【精品】[华东师范大学]实验心理学考研辅(3)精品ppt课件.ppt

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1、华东师范大学实验心理学考研辅(3)2023/2/2【可编辑】1.听觉现象的测定v声音的掩蔽 纯音对纯音的掩蔽：v对于频率相近的声音，掩蔽效果好v低频对高频的掩蔽效果大于高频对低频的掩蔽v掩蔽音强度提高，掩蔽效果随之增加噪音对纯音的掩蔽：v低强噪音对不同频率纯音的掩蔽效果差异很差，而高强噪音对不同频率纯音的掩蔽效果相差不大非同时性掩蔽v前掩蔽和后掩蔽v时间上接近，掩蔽效果好v时间间隔短时，后掩蔽效果好v单耳掩蔽效果好于双耳v掩蔽声强度不影响掩蔽效果中枢掩蔽v两个不同频率的声音分别作用于两耳，只听到一个声音1.听觉现象的测定v听觉疲劳与适应 听觉疲劳：一定强度的声波，连续作用于耳朵，引起对另外频率

2、的声波感受性降低的现象，将阈限提高量作为疲劳的指标，称为“暂时阈移”。影响因素：声音强度、作用时间、疲劳声的频率（被影响的声音在高频，疲劳声低频作用大于高频）、听觉恢复过程听觉适应：声音的响度在刺激作用几分钟内有所下降2.声音的空间定位实验 v声音方向定位的线索由于距离差引起三个差：v双耳时间差v双耳强度差v双耳相位差近处声源远处声源声源如果离听轴中点近，紧贴头部，那么双耳的距离差为其中，8.75为头的半径大小。如果声源如果离听轴中点远，那么双耳的距离差为 2.声音的空间定位实验v听觉空间方向定位的实验方法 音笼实验：研究距离差v音笼是一种可以在离听轴中点距离相等的各个方位上产生声音刺激的仪器

3、。v声音刺激由上方的话筒发出，话筒横剖面和纵剖面上可旋转v椅背上还有一个夹子，可固定头部(二)视觉实验 1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究 v暗适应：指在低亮度环境下感受性缓慢提高的过程，eg：电影院v明适应：人从暗处到亮处，感受性降低v调节瞳孔：适应光线强弱，3到4秒v视锥和视杆适应机制白光，使用整个眼睛红光，只用中央凹视细胞的调节暗适应：用白光测定，暗适应曲线由两部分组成，视锥和视杆细胞的暗适应，约20分钟红光照射中央凹测定，只有上部，视锥细胞的暗适应，5分钟完成明适应：1分钟1.基本视觉现象的测定v视敏度的测定视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力，是人眼正确分辨物体的最小维度视敏度

4、通过视角计算影响视敏度的因素视敏度的测定CE觉察再认解象定位1.基本视觉现象的测定v闪光临界融合频率的测定动态视敏度，对光刺激时间分辨能力的指标当每分钟闪光的次数增加到一定程度时，人眼就会感到是一个完全稳定的或连续的光。这一现象称闪光融合。闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界融合频率测定：v扇形的圆盘在光源前旋转v闪烁仪影响因素光源照射方向扇形圆盘2.颜色视觉 v颜色视觉现象颜色视野：视网膜的不同部位，对各种颜色的感受性不同（孟庆茂等书204页）颜色辨别：正常人在一定光亮条件下能辨别光谱从380780nm之间的各种颜色；颜色差别阈限，随着标准刺激波长的不同而不同颜色对比：视野中不同

5、颜色的对比，会使得对某一种颜色的感觉不同，eg：灰色在白色背景上暗，而在黑色背景上亮v亮度对比、色调对比、饱和度对比2.颜色视觉v颜色混合：色光的混合（加法）：v三元色：红、绿、蓝v加法例子：绿蓝青颜料的混合（减法）：v三元色：黄、青、紫v减法例子：黄白蓝绿红绿蓝青红黄紫白颜色混合定律：补色律：某颜色其补色白色或灰色代替律：相似的颜色混色后仍相似，A=B,C=D，那么A+C=B+D中间定律：非补色混色，得到中间色2.颜色视觉v颜色的知觉现象颜色常性：v不同照度下匹配两种灰色，完全按照照度来反应，常性为0，完全按照反射率来反应，常性为1，实际，被试介于两者之间，被试颜色常性计算按下面公式：布伦斯

