型所以AaBbCcAabbCc，后代有2228种表现型。又如该双亲后代中表现型为A_bbcc的个体所占的比例为3/4(A_)1/2(bb)1/4(cc)3/32。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中

32、学课件花椒为落叶灌木或小乔木，高37米，有香气，茎干通常有增大的皮刺。已知皮刺的大小受一对等位基因S、s控制，基因型SS的植株表现为长皮刺，Ss的为短皮刺，ss的为无皮刺。皮刺颜色受另一对等位基因T、t控制，T控制深绿色，t控制黄绿色，基因型为TT和Tt的皮刺是深绿色，tt的为黄绿色，两对基因独立遗传。若基因型为SsTt的亲本自交，则下列有关判断错误的是()A子代能够稳定遗传的基因型有4种B子代短皮刺深绿色的基因型有2种C子代的表现型有6种D子代有皮刺花椒中，SsTt所占的比例为1/3 C一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析子代的表现型有5种，分别为长皮刺深绿色、长皮刺黄绿色、

33、短皮刺深绿色，短皮刺黄绿色、无皮刺。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件二、基因型和表现型的确定1根据子代表现型推断亲代基因型的方法(即逆推型)方法一：隐性纯合突破法根据亲本的表现型写出其已知的相关基因，不能确定的用“_”表示。如亲本的基因型为D_R_、ddR_，若已知其后代有双隐性个体，基因型为ddrr，它是由基因型均为dr的雌雄配子结合后发育形成的，因此，两亲本都能产生基因型为dr的配子，故两亲本的基因型为DdRr、ddRr。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件方法二：分离比推断法两对或两对以上的基因自由组合的同时，如果分开分析，每一对基因的遗传仍遵循分离定律，因此

34、，对于有关多对性状的题目，可先研究每一对基因的遗传情况，再综合起来进行分析。如豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。高茎红花与高茎白花豌豆杂交，后代植株表现型及其数量比分别是高茎红花高茎白花矮茎红花矮茎白花724750243260。试问两亲本的基因型是什么？后代中高茎矮茎(724750)(243260)31，两亲本应都为杂合子，即为Dd、Dd；红花白花(724243)(750260)11，应属于测交类型，即两亲本基因型为Rr、rr，再根据两亲本的表现型可知，两亲本的基因型应为DdRr、Ddrr。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2根据亲本的表现型和基因

35、型，推断子代的表现型、基因型及其比例(即正推型)(1)化整为零法：如果已知亲本表现型和基因型符合基因的自由组合定律，则可按分离定律逐对分别求解，最后组合。(2)棋盘法：将亲本产生的配子按一定顺序在行和列中排列，然后根据雌雄配子随机结合的原则，写出子代的基因型；将表格填满后，统计表中子代各种基因型和表现型的种类、数目及比例。(3)分枝法：利用概率计算中的乘法原理，把“化整为零”更直观地展现出来。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易染病(r)为显性。现有一高秆抗稻瘟病亲本水稻和矮秆易染病亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型测交，

36、结果如图所示。这两对等位基因按自由组合定律遗传，则由图可知亲本中高秆抗稻瘟病水稻的基因型为()ADdRrBDdRRCDDRRDDDRrB一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析根据两个亲本的表现型可确定出亲本的部分基因型为D_R_(高秆抗稻瘟病)和ddrr(矮秆易染病)。由图示中测交后代高秆矮秆13，抗稻瘟病易染病11，确定F1产生的配子中，含有D与d基因的配子比例为13，含有R与r基因的配子比例为11，推出F1中基因型DdRrddRr11，由此推出亲本中高秆抗稻瘟病个体的基因型为DdRR。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件三、表现型分离比异常问题1两对等位基因共同控

37、制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件F1(AaBb)自交后代比例自交后代比例原因分析原因分析测测交后代比例交后代比例14641A与与B的作用效果相同，但的作用效果相同，但显显性基性基因越多，其效果越因越多，其效果越强强1(AABB)4(AaBBAABb)6(AaBbAAbbaaBB)4(AabbaaBb)1(aabb)00121一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交，

