【精品】小学五年级(2班家长会课件 (15)（可编辑.ppt

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1、小学五年级(2）班家长会课件(15)尊敬的家尊敬的家长你你们好好:首先，首先，我代表五年级（我代表五年级（2）班的全）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对自己子女的关从这点就可看出你们对自己子女的关心和对我们学校的工作的支持。同时心和对我们学校的工作的支持。同时我代表全体五年级（我代表全体五年级（2）班的学生感谢）班的学生感谢大家的到来。大家的到来。开这次家长会的开这次家长会的目的目的是为了加强老是为了加强老师与家

2、长之间的联系，相互交流一下我师与家长之间的联系，相互交流一下我们本班学生在校及在家的情况，以便老们本班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子能取得最佳的成绩，以实现你们的孩子能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是共同的心愿。总之一句话，就是“一切一切为了学生为了学生”。一、班级基本情况：一、班级基本情况：本班有学

3、生本班有学生 57人，其中男生人，其中男生37人，女生人，女生 20人。在学校领导，各位家长的关心，帮人。在学校领导，各位家长的关心，帮助下，全体任课老师共同努力下，孩子们助下，全体任课老师共同努力下，孩子们在逐渐成长。目前班风正，学风浓，是一在逐渐成长。目前班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。在南城教办连续三次的个优秀的班集体。在南城教办连续三次的抽考中，我们五年级在全南城抽考中，我们五年级在全南城32个五年级个五年级班中取得连续三次第一的佳绩。在前不久班中取得连续三次第一的佳绩。在前不久学校举行的作文比赛中我班又取得第一名学校举行的作文比赛中我班又取得第一名的好成绩。为此我为我的学生骄傲。

4、更为的好成绩。为此我为我的学生骄傲。更为他们的努力而欣慰。所以我一直坚持德育他们的努力而欣慰。所以我一直坚持德育为先的育人理念，大力加强学生的行为习为先的育人理念，大力加强学生的行为习惯训练。功夫不负有心人，我们的孩子进惯训练。功夫不负有心人，我们的孩子进步了，懂事了。但是，也存在许多不足之步了，懂事了。但是，也存在许多不足之处，通过本学期的学习我发现大部分学生处，通过本学期的学习我发现大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训觉性不够，阅读面不够

5、广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有的练的广度和深度上下功夫，力争在原有的基础上作进一步提高。基础上作进一步提高。：。5、个别学生聪明、但缺乏自觉性和主动性。、个别学生聪明、但缺乏自觉性和主动性。6、个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背，做什么事都要老师管着。背，做什么事都要老师管着。针对这些问题，需要我们共同面对、共同针对这些问题，需要我们共同面对、共同承担、有这样一个比喻，承担、有这样一个比喻，老师好比医生，父老师好比医生，父母好比护士、医生开好药后，护士的护理就母好比护士、医生开好药后，护士的护理就显得尤为重要。显得尤为重要。学校教育永远离

6、不开正确的学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，往往会导致学校教育的事倍功半。语文教学的目的，就是提高学生的语文素语文教学的目的，就是提高学生的语文素质。质。新课标新课标中说：小学语文教学应立足于中说：小学语文教学应立足于促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。也就是说的这个意活和发展奠定坚实的基础。也就是说的这个意思。学生的语文素质，归根到底可以概括为两思。学生的语文素质，归根到底可以概括为两个方面的能力：一是理解语言（阅读：听、读）个方面的能力：一是理解语言（

7、阅读：听、读）的能力；二是运用语言（作文：说、写）的能的能力；二是运用语言（作文：说、写）的能力。因此我认为，要想真正提高学生的语文素力。因此我认为，要想真正提高学生的语文素养，必须让学生过好阅读关和作文关养，必须让学生过好阅读关和作文关-也即是也即是“大语文大语文”必须要有必须要有“大阅读大阅读”和和“大作文大作文”。我的教学思想：1、注重基础知识的练习。2、注重口语交际。3、多读书，读好书。4、注重作文能力的培养。成绩好同学的几点共性成绩好同学的几点共性：1、学习效率高，基础扎实、学习效率高，基础扎实比如徐玉翠，吴梦格，刘玉娇，陶梦瑶等同学比如徐玉翠，吴梦格，刘玉娇，陶梦瑶等同学2、自制力

8、强、自制力强3、勤于思考，动脑、勤于思考，动脑陈宇凡，蒋斌泽，马家恕等同学陈宇凡，蒋斌泽，马家恕等同学4、多做练习、多做练习存在问题存在问题1学习态度不明确，轻言放弃。学习态度不明确，轻言放弃。不明确自己的责任和位置，对自不明确自己的责任和位置，对自己没有一个合适的定位，学习不己没有一个合适的定位，学习不好，破罐子破摔，做一天和尚撞好，破罐子破摔，做一天和尚撞一天钟一天钟。（1）、上课不听讲，或者做小）、上课不听讲，或者做小动作，身在曹营心在汉。动作，身在曹营心在汉。（2）、完成任务式的作业，比如做）、完成任务式的作业，比如做试卷和作业，就能明显看出作业照抄。试卷和作业，就能明显看出作业照抄。

9、（3）、作业不重视，应付差事，）、作业不重视，应付差事，特别是放假回来，作业往往做不完，特别是放假回来，作业往往做不完，或者来了抄别人的。或者来了抄别人的。2学习方法不科学学习方法不科学好多学生只顾埋头读书，不注意好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：而无效果。学习中有两个不等式：学习时间学习时间学习效果，效率是关学习效果，效率是关键因素；知识掌握键因素；知识掌握考试成绩，考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。等起到重要影响作用。3、家长对学生学习的重视程、家长对学生学习