6、维克比例(R-S)/(A-S)R为知觉到的反射率（选择的比较刺激的反射率），A为标准刺激的反射率，S为按照照度变化，应选择的反射率v例子：照度为10烛光，反射率40的灰色作为标准刺激，在50烛光下，选择一个比较刺激与标准刺激的反射率一样，如果按照照度变化，常性0，应选反射率为8的，而被试选择反射率为24，那么布伦斯维克比例(24-8)/(40-8)=50%v邵勒斯比例：布伦斯维克比例的对数变化2.颜色视觉颜色适应：颜色刺激长时间作用，对颜色的感受性发生变化v对某一颜色适应后，在看另一颜色，发觉后者带有前者的补色v麦考勒效应：先通过红滤光片注视竖黑白条纹，后通过绿滤光片注视横黑白条纹，最后注意一

7、半横黑白条纹，一半竖黑白条纹，结果看到的是：白色竖条绿色（红色的补色）白色横条紫红色（绿色的补色）(三)知觉实验 1.视知觉组织v哪些刺激结构更容易被组织在一起？v接近法则A、B，时间、空间v相似法则C、D、Ev良好图形法则：同一组刺激各种可能的组合中最有意义的图形，五大要素：共同命运（F）、对称（G）、平行（H）、连续（I）、封闭（J）ABCDEF未组合接近颜色相似大小相似方向相似命运相同GHIJ对称平行连续封闭1.知觉组织的实验研究v同步法则 同步改变的被知觉为一组v过去的经验与定势不封闭，仍知觉为一个图形，比如“H”，因为知觉经验在起作用时间1时间2时间3改变改变改变改变HELLO2.知

8、觉恒常性的实验研究 v概念：当距离、缩影比、照明改变的时候，虽然网膜影像已在一定程度发生改变，但人们对物体大小、形状和颜色的知觉仍相对稳定 v经验与知觉恒常性知觉具有间接性，是人类对感觉信息的整合与解释，所以受知觉经验的影响，重要的体现就是知觉恒常知觉恒常性的计算v布伦斯维克比例(R-S)/(A-S)R为知觉到的的物体大小，A为物体的实际大小，S为按照视角计算的物体影响大小（见视角计算）v邵勒斯比例2.知觉恒常性的实验研究v大小恒常性 不因物体距离变化和网膜影像的变化，而将物体知觉为平常大小。如果我们对距离和网膜影像大小的关系具有经验，那么则可以保持大小恒常性如果将深度距离线索剥夺，那么大小知

9、觉基本按照透视原理变化大小恒常仅在一定范围内有效，1公里160123456789 10 11 12 13 14 150.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0知觉物体的大小距离（公里）2.知觉恒常性的实验研究v形状恒常性从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状 物体倾斜程度与形状恒常的关系：形状判断大多介于物体的真实形状与倾斜形状之间 形状恒常性随年龄的增长而呈下降趋势，可能因为受到指导语的暗示 3.空间知觉和运动知觉的实验研究 v空间知觉两维的影像看出三维，需要依赖很多线索肌肉线索v调节：睫状肌会调节晶状体的屈

10、度 v视轴的辐合：物体距离发生变化时，眼球的六条外部肌肉运动，使双眼辐合角的大小也随之改变，物体影像落在两眼相对应的位置实体镜：只改变辐合角，不影响其它线索3.空间知觉和运动知觉的实验研究物理线索v遮挡：遮挡物近，被遮挡物远v阴影：光亮显近，阴影显远v几何透视：近大远小直线透视：一组平行线会聚于某一消失点 视野中的高度：接近平行线，知觉得近纹理梯度：越小，越远单眼运动视差：视觉对象不动，头部与眼睛移动，导致深度感 (a)(b)头从一侧到另一侧3.空间知觉和运动知觉的实验研究双眼线索：双眼视差，最为主要的线索 v视野单向区：物体落在两个视网膜上相应点，产生单一视像；辐合角不变，所有被知觉为单一视

