任务驱动型作文之开头和结尾.ppt

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1、任务驱动型作文之开头和结任务驱动型作文之开头和结尾尾模式回顾基本结构模式“引引”“析析”“提提”“联联”“结结”一、要不要引述材料一、要不要引述材料 不少高考优秀的作文，大多数都没有引述材料，那是不是我们在写作中也可以不引述材料，只要我们能够较好的把握材料的立意并围绕这个核心立意论述，这话没错，只要我们语文素养、作文水平高，确实是可以不引述材料。但每年高考中，每个省十多万、几十万考生中有几篇满分作文？即使是优秀作文又有多少？而那些在行文中根本不提及材料又能写得切题的文章又有几篇？答案是非常明显的。二、引述材料的必要性1、引述材料才能较好的把握材料的旨意，降低跑题、偏题的风险2、通过分析材料得出

2、中心论点，围绕其论述3、对语文素养不是很好、对作文特别头疼、经常发愁怎样凑足八百字的同学来说，引述材料、分析材料，能占有一定篇幅，解决无话可说，甚至凑不齐八百字的尴尬。2013年全国卷有一篇名为在利益的年代里需要信仰的文章，整篇文章没有引用材料，阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑，有极大的争议，后来是经过阅卷组专家的认定，认为此文的中心论点“在利益的年代里需要信仰”符合题意，文章立意深刻，内容充实，最终获得高分。（见2013年全国各省高考优秀作文报告）三、惊险案例 要注意的是，这篇文章只是一个特例，是几十万份试卷中的个案，而你有没有这样的幸运？可以说基本上是不可能的。因此，我们认为在行文中，所

3、给材料“必须用，不用不行，这是个原则，不能更改”。特别是在高考阅卷现场，阅卷老师高强度的劳动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况下阅卷，如果你的文章不引述材料或者在行文中运用材料，就极容易被判为偏题。四、存在的问题及应对策略（一）全盘照抄无重点、无侧重的全盘照抄原因：一是：没有区分议论文写作和记叙文写作的区一是：没有区分议论文写作和记叙文写作的区别，以别，以记叙文的写作方式记叙文的写作方式来写议论文；来写议论文；二是：没有从二是：没有从审题立意的角度审题立意的角度对材料进行取舍，对材料进行取舍，同时又不知道对材料进行概括。其结果是引述同时又不知道对材料进行概括。其结果是引述材料过多，分析论述的力度被

4、削弱。材料过多，分析论述的力度被削弱。阅读下面的材料某乡村小学生的上学路上有一条河沟，春天涨水时，身材高大的男校长总是到河边接送学生，背他们淌水过河。为此，他得到普遍的好评，不久，被提拔到高一级学校任职。接替他的是一位身材矮小的女校长，她只能站在河边，指挥学生强帮弱，大帮小。此外，她不断向上级反映情况，争取了拨款，在河沟修建了小桥。不过她从未得到过表彰奖励。甲同学甲同学:身材高大的男校长背着学生们淌水身材高大的男校长背着学生们淌水过河，人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿过河，人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿漉漉的裤腿，看见了他每走一步中夹杂着的热漉漉的裤腿，看见了他每走一步中夹杂着的热诚与真

5、挚，爱心与奉献，这让他受到了民众的诚与真挚，爱心与奉献，这让他受到了民众的赞美，最终得到领导的赏识，提拔到高一级的赞美，最终得到领导的赏识，提拔到高一级的学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于身学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于身体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级部体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级部分反映情况，争取到资金，在河上建了一座桥，分反映情况，争取到资金，在河上建了一座桥，一劳永逸的解决了问题，可她却没有受到任何一劳永逸的解决了问题，可她却没有受到任何表彰。表彰。乙同学：身材高大的男校长背学生淌水过河，乙同学：身材高大的男校长背学生淌水过河，受到提拔。身材矮小的女校长争取

