作文训练之细节描写课件.ppt
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1、作文训练之细节描写课件作文训练之细节描写课件朗读下面几段文字朗读下面几段文字:1 1、只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔、只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。、世界男子、世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着随着“砰砰”的一声枪响,刘翔这
2、只离弦之箭向前的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点在身后,闪电般的冲过了终点-你喜欢哪几段你喜欢哪几段?什么是什么是细节描写?细节描写?细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细
3、微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。描写。描写。丰富在记叙文中表现在哪些方面?丰富在记叙文中表现在哪些方面?v记叙生动记叙生动v善于描写善于描写v形象丰满形象丰满v意境深远意境深远需要较好的利用需要较好的利用形象思维,在作形象思维,在作文中把握和表现文中把握和表现人、事、物、景人、事、物、景的生动形象。的生动形象。高考评分标准之发展等级她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力,将这句话的内容尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象,可恰当地添
4、加动作、运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”v她骂他道:她骂他道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(11)添加添加“动作描写动作描写”v她用手指着他的鼻子骂道:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个你真是一个混蛋!混蛋!”(18)添加添加“肖像描写肖像描写”v她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你你真是一个混蛋!真是一个混蛋!”(37)添加添加“心理描写心理描写”v她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,她早已被
5、气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:指着他的鼻子骂道:“你真是一个混你真是一个混蛋!蛋!”(71)添加添加“场景描写场景描写”v真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸天,
6、当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(180)在关键处驻足流在关键处驻足流连,让情感的文字
7、慢连,让情感的文字慢慢流淌,漫过我们的慢流淌,漫过我们的心田。心田。方法一:方法一:修饰词句,备加鲜明修饰词句,备加鲜明孔乙己便孔乙己便涨红了脸,额涨红了脸,额上的青筋条条上的青筋条条绽出,争辩道:绽出,争辩道:“窃书不能偷窃书不能偷”孔乙己便孔乙己便涨红了脸,涨红了脸,额额上的青筋条条上的青筋条条绽出,绽出,争辩道:争辩道:“窃书不能偷窃书不能偷”真想将手中又快没水的笔停下来,中指的一块茧真想将手中又快没水的笔停下来,中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来,原来空空的垃圾筒已被笔磨得凹了下去。两天下来,原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得已被满是密密麻麻字迹的废纸
8、塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料,涩涩的眼睛竟然模糊了起来花花绿绿的资料,涩涩的眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗?能跨过这个坎吗?摘自摘自成长,需要眼泪成长,需要眼泪 真想将手中真想将手中又快没水的又快没水的笔停下来,中指的一块茧笔停下来,中指的一块茧已被笔磨得已被笔磨得凹了下去凹了下去。两天下来,原来。两天下来,原来空空的空空的垃圾筒垃圾筒已被已被满是密密麻麻字迹的满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的花花绿绿的资料,资料,涩涩的涩涩的眼睛竟然模糊了起来眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗?能跨过这个坎吗?摘自摘自成长,需要眼泪成长,需要眼泪 方法
9、方法二二:细化动作,延长过程细化动作,延长过程例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪,露出地面,用一一块雪,露出地面,用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来,下面一面大的竹筛来,下面撒撒些秕谷,捧上些秕谷,捧上系系一条长绳,人远远地一条长绳,人远远地牵牵着,着,看看鸟雀下来啄食,走到竹筛底鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一下的时候,将绳子一拉拉,便,便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程v我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,深
10、青布棉袍,艰难艰难地地穿过穿过铁道。铁道。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,深青布棉袍,蹒跚地蹒跚地走到铁道边,走到铁道边,慢慢探身慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手那边月台,就不容易了。他用两手攀着攀着上面,上面,两脚再两脚再向上缩向上缩;他肥胖的身子向左;他肥胖的身子向左微倾微倾,显,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。v原稿:原稿:v老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴,左手接着。老李右手
11、把芝麻烧饼送进嘴巴,左手接着。吃完烧饼,把左手上的芝麻也吃掉了。吃完烧饼,把左手上的芝麻也吃掉了。v老李右手捏起一块芝麻烧饼,送到嘴边,小老李右手捏起一块芝麻烧饼,送到嘴边,小心而又用力地咬下一口,几乎同时,他伸出心而又用力地咬下一口,几乎同时,他伸出左手摊开巴掌,在下巴颏下接着。一个烧饼左手摊开巴掌,在下巴颏下接着。一个烧饼吃完,芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙,吃完,芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙,将左手的五指向掌心一拢,芝麻便拢在一起,将左手的五指向掌心一拢,芝麻便拢在一起,然后,忽地往张开的大嘴巴里一拍,便香香然后,忽地往张开的大嘴巴里一拍,便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌,左右开弓抹
12、了地嚼起来。他又搓了搓手掌,左右开弓抹了两把嘴,推起自行车上班去了。两把嘴,推起自行车上班去了。v比较后明确:修改稿细化了动作、延长了过比较后明确:修改稿细化了动作、延长了过程,把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。程,把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。修改稿修改稿方法三:方法三:运用修辞,画其神韵运用修辞,画其神韵 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。上高高耸起,形成一座富士山。-(藤野先生藤野先生)、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子,顶
13、得学生制帽的顶上高高耸起,上高高耸起,形成一座富士山形成一座富士山。-(藤野先生藤野先生)到了年到了年关,掌柜关,掌柜取下粉板取下粉板说:说:“孔孔乙己还欠乙己还欠十九个钱十九个钱!”、(掌柜)忽然说:、(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了,了,还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢!”掌柜伸出头来,掌柜伸出头来,一面说:一面说:“孔乙己么?孔乙己么?你还欠十九个钱你还欠十九个钱!”到了年关,掌柜取下粉板说:到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己孔乙己还欠十九个钱还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说:到了第二年的端午,又说:“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢!”孔乙己孔乙己 一天晚