11、像的点就构成通过两眼焦点的圆，此圆为视野单向区。v 或都无法产生单一视像复视v双眼视像不落在对应点上时，只要双眼视差足够小，也能单一成像，视像融合所允许的视差范围被称为潘诺融合区 N1N2FPXYOPFFP3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉的产生 v辐合于P点时v在P前面的B点、在P后面的R点的视差落在潘诺融合区内，仍为单一成像v（B1、R1）距离中央凹近，（B2、R2）较远v如果距离中央凹较近的点（B1）在鼻侧，就能产生近的知觉，如果距离较近的点（R1）在颞侧，那么就产生远的知觉v电影为什么是立体的？RPBr1p1b1r2p2b23.空间知觉和运动知觉的实验研究深度视锐：指辨别物体之间

12、距离的能力 v三针实验（平均差误法）：以两针为标准，在一定距离外，调节第三根针，使之与前两针处于同一平面（深度），记录比较刺激和标准刺激间的距离3.空间知觉和运动知觉的实验研究v运动知觉真动知觉：物体运动，人眼追踪，影像移动，人感觉到运动v下阈（能感觉到的最慢运动速度）；上阈（能感觉到的最快运动速度）似动知觉：物体没有运动，我们却感觉到了运动v电影、动镜盘诱导运动：观察者本身在动，他和物体间的相对位置发生变化，感觉物体在动，举例：v坐的火车动了，感觉边上的火车在动v自主运动：黑暗中光点，注视久了，感觉它在动4.知觉与觉察实验 v无觉察知觉的测定知觉和觉察分离：正确率高，但报告“没有知觉到”St

13、roop启动实验：先呈现一个启动词（如“红”），马上再呈现一个色块（如绿色），要求被试迅速报告色块的颜色。启动词和色块一致时，反应时快，说明对启动词有所知觉通过掩蔽来控制对启动词的觉察：v掩蔽：启动词后出现的无序刺激，有了掩蔽，被试不知道启动词是什么v极限法来确定启动词掩蔽间隔的觉察阈限，即启动词掩蔽间隔必须使得被试对启动词的觉察率低于60%结果：对启动词的觉察率低于60%时，启动词仍对反应时起作用，即知觉存在，觉察不存在，分离4.知觉与觉察实验v60%的觉察阈限存在问题：随机水平是50%，低于这一觉察阈限，被试仍有可能有觉察v觉察阈限：25%、55%和90%v结果：25%不能觉察，也不能知觉

14、（客观阈限之下）；55能知觉，不能觉察（主观阈限之下）。+60+20-40-80-60-20 0+40+80+100-10025%55%90%无掩蔽快于基线慢于基线色块/启动一致（单词红色与红色块）色块/启动不一致（单词绿色与红色块）启动觉察水平条件相对于中性基线对颜色单词的反应时（毫秒）4.知觉与觉察实验v盲视的实验 D.B.：右侧大脑皮层切除，左视觉场失明声称不能看见左视觉场的物体（不能觉察）但对于左视觉场的物体能准确定位，判断物体运动的方向（有知觉）知觉与觉察分离(四)学习实验 1.条件性学习实验 v经典条件反射v条件刺激无条件刺激在时程上匹配出现v操作性条件反射v操作之后，给无条件刺激

15、（强化）v正强化：奖励v负强化：撤除惩罚v惩罚2.认知性学习实验学习是能动的反应 v顿悟实验学习是突变的过程v认知地图实验学习的不是左转右转序列，而是地图学习三种路径，路径1最短，路径3最长，测验时，选择路径1，路径1堵住，选择路径2，堵塞1、2，只能选择3。起点食物路径3路径2路径1堵塞乙堵塞甲2.认知性学习实验学习是能动的反应v潜伏学习不是没有学到，而是没有奖励，就不表现出来v主观性很强，不是行为注意v组N：无奖励组v组D：中途给予奖励v组C：奖励组(五)记忆实验*1.感觉记忆的实验v感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像，又称瞬时记忆 v感觉记忆的容量：v全部报告法，结果45个，报告的时候产生