38、F1全为黑鲤，F1自交结果如下表所示。根据实验结果，判断下列推测错误的是()D杂杂交交组组F2总总数数F2性状的分离情况性状的分离情况黑黑鲤鲤红鲤红鲤黑黑鲤鲤红鲤红鲤11699159210714.8812154614509615.101一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件A鲤鱼体色中的黑色是显性性状B鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制C鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律DF1与隐性亲本杂交，后代中黑鲤与红鲤的比例为11解析根据F1自交结果黑色红色151，可推知鲤鱼体色的遗传受两对等位基因控制，遵循孟德尔的自由组合定律。由黑色红色151，可推知红色性状由双隐性基因决定，其他基因型个体表现为黑

39、色。根据F1测交遗传图解可知测交会产生两种表现型，比例为31。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2自然界中由致死因素造成的比例异常问题(1)隐性致死：隐性基因成对存在时，对个体发育有致死作用。如植物中的白化基因(b)，当基因型为bb时，使植物不能形成叶绿素，植物将不能进行光合作用而死亡。(2)显性致死：显性基因具有致死作用。如人的神经胶质症(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。(3)配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象。(4)合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。一级达标重点名校中

40、学课件一级达标重点名校中学课件某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基B对长尾基因b为显性，两对基因的遗传符合自由组合定律，且基因A或b在纯合时使胚胎致死。现有两只双杂合(两对基因均为杂合)的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为()A21B9331C4221D1111解析由题意可知亲本基因型为AaBb、AaBb，可用分离定律再组合的方法解决此题。由AaAa1AA2Aa1aa，因AA致死，可知后代为黄灰21。由BbBb1BB2Bb1bb，因bb致死，可知后代全为短尾鼠，故后代表现型为黄色短尾灰色短尾21。A一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件3基因数量遗传及基因致死的异

41、常分离比注：此类问题较复杂，此处只是列举了典型实例，解答时要根据具体条件进行综合分析，切不可生搬硬套！类类型型特殊特殊值值原因原因自交后代比例自交后代比例测测交后代比例交后代比例显显性性纯纯合致死合致死(如如AA、BB致死致死)AaBbAabbaaBbaabb4221，其余基因型个体，其余基因型个体致死致死AaBbAabbaaBbaabb1111隐隐性性纯纯合致死合致死(自自交情况交情况)自交出自交出现现933(双双隐隐性致死性致死)，自交出，自交出现现91(单隐单隐性致死性致死)一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件小麦麦穗基部离地的高度受4对基因控制，这4对基因分别位于4对同源染

42、色体上。每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。将麦穗离地27 cm的基因型为mmnnuuvv的个体和离地99 cm的基因型为MMNNUUVV的个体杂交得到F1，再用F1与甲植株杂交，产生的F2麦穗离地高度范围是3690cm，则甲植株可能的基因型为()AMmNnUuVvBmmNNUuVvCmmnnUuVVDmmNnUuVvB一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件解析由题意可知，该性状由4对等位基因控制，由于每对基因对高度的累加效应相同，且mmnnuuvv离地27 cm，MMNNUUVV离地99 cm，这四对基因构成的个体基因型中含有显性基因数量的种类有9种，每增加一个显性基因，则离地

43、高度增加9 cm，题中F1的基因型为MmNnUuVv，与甲植株杂交得到F2的性状为离地3690 cm，说明F2含有17个显性基因，由此推出甲植株的基因型，B项符合题意。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件核核 心心 素素 养养一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图)：P三角形果实卵圆形果实 F1三角形果实 F2三角形果实卵圆形果实 (301株)(20株)探究点遗传实验的方法步骤探究点遗传实验的方法步骤遗传类实验中基因型遗传类实验中基