6、到了资金，受到提拔。身材矮小的女校长争取到了资金，在河上建了座桥，一劳永逸地解决了问题，却在河上建了座桥，一劳永逸地解决了问题，却没有受到任何表彰。没有受到任何表彰。可见，评价一个人不能只可见，评价一个人不能只是看表面，而应客观公正地评价。是看表面，而应客观公正地评价。解决问题首先，要明确自己的观点，根据观点去首先，要明确自己的观点，根据观点去选择材料进行引述选择材料进行引述 如乙同学的观点客观公正地评价人，很显然她是整体分析材料的基础上去立意的，因而在选择引述材料的部分时，小作者侧重在他们做了什么事后，人们对他们的评价的差别上。其他的内容通通的都略去不引述。其次，用最简洁的语言将与自己观点相

7、关的文字概述出来 这则材料中对小河沟的介绍，对女校长站在河边，指挥学生如何过河等文字的叙述，与作者的立意没有多大的联系，因而乙同学在在引述的时候，通通的都省去了。这样引述材料就显得非常干练、干净。相反，甲同学在引述材料时，不仅非常繁琐，而且加进了自己的想象，在表达方式的选择上，运用了描述的手段，这些都是议论文写作非常忌讳的。（二）材料叙述太过简略 与全盘照搬材料相对的是，引述材料时，叙述太过简略，导致难以入手去分析材料，难得出自己的观点。更重要的是每篇文章都是有潜在的读者的，是要写给人看的，如果因材料的引述太过简略，导致读者看不懂，那这样的写作有多大意义？来看这则材料：我站在一株孤零零地生长在

8、一座被遗弃的花园里的花面前，想象着花儿会感到的孤寂。早上好，你是此处最美丽的花朵！我由衷地赞美道。最美丽是什么意思？?她问我。她的回答让我感到惊奇。你在泥土的黑暗和沉重中开辟道路时，会感到痛苦吗？花儿说：痛苦 是什么？那你现在在想些什么？我在想何时将芳香从我心中溢出，散发在我周围的空气里。而这就是正在发生的事情。她说。对你的奉献，你将会得到什么呢？我不考虑这些。我从不问获得，我只给予。花儿说。我感到自己似乎是在用另一种语言和她说话。你现在的梦想是什么？花儿说：凋谢，走向老年的平静。给予馨香，留下智慧，这是多么美妙啊！某同学的引述：花儿在花园里，孤零零地舒展开柔软而饱满的花瓣，它说，痛苦是什么？

9、不得不承认，这位同学引述材料确实很简洁，也能抓住问题的关键：?它说，痛苦是什么？?但是从前文的引述，怎么看出它与?痛苦?之间的关系，也就是说，很难通过对引述的材料进行分析，与后面所要论述的?痛苦?产生联系。让读者一头雾水、甚至有让读者莫名其妙之感。这则材料比较复杂，能切入分析的点非常多。上面这位同学的观点是：无视痛苦地绽放。而要围绕这个观点展开论述，就要围绕?无视痛苦?这个点来较为详细地引述材料 修改后：遗弃的花园里的花儿，在泥土的黑暗和沉重中努力开辟道路，努力舒展柔软而饱满的花瓣，当人问她会不会感到痛苦，她反问道：痛苦是什么？（三）对材料作过多拓展和解读 作文的材料只是一个引发思考的引子，学

10、生可以从不同的侧面去进行审题立意，一旦确定立意，引述材料时，就应从立意的点出发，对材料进行概述。但不少同学在引述材料的时候，出现过度解读材料的情况。主要表现在从材料出发可引出一个观点，然后又从这个观点引申到另一观点，造成对材料的过度解读；或对材料中不同的做法作出假设，并给出相应的结论，造成对材料进行过多的拓展和解读 卢浮宫失火，只能救出一幅画，我会选择哪幅？如果我选择救最贵、最有价值的那幅画。往往这幅画是被收藏在博物馆的最深处，我冲进火海中，在火舌与热浪中开辟道路，我为了救画，赴汤蹈火。但我在路上，因为路途太过遥远而体力不支，与画一起葬身火海。如果我选择我最喜欢的那幅画。我记得这幅画的位置，我