16、遗忘v部分报告法（Sperling，1960），每次报告其中一行，结果报告89个v图像记忆：v一般保持300msv容量受感官的限制，一般可达20个项目，上限由于方法的因素还无法确定v其中信息可进行无意识的整合v声像记忆：v容量小于图像记忆，作用时间可达4sG H JM P UO A S2.短时（工作）记忆的实验 v瞬间记忆中的信息受到注意进入短时记忆 v容量：72个组块，组块为熟悉的、有意义的信息加工单元；组块的大小受到知识经验的影响：专家和新手622334841977020256509618v编码：主要是听觉编码，仍有视觉编码实验：字母发音越接近，越容易产生混淆听觉编码短时记忆视觉编码的实验

17、（见反应时）v短时记忆的信息提取线性扫描斯滕伯格的实验：四阶段（见反应时）随着记忆集的增大，反应时提高v保持：1分钟以内2.短时记忆的实验v遗忘：彼得森：遗忘是由于信息随时间衰退造成的实验：呈现刺激后，做快速连续减法运算（连减3），一定时间间隔后，报告结果：呈现和报告间的延时长，短时记忆成绩差2.短时记忆的实验干扰说：呈现与报告间的其它刺激干扰了对信息的保持Waugh和Norman的实验v方法：呈现一连串数字，如38276548，最后一个数字在前面出现过，要求告诉，前面出现时，它的后一个数字是什么？2v最后一个8与2之间隔了4个数字，如果干扰说成立，那么间隔的数字越多，记忆越差，如果消退说成立

18、，那么每个数字呈现时间越长，记忆越差v结果：干扰说假设被验证1秒4秒间隔数字3.长时记忆的实验 v短时记忆的信息得到复述后，进入长时记忆v容量无限v保持时间很长，甚至可以到生命结束v最早的长时记忆实验：艾宾浩斯遗忘曲线v分类情景记忆、语义记忆表象记忆、言语记忆4.系列位置效应v原本用前摄抑制和倒摄抑制解释前面受倒摄抑制，后面受前摄抑制，而中间受到前摄、倒摄抑制，所以差v后来用短时记忆和长时记忆解释前面的信息进入长时记忆，后面的信息仍保留在短时记忆，所以效果好每个项目呈现时间缩短，无法进入长时记忆报告的延时增长，最后的信息不处在短时记忆中标准的首因和尾因效应5.内隐记忆的实验 v内隐记忆的研究领

19、域再学时，由于熟悉感，节省时间阈下刺激的作用：呈现很短暂的时间，仍可对后来的反应起作用（见察觉与知觉stroop启动实验）内隐学习：人工语法、序列学习启动效应：重复启动，词干补笔遗忘症病人的内隐记忆v在直接测验（自由回忆）中，成绩很差v但在间接测验（词干补笔）中，成绩与正常人差不多实验性分离词干补笔祖国礻囗重复启动热冷的反义词？5.内隐记忆的实验v内隐记忆的理论解释多重记忆系统说v记忆由不同的子系统组成，内隐和外显系统，也有不同的叫法，不同的系统，神经基础不同非联系性学习记忆陈述性记忆（外显）程序性记忆（内隐）事实事件技能与习惯启动效应条件反射5.内隐记忆的实验适当迁移加工说v外显记忆：概念驱

20、动过程，要求有意义的加工、精细编码等，加工深度、语义联系对外显记忆影响大v内隐记忆：材料驱动过程，关注知觉过程的匹配程度，影响概念加工的各种变量对内隐记忆没有影响，而刺激的知觉特征，如通道等对内隐记忆影响大5.内隐记忆的实验v内隐记忆的测验方法词干补笔知觉辨认：模糊字辨认等实验性分离：直接任务和间接任务的分离v单一分离：自变量影响任务1，不影响任务2v非交叉双重分离：自变量1影响任务A，自变量2影响任务Bv交叉双重分离：自变量对任务1和2作用相反加工分离：间接任务有时也有外显的概念驱动，直接任务有时也有内隐的数据驱动，所以需要分离同一种任务中的内隐和外显加工v包含任务、排除任务vR=P(旧|包

