优质课件我的母亲.ppt

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1、优质课件我的母亲优质课件我的母亲20182018 母爱是一种岁月！母爱是一种岁月！母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就像一母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。光无限。母爱母爱一、整体阅读：一、整体阅读：听录音，完成课后练习与思考一、三听录音，完成课后练习与思考

2、一、三练习与思考一练习与思考一1 1、撮撮2 2、廿廿3 3、撑撑持持4 4、惦惦念念cu cu ninin n chng chng didin n Page 8课文分析课文分析 快速阅读课文，给每个自然段加序号，回答以下问题：快速阅读课文，给每个自然段加序号，回答以下问题：1.1.请找出在全文中起结构作用的时间句：请找出在全文中起结构作用的时间句：“母亲生在农家母亲生在农家”（第（第3 3自然段）自然段）“母亲出嫁大概是很早母亲出嫁大概是很早”（第（第4 4自然段）自然段）“生我的时候，母亲已有四十一岁生我的时候，母亲已有四十一岁”（第（第4 4自然段）自然段）“在她七十大寿的那一天在她七十

3、大寿的那一天”（第（第1414自然段）自然段）“母亲已去世一年了母亲已去世一年了”（第（第1616自然段）自然段）课文以时间的先后为顺序组织安排材料。作者从母亲课文以时间的先后为顺序组织安排材料。作者从母亲的出生、出嫁、的出生、出嫁、“生生”我、七十大寿，一直写到去世，脉我、七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。络很清楚。理理清清思思路路母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按按时时间间顺顺序序来来记记叙叙思考与

4、练习三思考与练习三课文围绕母亲主要写了课文围绕母亲主要写了哪几件事情哪几件事情?从这些事情中可从这些事情中可以看出母亲的以看出母亲的哪些性格哪些性格？结合课文中作者即事抒情？结合课文中作者即事抒情的语句，说一说作者从母亲身上获得了的语句，说一说作者从母亲身上获得了哪些为人处哪些为人处世的启示世的启示？段段落落母亲的事迹母亲的事迹母亲的品行或性格母亲的品行或性格891011121314洗衣、缝补或裁缝衣裳、收洗衣、缝补或裁缝衣裳、收拾院子屋中、浇灌、爱护花拾院子屋中、浇灌、爱护花勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序接

5、送三哥接送三哥做家务做家务爱儿女、勤劳爱干净爱儿女、勤劳爱干净 款待客人、贺吊亲友款待客人、贺吊亲友热情好客、爱亲友、好客热情好客、爱亲友、好客善待姑母、帮助邻居、善待姑母、帮助邻居、处理姑母的遗产处理姑母的遗产忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、干练、手巧、吃亏、软而硬干练、手巧、吃亏、软而硬 和平和平的态度的态度 吃亏有一定的宗旨与原则吃亏有一定的宗旨与原则 母亲不软弱，保护儿女安全母亲不软弱，保护儿女安全软而硬（坚强）、爱儿女、软而硬（坚强）、爱儿女、感情内敛而丰厚感情内敛而丰厚作了半个月的难，给我筹钱，作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、送我上学、忍痛

6、嫁女、除夕迎儿、送儿除夕迎儿、送儿无私爱儿女、通情达理、慈爱无私爱儿女、通情达理、慈爱同意小儿子的要求、生日时同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口想念儿子而不说出口开明开明分分析析形形象象母亲母亲的的性格性格品德品德n独立抚养三个子女和父亲的寡姐；独立抚养三个子女和父亲的寡姐；n做事永远丝毫也不敷衍；做事永远丝毫也不敷衍；n活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老默默忍受姑母；默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气她宁吃亏，不逗气给亲友帮忙，她总跑在前头；给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一

7、点东西款待弄一点东西款待丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来不慌不哭，从无办法中想出办法来待人待人热情热情坚强坚强硬性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良送送“我我”上学校，支持儿女；上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张慈爱慈爱明理明理母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？从文中找出从文中找出相关语句。相关语句。（1 1）第）第9 9节，节，“从这里，我学得了从这里，

8、我学得了爱花，爱清洁，守秩序爱花，爱清洁，守秩序。”（2 2）第）第1010节，节，“到如今如我的到如今如我的好客的习性好客的习性，还未全改，尽管生，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（3 3）第）第1212节，节，“她的泪会往心中落！这点她的泪会往心中落！这点软而硬的个性软而硬的个性，也传，也传给了我。给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的的。但是，在作人上，我。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则有一定的宗旨与基本的法则，什么事，什么事都

9、可将就，而不能超过自己划好的界限。都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“”“母亲并不识字，母亲并不识字，她给我的是她给我的是生命的教育生命的教育”。（4 4）第）第1717节，节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的我的性格，习惯，是母亲传给的。”n学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；n养成好客的习惯；养成好客的习惯；n形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；n给给“我我”生命的教育。生命的教育

10、。分分析析形形象象母亲母亲对对“我我”的的影响影响给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。感化传承。Page 15 老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师汗灌养下，最终成为一代语言大师人民艺人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。n文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，细读课文，品读本文语言特色。与热爱，细读课文，品读本文语言特色。品味语言品味语言完成课后练习二完

