八级语文巴金短文两篇.ppt

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1、八级语文巴金短文两篇八级语文巴金短文两篇 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾甘甘，四川成都四川成都人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说灭亡灭亡，发表，发表时开始使用时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说激流三部曲激流三部曲爱情三部曲爱情三部曲家家春春秋秋雾雾雨雨电电日段落结构第一部分（第一部分（l l、2 2段）：写飞蛾、夸父为段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：写人间没有了光段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世

2、界。和热，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：写作者甘愿做人间的段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。飞蛾，去追求光和热。合作研讨日合作研讨日u1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？美飞蛾扑火，这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征己生命的美好人格的象征，作者写的虽，作者写的虽然是然是“日日”，但主要表达的却是飞蛾努，但主要表达的却

3、是飞蛾努力追求力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。2.“2.“飞蛾飞蛾”为什么值得赞美为什么值得赞美？因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。合作研讨日合作研讨日合作研讨日合作研讨日u3 3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是因为前面所说的

4、夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。己的生命，这是作者理想中的人格。合作研讨日合作研讨日u4 4、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追

5、求光和热的行为，一方面是自己本身的光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。黑暗所笼罩。合作研讨日合作研讨日u5 5、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？者的这种人生追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命象

6、征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是的美好人格的象征，作者写的虽然是“日日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。日主题日日，不直接写太阳，而赞美扑向灯，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给者要给“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”带来带来“光光和热和热”，要像飞蛾那样，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写对光和热的赞美。作者写日日，以飞，以飞

7、蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。为国捐躯。月段落结构第一部分（第一部分（1 13 3段）：写月下对冷有了段）：写月下对冷有了别种独特的感受。别种独特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：写在孤寂凄清的段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：写姮娥为了理想段）：写姮娥为了理想改变冰冷的月光，使这个已死的星球再改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。生而奔月。最突出的感觉是最突出的感觉是寒冷寒冷。譬如：。譬如：“我望着我望着明月，总觉得明月，总觉得寒光冷气寒光冷气侵入我的

8、身子。侵入我的身子。”“月光月光冷的很冷的很”“望见望见落了霜落了霜的地上的月色，的地上的月色，觉得自己衣服上也觉得自己衣服上也积了很厚的霜积了很厚的霜似的。似的。”使使人联想到，人联想到，李白的李白的“床前明月光，疑是地上床前明月光，疑是地上霜霜”；苏轼的；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间何似在人间”；李商隐的；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒”等。等。u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句

9、？到哪些古诗文的哪些诗句？合作研讨月合作研讨月 表达了作者对光和热的一种表达了作者对光和热的一种向往和渴求向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。暗现实的不满和憎恨。2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的样的思想感情？文章一再地写月的“冷冷”“”“死死”有什么含义？有什么含义？合作研讨月合作研讨月 她象征着那些希望可以用一己之力她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮姮娥也是为了某种理想，为了改变

10、月亮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在的，作者虽用疑问语气，但在姮姮娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想。理想。3 3、姮娥象征什么？为什么作者在月、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？合作研讨月合作研讨月对这冰冷世界的憎恶与厌倦对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往对温暖和光明的无比向往4、本散文诗表达了作者怎样的心、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，情？最后一句，请你发挥想像，猜猜猜猜“她她”看见

11、了什么人的人影看见了什么人的人影？合作研讨月合作研讨月月主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了求。尔后，写到了“姮娥奔月姮娥奔月”。姮娥，为了。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄妄想想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞

12、蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。作者的理想的化身。课堂小结课堂小结在日中，作者主要写光和热，同时在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。的心情。结束！结束！