21、含)P(旧|排除)vA=P(旧|排除)/(1R)6.前瞻记忆的实验*v概念前瞻记忆：对于未来要执行的行为的记忆v要在下午2点打电话或是要在饭后服药回溯记忆：对于过去所发生事件的记忆v记住过去看过的某本书的内容v分类基于事件的前瞻记忆：当特定事件发生时，执行某种行动v天下雨的时候记得关窗v外部线索提示，很少需要全程监控机制和自我唤起提取机制基于时间的前瞻记忆：在特定的时间或过多少时间，执行某种行动v记得在10点钟时要拜访一个朋友v需要具备有效的监控机制和自我唤起机制 6.前瞻记忆的实验v研究方法自然法vWest（1988）要求被试在将来某个特定的晚上打电话给实验者或是在特定的日子寄明星片给实验者

22、v无关变量控制不好，被试是否使用了有效的外部线索 实验法（Einstein和McDaniel，1990）v双任务范式v自己的论文v生态效度低情景模拟法 vBrooks（2000）要求被试想象身处一个房间中，任务是收拾房间中的东西，基于事件的前瞻记忆任务是把“易碎”的标签贴在玻璃制品上v情景的呈现和被试的想象能力有关 v可以用VR来做(六)情绪实验 1.情绪主观体验的测量2.面部表情的测量3.情绪生理指标的测量1.情绪主观体验的测量v形容词核对表情绪形容词列为检表，被试从检表中选出符合自身当时情绪状态的词汇心境形容词核对表：主观性应激量表情绪心境检查表：情绪心境检查表v维量等级量表和分化情绪量表

23、情绪是一种多维度的心理连续量 维量等级量表：测量各情绪维量分化情绪等级量表：测量各情绪成分的1.维量等级量表v四个维度：愉快性、紧张性、冲动性、确信性v每个维度三个方面：情绪体验、认知、行为v共12个分量表，每个分量表进行5个等级评分2.分化情绪等级量表v分化情绪量表包括十种基本情绪，每种情绪都有三个描述它的形容词，共30个形容词，每个形容词5级记分，表示情绪的强度或出现频率3.两个量表结合起来一起使用，先用维量等级量表确定四个维度的强度，然后用分化情绪等级量表确定具体情绪的强度。2.面部表情的测量 v早期测量工具1.圆形量表主轴：愉快不愉快，9个等级辅轴：注意厌弃，9个等级注意：双眼、鼻孔、

24、嘴巴张开，接受刺激厌弃：双眼、鼻孔、嘴巴紧闭，拒绝刺激让被试评定某一表情在两个维度上的具体位置，编制成量表2.三维模式图三维模式图 v加入第三个维度：紧张睡眠早期测量仍主观体验和情绪量表的特性。紧张987654321睡眠不 愉快注意愉快拒绝v现代测量技术1.最大限度辨别面部肌肉运动编码系统 为保证客观性和精确性的微观分析系统，它以面部肌肉运动为单位，是用以测量区域性的面部肌肉运动的精确图式 三个区域：额眉鼻根区、眼鼻颊区、口唇下巴区29个相对独立的外貌变化运动单元，分别编号2.表情辨别整体判断系统 保证有效性的客观分析系统，它提供的是关于面部表情模式的总概貌3.两个系统同时使用：确定每个区域的

25、编码组合这些编码，或者整合的情绪A额 眉 区（No 25）：双眉下压、聚拢A眼 鼻 区（No 33）：眼 变 窄、微昧A口 唇 区（No 54）：张大成矩形AA+B+C=25+33+54：呈愤怒的表情3.情绪生理指标的测量 v脑电波 波（alpha wave）、波（beta wave）和波（delta wave）等，与情绪状态有极为密切的联系例如：强烈的情绪波消失，脑电波振幅降低v生化指标 11-羟皮质类固醇变化和情绪状态的关系羟皮质类固醇变化和情绪状态的关系情绪例数皮质激素变化值(平均数标准误)微克/100毫升变化百分率与镇静组比较状态（入室后含量/配血时含量）100%tp镇静19+5.51

