人教版六年级上册圆的认识说课ppt.ppt

《人教版六年级上册圆的认识说课ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册圆的认识说课ppt.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版六年级上册圆的人教版六年级上册圆的认识说课认识说课pptpptu 教材分析教材分析u 学情分析学情分析u 教学目标教学目标u 教学重点、难点教学重点、难点u 教法学法教法学法u 教学过程教学过程u 板书设计板书设计 说课流程说课流程 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：、知识与技能目标：、知识与技能目标：让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确

2、画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：、过程与方法目标：、过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括等能力。等能

3、力。等能力。等能力。3 3、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。4.教学重点、难点重点：重点：认识圆，掌握圆的基本特征；认识圆，掌握圆的基本特征；难点：难点：用圆的知识来解释和解决实际问题。用圆的知识来解释和解决实际问题。5.教法、学法教法：运用

4、操作、探究、讨论、教法：运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，精心设计活动，发现等教学方法，精心设计活动，诱导学生思考，鼓励学生概括交诱导学生思考，鼓励学生概括交流流 学法：以学法：以“实践实践 认识认识 再实再实践践 再认识再认识”为主线，采用画一为主线，采用画一画、剪一剪、折一折、说一说等画、剪一剪、折一折、说一说等多种方法相结合。多种方法相结合。创设情境创设情境 动手操作动手操作 课堂小结课堂小结 解决问题解决问题验证分析验证分析探究总结探究总结 教学过程6.这些平面图形是由线段围成的。圆是由 围成的平面图形。曲线O圆心圆心圆中心的这一点叫做圆心。圆中心的这一点叫做圆心。半径半径圆心圆心

5、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径直径odrrd=r+rd=2rr=d 2半径与直径半径与直径 在同一个圆在同一个圆（或等圆）里有无数条半径（直里有无数条半径（直径），所有半径（直径）的长度都相等。径），所有半径（直径）的长度都相等。1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。rdrrdrd2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。Ord5cmr(半径)d(直径)20cm6m7cm0.24m40cm 3m14cm0.12m 0

6、.78m0.39md=2rr=d2Or3cmOd3cm1、圆中心的这一点叫做（），用字母（）表示。2.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（）,用字母（）表示。3.通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做（），用字母（）表示练习总结：一、填空圆心o半径r直径d二、判断二、判断1.两端都在圆上的两端都在圆上的 线段叫做直径。（线段叫做直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。（画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。（）三、选择题：（1）画圆

7、时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径 B.线段 C.射线ACBd=5厘米正方形边长=开放题：2.5厘米o你知道车轮为什么要做成 圆的吗？7、板书设计、板书设计ordd=2rr=进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，

8、集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，

9、这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束