六年级科学下册通电的线圈二课件2青岛.ppt

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1、六年级科学下册通电的六年级科学下册通电的线圈二课件线圈二课件2 2青岛青岛利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成。电磁铁的特性：通电后有磁性，断电后磁性消失。影响电磁铁磁力大小的因素是什么？实验准备铁钉、导线、一号电池、大头针、电池盒、开关实验方案：1、探究线圈缠绕的匝数1)先把导线少绕几圈，观察电磁铁的磁力大小。2)把导线多绕几圈，观察电磁铁的磁力大小。注意问题：电流大小要相同（电池数量相同）2、探究电流强度1）1节电池，电磁铁的磁力大小。2）两节电池，电磁铁的磁力大小。注意问题：线圈匝数要相同实验记录验证内容相同条件 不同条件吸大头针数量磁力大小是否

2、与电池多少有关线圈匝数电池数量1节2节磁力大小是否与线圈匝数有关电池数量线圈匝数实验现象实验结果实验结果：电磁铁的磁力大小与电池电流和线圈匝数有关。当线圈匝数相同时，电流大，磁力大：电流小，磁力小。当电源电流相同时，线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小 影响电磁铁磁极的因素是什么？实验准备铁钉、导线、一号电池、小磁针、电池盒、开关实验方案：1、探讨是否与电池的极性有关电磁铁线圈缠绕方向相同，只改变电池的极性。2、探讨是否与线圈缠绕的方向有关。电池的极性相同，只改变线圈的缠绕方向。温馨提示：1、电池不能长时间通电。2、通电时不要用手触摸铁芯。实验记录验证内容相同条件 不同条件磁极磁极是否与电池

3、极性有关线圈缠绕方向电池极性正反磁极是否与线圈缠绕方向有关电池极性相同线圈缠绕方向不同正反实验现象实验结果实验结果电磁铁的磁极与线圈的缠绕方向和电源极性有关。电源极性相同，线圈缠绕方向改变则磁极改变。线圈缠绕相同，电源极性改变则磁极改变。奥斯特在多年前，电与人类的生活是完全无关的，只在科学实验中偶尔会用到它。直到1820年，有一次晚上讲座，丹麦科学家奥斯特做了一个有名的实验，奥斯特演示了电流磁效应的实验。当伽伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了。这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，在1820年7月21日，他的实验获得了成功。体会留意观察、善于思

4、考的重要性体会留意观察、善于思考的重要性 如果当年奥斯特没有留意到指南针的轻微偏转，会有这么重要的发现吗？如果他当时没有进一步的思考“为什么会偏转”呢？会有今天电磁铁在我们生活中的广泛应用吗?看来留意观察、善于思考对科学研究是多么的重要！总结1、电磁铁的磁力大小与电池电流和线圈匝数有关。当线圈匝数相同时，电流大，磁力大：电流小，磁力小。当电源电流相同时，线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。2、电磁铁的磁极与线圈的缠绕方向和电源极性有关。电源极性相同，线圈缠绕方向改变则磁极改变。线圈缠绕相同，电源极性改变则磁极改变。想一想，做一做1、做一个电磁起重机，比比谁的起重机吊的重物多。2、电可以产生磁，磁能不能产生电呢？结束结束