26、.5153.30%一般12+10.92.1215.70%2.37390.05紧张16+10.31.3209%2.08960.053.情绪的生理指标测量v皮肤电v脉搏v血管容积v血压v呼吸语图分析法v指标综合使用测谎(七)注意实验 1.过滤器模型及其双耳分听实验v双耳分听实验（布罗得本特，1958）追随耳 非追随耳 2 4 6 7 9 3v结果：非追随耳的成绩很差信息大量，中枢加工能力有限，注意是瓶颈或过滤器，选择一部分信息进入高级分析阶段v过滤器模型输入通道刺激选择性过滤器容量有限的通道长时记忆反应早期选择模型1.过滤器模型及其双耳分听实验v中期选择模型（衰减模型）（Treisman，1964

27、）过滤器不是按照全或无的方式工作，非追随耳的信息并非全部屏蔽，而是衰减了，其中仍有一些能得到高级分析加工除了早期的选择外，知觉之后仍有经验性的选择过程追随耳 非追随耳 OB 6 2 JEC TIVE 9结果：被试能报告“OBJECTIVE”，非追随耳的信息如果有意义“JEC”，也能听见1.过滤器模型及其双耳分听实验v晚期选择模型（Deutsch和Deutsch，1963）所有的信息均能得到高级分析水平的加工，注意的选择不在知觉，而在反应三种模型比较刺激 感觉 过 知觉 工作 反应 记忆 滤 记忆 器 长时 记忆早期早期选择选择 刺激 感觉 过 知觉 工作 反应 记忆 滤 记忆 器 过滤器 长时

28、 记忆中期中期选择选择刺激 感觉 知 过 工作 反应 记忆 觉 滤 记忆 器 长时 记忆晚期晚期选择选择 2.注意资源有限理论及其实验 v资源限制理论（卡纳曼，1973）把注意看作心理资源，认为注意资源是有限的。注意的功能就是资源分配如果一个任务没有用尽所有的资源，那么注意可以同时指向另外的任务材料限制过程和资源限制过程：v材料限制过程：其作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，不受资源限制v资源限制过程：其作业受到所分配资源的限制，一旦得到较多的资源，这种过程便能顺利进行2.注意资源有限理论及其实验v实验（Johnson和Heinz，1979）双耳分听实验：v自变量1：靶子词与非靶子

29、词之间的感觉可辨度（是由同一男声念出）v自变量2：语义可辨度（是否属于同一范畴）v因变量：被试对非靶子词的回忆情况v结果：非靶子词回忆的数量受感觉可辨别度的影响，在低感觉可辨度下的好于高感觉可辨度下的。v解释：高感觉辨别度，资源都给靶子词了，低感觉可辨度下，非靶子词应用了较多的资源，进行了较深的加工3.双加工理论及其实验 vSchneider和Shiffrin（1977）提出：自动化加工和控制性加工v控制性加工：需要注意资源，容量有限，可灵活地用于变化着的环境，受意识控制v自动化加工：不需要注意资源，无一定的容量限制，不受意识控制3.双加工理论及其实验v视觉搜索实验程序：识记16个项目，再认1

30、6个项目，是否有识记项不同范畴条件：如果识记项为字母，再认项只有一个字母，其它都是数字，或都是数字，只要在再认项中搜索字母便可相同范畴条件：识记项和再认项都为字母或数字结果：不同范畴反应时不受识记项和再认项数量的影响；相同范畴反应时随识记项和再认项增多，而增大不同范畴：自动化加工相同范畴：控制加工不同范畴肯定反应不同范畴否定反应相同范畴肯定反应相同范畴否定反应4.注意的促进和抑制及其正负启动实验 v启动效应：先前的加工对随后活动的影响v正启动：先前的加工对随后活动的促进作用v负启动：先前的加工对随后活动的抑制作用v举例：Stroop实验：正启动：启动词“绿色”色块绿色负启动：启动词“红色”色块绿色v当指导语放宽，不存在准确率限制时，负启动消失，出现正启动，称为负启动反转5.注意的返回抑制实验*v概念：对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象采用突然变暗或变亮的方法，对空间某一位置进行线索化，会使对紧接着出现在该位置上的靶刺激的反应加快，即产生易化作用。Posner和Cohen发现如果线索和靶子呈现的时间间隔大于300ms，则易化作用会被抑制作用取代。努力，冲刺！