44、因型的确定的确定一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。(1)实验步骤：_ _；_；_。用用3包种子包种子长长成的植株分成的植株分别别与卵与卵圆圆形果形果实实种子种子长长成的植株成的植株杂杂交，得交，得F1种种 子子 F1种子种子长长成的植株自交，得成的植株自交，得F2种子种子 F2种子种子长长成植株后，按果成植株后，按果实实形状的表形状的表现现型型统计统计植株的比例植株的比例一级达标重点名校中

45、学课件一级达标重点名校中学课件(2)结果预测：如果_，则包内种子基因型为AABB；如果_，则包内种子基因型为AaBB；如果_，则包内种子基因型为aaBB；F2三角形与卵三角形与卵圆圆形植株的比例形植株的比例约为约为15 1 F2三角形与卵三角形与卵圆圆形植株的比例形植株的比例约为约为27 5 F2三角形与卵三角形与卵圆圆形植株的比例形植株的比例约为约为3 1 一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件方法警示得分要点：(1)必须体现“3包荠菜种子和卵圆形果实种子种下”、“杂交”。(2)必须体现出“自交”或“与卵圆形果实种子长成的植株杂交”。(3)必须体现出“统计F2所有果实性状及比例”。

46、错因案例(1)答为“让AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子与卵圆形种子杂交”(错因：没有注意到在基因型与表现型中，我们能观察到的只有表现型)”(2)答为“F1种子长成的植株杂交，得F2种子”(错因：没有分清杂交与自交的不同)一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件技法提炼(1)解题中的两点疑惑：两对基因与一对性状的关系：由题干信息“荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及2对等位基因”。推出荠菜的这1对相对性状受2对等位基因的控制，是自由组合定律的特例。30120的关系分析：本题遗传图中F2的表现型比例30120151，而常态下自由组合定律的F2典型数据为9331，因此可

47、推断15是自由组合定律中典型比例9331中的9、3、3之和，即151是9331的特例，进而判断卵圆形果实属于隐性纯合子，基因型为aabb，三角形果实的基因型为A_B_、A_bb和aaB_，从基因与性状的对应关系分析，只要有显性基因存在，其表现型就是三角形果实。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(2)选取与待测种子杂交的已知性状的荠菜种子：根据题干提供的3包种子的基因型(AABB、AaBB、aaBB)推知，这3种三角形的种子长成的植株与任何三角形的种子(A_ _ _或_ _B_)长成的植株杂交后产生的子代果实都是三角形果实，无法区分亲本的基因型，所以只能用卵圆形果实(aabb)的种

48、子与待测基因型的种子杂交。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(3)确定一次实验还是多次实验：待测种子的基因型为AABB、AaBB、aaBB，因此，待测种子发育的成熟植株，无论是自交还是与其他任何个体杂交，其种子中至少都含一个显性基因B，都表现为三角形果实，因此不能用一次实验完成种子的鉴别。基因型为AABB、AaBB、aaBB的待测种子发育成的成熟植株与基因型为aabb(卵圆形果实)的种子发育成的成熟植株杂交，后代的基因型分别为AaBb、AaBb和aaBb、aaBb，均表现为三角形果实，若让后代再自交则下一代会出现性状分离，因此可用两次实验区分三种基因型的种子。一级达标重点名校中学

49、课件一级达标重点名校中学课件问问 题题 释释 疑疑一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(一)问题探讨提示：问题探讨的目的是活跃学生的思维，引领学生进入新的学习状态，可以通过水稻杂交育种等实例，使学生自然地认识到任何生物都不止表现一种性状，后代表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论，双亲的性状是遵循什么规律进行组合，传递给后代的？在育种实践中人类如何获得所需的性状组合？为学习新课做好准备。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(二)思考与讨论1提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：(1)具有稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度在1.52.0 m

50、，矮茎高度仅为0.3 m左右，易于观察和区分；(2)豌豆严格自花受粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子；(3)花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计，所以科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件2提示：如果孟德尔只是研究多对相对性状的遗传，很难从数学统计中发现遗传规律，因为如果研究n对相对性状，将会有2n个性状组合，这是很难统计的，也很难从数学统计中发现问题，揭示生物的遗传规律。这也是前人在遗传杂交实验中留下的经