11、成课后练习二1 1（1 1）在我的记忆中，她的手）在我的记忆中，她的手终年终年是鲜红微肿的。是鲜红微肿的。（2 2）她）她终年终年没有休息，课时在忙碌中她还把院子中收拾得没有休息，课时在忙碌中她还把院子中收拾得清清爽爽。清清爽爽。（作者为什么在文中反复强调（作者为什么在文中反复强调“终年终年”？）？）“终年终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙一词突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。作者反复作者反复强调强调“终年终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动

12、妇女的传统美德。国劳动妇女的传统美德。2.2.从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。这些习惯至今还从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。这些习惯至今还被我保存着。被我保存着。（“这里这里”具体是指哪里？具体是指哪里？“这些习惯这些习惯”是哪些习惯？）是哪些习惯？）3.3.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。花草。（为什么连用（为什么连用3 3个个“怕怕”？“失了根的花草失了根的花草”用了哪一种修辞手用了哪一种修辞手法？法？“失了根的花草失了根的花草”在文中的意思是什么？）在文中的意思是什么？）“这里这里”具体指的是具体指

13、的是“我我”跟着母亲与三姐做事。跟着母亲与三姐做事。“这些习这些习惯惯”指的是爱花，爱清洁，守秩序。指的是爱花，爱清洁，守秩序。因为因为“我我”接到家信时担心并害怕有不详的消息，急切地盼望接到家信时担心并害怕有不详的消息，急切地盼望家信与迟疑着打开家信与迟疑打开家信的心理矛盾的体现。家信与迟疑着打开家信与迟疑打开家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草失了根的花草”用了比喻的修辞手法，比喻没有了母亲的孩子。用了比喻的修辞手法，比喻没有了母亲的孩子。完成课后练习四完成课后练习四1 1、“含泪含泪”两字写出了母亲对儿子的依依不舍。两字写出了母亲对儿子的依依不舍。2 2、写出了母亲欣喜万分而又百感交集的

14、感情。、写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。3 3、写母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春、写母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。4 4、“笑笑”“”“愣愣”“”“叹叹”“”“递递”逼真地写出了母亲细微的心逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个“笑笑”字，字，将母亲见到儿子那种喜出望外的心态和压抑不住的激动之情将母亲见到儿子那种喜出望外的心态和压抑不住的激动之情表现得淋漓尽致。一表现得淋漓尽致。一“愣愣”一一“叹叹”

15、写出了母亲失望而无奈写出了母亲失望而无奈的心理。的心理。“去吧，小子！去吧，小子！”写出了母亲深明大义和无尽的爱写出了母亲深明大义和无尽的爱意。意。1.1.以叙事为主，兼以议论、抒情。以叙事为主，兼以议论、抒情。2.2.以朴实无华的语言表达淳厚的情感。以朴实无华的语言表达淳厚的情感。3.3.语言的形式美语言的形式美三个语言特色三个语言特色1.1.语文学习指导与能力训练语文学习指导与能力训练中中我的我的母亲母亲的练习部分。的练习部分。2.2.准备统一的作业本和作文本准备统一的作业本和作文本3.3.课后练习与思考，抄写在作业本上。课后练习与思考，抄写在作业本上。课后作业课后作业我的妈妈我的妈妈体貌

16、特征体貌特征:性格特点性格特点:生日生日:年龄年龄:星座星座:血型血型:属相属相:身高身高:体重体重:母亲档案母亲档案221妈妈最喜欢的颜色是什么？妈妈最喜欢的颜色是什么？2妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？3妈妈爱听的一首歌是什么？妈妈爱听的一首歌是什么？4妈妈爱说的一句话是什么？妈妈爱说的一句话是什么？5妈妈最爱看的一部电影是什么？妈妈最爱看的一部电影是什么？6妈妈最崇拜的偶像是谁？妈妈最崇拜的偶像是谁？我所了解的妈妈我所了解的妈妈母亲档案母亲档案231我最让妈妈高兴的是什么？我最让妈妈高兴的是什么？2我最让妈妈烦心的是什么？我最让妈妈烦心的是什么？3我最让妈妈感动的

17、一件事是什么？我最让妈妈感动的一件事是什么？4妈妈最让我感动的一件事是什么？妈妈最让我感动的一件事是什么？我与妈妈我与妈妈母亲档案母亲档案24听妈妈的话听妈妈的话听妈妈的话听妈妈的话 别让她受伤别让她受伤，想快快长大想快快长大 才能保护她才能保护她美丽的白发美丽的白发 幸福总发芽幸福总发芽，天使的魔法天使的魔法 温暖中慈祥温暖中慈祥听妈妈的话听妈妈的话 别让她受伤别让她受伤，想快快长大想快快长大 才能保护她才能保护她长大后我开始明白长大后我开始明白 为什么我为什么我，跑得比别人快跑得比别人快 飞得比别人高飞得比别人高将来大家看的都是我画的漫画将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌大家唱的都是我写的歌妈妈的心她不让你看见妈妈的心她不让你看见，温暖的事都在她心里面温暖的事都在她心里面有空就得多摸摸她的手有空就得多摸摸她的手，把手牵着一起梦游把手牵着一起梦游听妈妈的话听妈妈的话 别让她受伤别让她受伤，想快快长大想快快长大 才能保护她才能保护她美丽的白发美丽的白发 幸福中发芽幸福中发芽 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！母爱就像一场春雨，润物无声；母爱就像一首情歌，绵长悠远；母爱是一个亘古不变的话题，从古说到今26结束结束