11、冲进火海，沿着熟悉的道路找到了它。我准备把它抱走，突然发现在火海中，这幅画比平时美上10倍。我忍不住驻足观赏，我惊艳于它的美，最终抱着它一起化为烟尘。如果我选择离出口最近的那幅画。我冲进去，迅速拿下画作，又迅速离开博物馆，最终画作得到抢救，我也保全自己的性命。救出离出口最近的画，我不需要赴汤蹈火，我不会忙着欣赏它，我把它救出来不费吹灰之力。这幅画无疑是最适合被救出的画，而我选择离出口最近的那幅画无疑是应该获得金奖的答案。其实，在失火的卢浮宫选画和我们选择人生道路一样，可以选择的人生道路比卢浮宫的收藏还多，但我们也只能选择一条。问题1对材料中不同人的做法分别进行假设，并设定其后果，而这些假设与自

12、己论述的中心学会选择，联系不是很紧密。2表达方式的选择有问题。在引述材料的时候，不是用简洁的五、引材料的关键审题 确定立意、根据自己确定的的立意去确定立意、根据自己确定的的立意去有选择性地引述材料。有选择性地引述材料。案例分析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位女教师发现：所教的高二某班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件引起了全社会的关注：有人为女教师点赞，有人对学生家长的做

13、法表示理解，也有人对学校的做法提出质疑对于以上事情，你怎么看？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。学生甲：诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而

14、有信，不能言而无信。正所谓“言而有信、言出必行、一言九鼎”。学生乙：28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾。从网上抄袭现成答案来欺骗老师。这种缺乏诚信的做法看似只是学生的问题。其实原因可以追溯到家庭与社会。在学校中只不过暴露出来了而已。缺乏诚信是多方教育缺失的结果。我认为，女教师的处理虽有些严格，但对于这种抄袭行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。“暖闻”的素材片段一：宽容，为世界增添暖意（开头）是一种美德，给予他人一次改正错误的机会，或是原谅他人的一次无心之失，都是宽容的体现。在当今这个物欲横流的社会中，人们都竖起了一道道铜墙铁壁，无论是对他人

15、还是对自己，人们都习惯了针锋相对，斤斤计较，很少有人还记得对人对己都应多一分宽容，少一分计较。在某地举办的珍品画展中，一位男孩在探身观赏时不慎摔倒，损坏了一幅珍贵名画，大家都十分好奇主办方会如何处理这一事件，有人说男孩一家倾家荡产也赔。题目好，但开头材料不紧 片段二：第三则新闻最让我感到暖心，它让我看到主办方对一颗稚嫩心灵的关怀和呵护。我认为主办方的决策是仁爱而明智的。首先他有确定男孩“不是故意的”，而不是盲目纵容未成年；其次考虑到男孩的心理，主办方仅备案而不报案，他们的细心体贴可见一斑。在主办方身上我看到了现今世界“尊重、宽容、理尊重、宽容、理解解”的主旋律。也体会到大人们对待尚在生长中的的

16、主旋律。也体会到大人们对待尚在生长中的细苗的温柔和小心翼翼细苗的温柔和小心翼翼。愿那名小男孩也能体味到这世界一些美好的品质，在温柔的引导和护佑中安然成长。选择第三则新闻旨在选择第三则新闻旨在让人们心胸更广阔，让人们心胸更广阔，多一分宽容，少一份苛责，让温暖在对他人的关爱多一分宽容，少一份苛责，让温暖在对他人的关爱中传递中传递_明确了任务，紧扣要求3、良心经营，勿忘初心（开头）买卖、经商的根本目的，其实就是为了营利、赚钱。然而如今，许多商家受利益之心的驱使，导致他们不措损害消费者的利益来谋取私利。但是这样违背道义、触犯法律、伤害他人的经营方式，终究会被绳之以法的，只有良心经营，勿忘初心，才能赢得