14、上,乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地一天晚上,乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来,接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声,凄聚拢过来,接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声,凄凄地向我扑来。大树说:凄地向我扑来。大树说:“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子,树叶落下来又被风撕碎了,我胆怯地摇晃着身子,树叶落下来又被风撕碎了,最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不!不!”我捂住耳朵,像我捂住耳朵,像被戳的刺猬一样蜷缩着身子,大树用它的树枝点被戳的刺猬一样蜷缩着身子,大树用它的树枝点了点我的脑袋:了点我的脑袋:“孩子,你必须经得起风雨的考孩子,你必须经得起风雨的考验!验!”摘自摘自成长,需要风雨
15、成长,需要风雨 一天晚上,乌云一天晚上,乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来,接着便是一阵聚拢过来,接着便是一阵鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的风声,凄风声,凄凄地向我扑来。大树说:凄地向我扑来。大树说:“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子,我胆怯地摇晃着身子,树叶落下来又被风撕碎了树叶落下来又被风撕碎了,最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不!不!”我捂住耳朵,我捂住耳朵,像像被戳的刺猬一样蜷缩着身子被戳的刺猬一样蜷缩着身子,大树用它的树枝点,大树用它的树枝点了点我的脑袋:了点我的脑袋:“孩子,你必须经得起风雨的考孩子,你必须经得起风雨的考验!验!”摘
16、自摘自成长,需要风雨成长,需要风雨方法四:方法四:变换角度,增加层次变换角度,增加层次v鲁达听得,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着鲁达听得,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着眼,看着郑屠,道:眼,看着郑屠,道:“酒家特地要消遗你!酒家特地要消遗你!”把两把两包臊子劈面打将去,包臊子劈面打将去,鲁达再入一步,踏住胸鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,扑的只一拳,正打在鼻脯,提着醋钵儿大小拳头,扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了便似开了个油铺个油铺 咸的,酸的,辣的,一发都滚出来咸的,酸的,辣的,一发都滚出来郑屠郑屠挣不起
17、来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打打得好!得好!”鲁达骂道:鲁达骂道:“直娘贼!惫敢应口!直娘贼!惫敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的 红的,黑的,紫的,红的,黑的,紫的,都绽将出来又只一拳,都绽将出来又只一拳,太阳上正着,却似做了一全太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场堂水陆的道场 磐儿,钹儿,铙儿,一齐响磐儿,钹儿,铙儿,一齐响 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声接一声的,总严监生喉咙里痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气,还
18、把手从被单里拿出来,伸出两个指头。大不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。大侄子赶上前问道:侄子赶上前问道:“二叔,你莫不是还有两个人不曾见二叔,你莫不是还有两个人不曾见面?面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道:他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道:“二二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了,奶妈拖着哥子插口道:了,奶妈拖着哥子插口道:“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前,故此记念。前,故此记念。”他听了这话,把眼
19、闭着摇头,那手只他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:“老爷,老爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,顿时就没了气。点一点头,把手垂下,顿时就没了气。摘自摘自儒林外史儒林外史 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声接一声的,总严监生喉咙里痰响得一进一出,一
20、声接一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。大。大侄子赶上前问道:侄子赶上前问道:“二叔,你莫不是还有两个人不曾见二叔,你莫不是还有两个人不曾见面?面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道:他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道:“二二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了,奶妈拖着哥子插口道:了,奶妈拖着哥子插口道:“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前,故此记念。前,故
21、此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:“老爷,老爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,顿时就没了气。点一点头,把手垂下,顿时就没了气。摘自摘自儒林外史儒林外史 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动初中语文
22、老师讲课有一个习惯性的动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建着一个新世界,于是我们也随着老师的目光,着一个新世界,于是我们也随着老师的目光,追索着他描述的世界,走过万水千山,看遍诗追索着他描述的世界,走过万水千山,看遍诗词赋文,阅尽风流人物,词赋文,阅尽风流人物,方法四方法四:变换角度,增加层次变换角度,增加
23、层次临渊羡鱼临渊羡鱼方法五:方法五:类比联想,添其内蕴类比联想,添其内蕴 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的陶
24、醉和沉迷;我曾在都德的最后一课最后一课里见过,里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在我曾在时间简史时间简史的扉页上见过,霍金先生的眼的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。神是对科学王国的探索和追求。方法五方法五:类比联想,添其内涵类比联想,添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼方法总结方法一:方法一:修饰词句,备加鲜明修饰词句,备加鲜明方法二方法二:细化动作、延长过程细化动作、延长过程方法三方法三:运用修辞,画其神韵运用修辞,画其神韵方法四方法四:变换角度,增加层次变换角度,增加层次方法五方法五:类比联想,添其内蕴类比联想,添其
25、内蕴 可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。地看着我。眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了,她在回,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手
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