10、的重视程度不够度不够（1）、很少主动跟老师联系(2)、家长轻言放弃 学校教育必须要有学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延础，又是学校教育的延续与升华。续与升华。脾气不好的父母多看看，脾气不好的父母多看看，对孩子有好孩子有好处！一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：做法：训孩子：孩子：“你怎么这么笨你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺更有甚者顺手给孩子一巴掌。手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情果：大人和孩子都很生气，事情一一团糟，孩子学会通糟

11、，孩子学会通过发脾气、打脾气、打人解决人解决问题。正确做法：安慰孩子：正确做法：安慰孩子：“孩子，没孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？意啊。你把桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到的谅解，马上向大结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。孩子学会宽容。二、孩子作二、孩子作业写得潦草。写得潦草。错误做法：做法：发火：火：“怎么写的这么乱，怎么写的这么乱，你就不能写好点？你就不能写好点？”脾气大的会三把脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。

12、果：孩子茫然，不知所措。正确做法：正确做法：严肃地、平静地地、平静地对孩子孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信的字有进步就行（和自己比），有信心吗？心吗？”结果：孩子懂得规定的重要性，结果：孩子懂得规定的重要性，心

13、里想：心里想：“比刚才的字有进步，比刚才的字有进步，容易。容易。”充信信心。充信信心。三、孩子三、孩子见人不打招呼，没礼貌。人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众做法：当众训孩子：孩子：“你这孩你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时怎么教你的，没出息。我平时怎么教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：正确做法：给孩子台孩子台阶下：下：“我我孩子有点不好意思，慢慢就好了，孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。他平时也挺有礼貌的。”举个有礼举个有礼貌的

14、例子。貌的例子。结果：孩子知道果：孩子知道错了，心想：了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。让父母失望啊。”四、孩子的袜子四、孩子的袜子脏了。了。错误做法：家做法：家长：“把袜子脱下来，把袜子脱下来，我给你洗。我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，果：孩子心安理得地接受了，心里心里认为父母就是父母就是为自己服自己服务的，的，正常，反正他正常，反正他们也不累。也不累。五五、孩子、孩子问问了个了个问题问题，大人不会。，大人不会。错误做法：不高做法：不高兴：“别瞎问了，把别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想的学习搞好就行了，每天不知道想的什么。什

15、么。”结果果:孩子心里想：孩子心里想：“哎，没劲，总哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚从此，遇到难题一概略过，不求甚解。解。正确做法：高正确做法：高兴：“孩子，你能孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高果：孩子心里很高兴，以后遇，以后遇到到问题一定一定锲而不舍，非研究明白而不舍，非研究明白不可。不可。六六、一直看、一直看电视不睡不睡觉不写作不写作业。错误做法：怒气冲天地把做法：怒

16、气冲天地把电视关掉，关掉，吼叫着叫孩子去写作吼叫着叫孩子去写作业或睡或睡觉。结果：孩子果：孩子满肚子不高肚子不高兴地去了，地去了，心里恨你，心里恨你，说你是暴君。你是暴君。正确做法：平静正确做法：平静对孩子孩子说：“孩子孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？你还想看多久？”孩子：孩子：“我再看我再看10分钟行吗？分钟行吗？”家长：家长：“行，说话算数，行，说话算数，到时间就关电视。到时间就关电视。”双方各退一步。双方各退一步。结果：果：时间到了，孩子主到了，孩子主动关关电视，去睡，去睡觉或写作或写作业。七、孩子正在写作七、孩子正在写作业。错误做法：一

17、做法：一边看看电视一一边监督孩督孩子，嘴里不停叨叨：子，嘴里不停叨叨：“写快点。写快点。”“别磨蹭。别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。不准看电视，好好学习。”结果：孩子不高果：孩子不高兴：“凭什么你就凭什么你就能看电视，我就不能看，真不公平。能看电视，我就不能看，真不公平。”正确做法：大人也看正确做法：大人也看书，不打，不打扰孩子，家里学孩子，家里学习气氛气氛浓厚。厚。结果：孩子心果：孩子心态平和，心思都在平和，心思都在学学习上。上。八、大人做八、大人做错事了。事了。错误做法：做法：强词夺理或理或视而不而不见。结果：孩子心里想：果：孩子心里想：“凭什么你犯凭什么你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好

18、，错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。有错也不挨批。”正确做法：承正确做法：承认自己的自己的错误，向孩子道歉。向孩子道歉。结果：孩子以后做果：孩子以后做错事了，主事了，主动道歉，道歉，觉得理所得理所应当。当。与家长共勉的几句话让我们携起手来,为孩子们出谋划策为孩子们出谋划策.孩子是我们的希望,教育孩子是我们共同的责任教育孩子是我们共同的责任,让我们携起手来让我们携起手来,一起为孩子的健康成长而努力吧一起为孩子的健康成长而努力吧!家长的理解和支持,是我们教师前进的动力是我们教师前进的动力.虽然我们做不到尽善尽美,但是我们能做到尽职尽责但是我们能做到尽职尽责.家长应注意：家长应注意：希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：学有目标 提前预习 完成作业 及时复习认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔 感谢你的支持与配合！感谢你的支持与配合！谢谢！谢谢！