17、消费者长期的青睐。开头没有任务回答 谈“良知”卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为良心“油条哥”。纵观社会常态，应是少有人如此有良知了，可这不就正是商家该有的良知吗？“良知”是什么？不以恶小而为之，不以善小而不为，我是如此理解。良知使社会满溢温暖和人情味，善小却也为之。开头不管任务。最帅油条哥开头：温暖是靠大家来传递的，油条哥的事例贴近我们的生活，这样平凡而又真实的温暖，暖过之前的地沟油，暖过有害的复炸油，暖了被利益冲混头脑的人们，暖了大家的心，暖了整个世界。所以我认为选择一则新闻来刊登，最适合不过的是油条哥的事例，因为这样是最能让人产生共鸣的

18、事，也是最让人温暖、最贴近生活，最美好和体现人性善良的事了。紧扣任务写 最有人情味的新闻近日，某报的暖闻专栏收到了三则候选新闻，“良心油条”“看儿老父”、“大度主办”。该选择哪一条却成了让人为难的事。而我建议，选择第一条新闻。乍一看“油条哥”这条新闻与另两条相比似乎略显逊色，它似乎不如看望儿子的老父那条新闻感人肺腑，催人泪下；主办方在损失一副珍贵名画的情况下却先关心男孩的心理令人为其的宽容大度喝彩。“油条哥”呢？他似乎只是做好了自己的本职工作而已。但这种对自己工作、产品认真的态度却是我们当今社会最需要的。这种高尚的敬业精神比人伦亲情，宽容大度更加温暖人心，对社会具有更积极的意义，更有人情味，更

19、值得上暖闻专栏更值得上暖闻专栏。紧扣材料写，任务明确 暖心油条哥炮制虽繁，必不敢省人工；品味虽贵，必不敢减物力。北京同仁堂暖闻专栏筛送材料，每一则都很暖心，但我认为“油条哥”当之无愧。一日之计在于晨，众所周知，早餐是美好一天的启动键，不少上班族会选择油条这种快捷美味的早点。不少店家为降低成本，不顾消费者安全选择使用“复炸油”。但“油条哥”却多年坚持不用，为顾客提供放心、暖心的好油条。这与北京同仁堂的理念有异曲同工之妙：“炮制虽繁，必不敢省人工；品味虽贵，必不敢减物力”。油条哥坚持卖健康油条多年，不敢减物力，因为每个人心中都有一杆称，只有诚信经营，才能带来更多回头客。所以这暖心的油条哥首先给社会

20、带来一派正气，一个榜样，暖闻专栏的目的必也包含此意。范文引领 作为油条哥这类青年，他的就业观也值得推崇。社会上多少待业者，都是眼高手低，不愿低就。而油条哥做着最普通的职业，坚持多年，坚持健康油条，他的心态，人生观也一定是积极向上的。暖闻专栏选择油条哥，更能倡导平等就业观，偶导向上的人生观，振奋人心。油条哥坚持多年的健康油条更像一个活招牌，冬日里的一份暖心油条，像初生的暖阳，这则暖闻也会如此暖心。倒不是谈油条哥多么伟大，而是市井小人物的坚持，平凡却震憾人心。不禁回想起平凡的世界里的一句：“人们宁愿去了解大明星的鸡毛蒜皮，却不愿去了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。”正因如此，暖闻更应刊登市井小人物

21、的“壮举”，油条哥身上传递的暖心，弘扬的社会正能量，正是暖闻最有力、最有温度的砝码。平凡的油条，大大的暖心。【简评】：开头引题明确任务，紧扣“暖”核心词，分析拓展，阐述深入，结尾回题，收篇有力。不足是权衡体现得不够充分,48（分）任务驱动型材料作文写作：读材料审准题读材料审准题 紧抓关键防离题紧抓关键防离题 看清要求明任务看清要求明任务 驱动写作针对性驱动写作针对性告诫：写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。愿阳光温暖你的眼睛 珍贵名画被人损坏，习惯阴谋的心灵会为它自动补全索要赔偿对簿公堂的结局。然而，我们本可拥有另一种思维。主办方的体谅与宽恕，驱散我们习以为常的暴躁与冷漠，像一缕阳光

22、，温暖了所有曾习惯阴冷的眼睛。我愿将它刊登于暖闻专栏，因为我愿阳光温暖你的眼睛。优秀范文 最温暖的目光，是宽恕的目光，“有一言而可以终身行之者乎”？“其恕乎”“其恕乎！”早在4千年以前，孔子便阐释了宽恕的重要。因为我们都会犯错，所以原谅他人就是原谅可能犯错的自己；在社会生活满是摩擦，收起下意识的指责，便会温暖一颗局促的心灵。于是，主办方不予追究的宽恕格外温暖，他们是受损方，他们占据道德的制高点，但面对畏缩惶恐的少年，他们仍选择了痤解与原谅。这不仅省去了针锋相对时双方共受的折磨，更重要的是，小小少年的心头不将有阴。不难想象，当他长大后，当他面临同样的抉择，他同样也会选择宽恕，选择温暖一棵心灵，“

23、伟大的人有两颗心灵，一颗用来流血，一颗用来宽恕”纪伯伦如是言。宽恕，它是如此温暖，既拔除了自己心中的荆棘，也让他人感受到世界的善意。愿它温暖你的眼睛，让你的眼角捕捉到一幅受损的画时，流露出温暖的宽恕。最有温暖的祝角，是带有善意的视角。主办方对少年行为的理解，没有沾上一丝恶意。是心灵，决定了你看待世界的方式，而善意或恶意的视角，让你看到的世界大有不同。主办方认为男孩是认真看画无意为之。那么所有游客都一样善良；若他们恶意，那么所有游客便都是潜在的危险分子。主办方也许要加上厚厚的罩，也许再不敢办展，逢人便说世风日下，人心险恶这熟悉的视角，与话语在生活中处处可见。所以，我愿这束阳光温暖你的眼睛，让你开

24、始懂得用带有温度的阳光看待这个世界 如今，我们常叹世事艰辛。有人不恕：车主被交警开罚单后痛骂其全家不依不饶；路上一点碰擦便怒火大发誓要你死我活，有人怀疑，他们用最大的恶意看待世界，孝子是装的，好人是博出名，他们甚至赞颂恶人，因为他们至少“真实”，我们的社会，急速发展的同时又有多少人习惯了冷漠与暴躁？我看见许多人对其他人满是防备，我看见许多人对所有满是怀疑，我看见许多人的眼角挂满冰霜。所以，我想让这幅破损的画登于暖闻，尽管它不曲折不刺激，我想用这样的宽容与善良温暖许多冰冻的心灵。我想让暖流在人心之间流淌，我想让这样的事有一天，不再成为新闻。愿阳光温暖你的眼睛，让一幅破损的画绽放美丽。19+19+

25、19=57（分）点评:文章标题“愿阳光温暖你的眼睛愿阳光温暖你的眼睛”，形象生动，既紧扣材料，又统领全文。第一段（引），运用对比，巧妙的引述材料。第二段（承），表明自己的选择并提出观点。第三、四段（承）由宽恕和善意两个并列层次展开，运用诗意化的语言阐述了宽恕和善意给人们带来的暖意。第五（转）、六段（合）用冰冷的现实从反面进一步论证宽恕和善意的可贵。结尾再次强调观点：愿阳光温暖你的眼睛，让一幅破损的画绽放美丽。文章切合题意，思考深刻，灵活运用演绎说理、假设说理等多种方法，体现作者的独立思考：语言富有意蕴，处处体现作者丰厚的积淀。不足之处，三则新闻间的权衡体现得不够充分。实战演练阅读下面材料，按要求写一篇文章。(60分）“抢红包”是2015年最流行的话题之一，微信群里各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向“钱”看的低俗风气。你对此有何看法？要求：自选角度，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。结束结束