《世说新语两则》ppt课件.ppt

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1、“一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书”鲁迅鲁迅世说新语世说新语：是六朝志人是六朝志人小说的代表作小说的代表作.是南朝是南朝时刘义庆组织一批文时刘义庆组织一批文人编写的人编写的.以短篇为主，以短篇为主，在写法上一般都是直在写法上一般都是直叙其事。叙其事。世说新语世说新语全书原全书原8 8卷，分德行、卷，分德行、言语、政事、文学、言语、政事、文学、方正、雅量等方正、雅量等3636门。门。作者刘义庆（作者刘义庆（403403444444），南朝宋武），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为地方事务，任荆州刺史等职

2、，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。学士。世说新语世说新语是他和手下人杂采众是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。当时社会上层人物的精神状态和生活情况。乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡(唐）唐）v朱雀桥边野草花，v乌衣巷口夕阳斜。v旧时王谢堂前燕，v飞入寻常百姓家。世说新语世说新语两则两则 咏雪咏雪注意以下几个字的读

3、音，自由朗读。注意以下几个字的读音，自由朗读。谢太谢太傅傅 f俄俄而而 雪雪骤骤 zhu 差可差可拟拟 n 柳絮柳絮 li x 无无奕奕 y 王王凝凝之之 nng 谢道谢道韫韫 yn1、文中第一句话交代了哪些内容、文中第一句话交代了哪些内容？2、咏雪中、咏雪中“寒雪寒雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等词语等词语营造了一种怎么样的气氛？营造了一种怎么样的气氛？3、文章最后交代谢道韫身份的作、文章最后交代谢道韫身份的作用？用？4、用、用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风柳絮因风起起”来比拟来比拟“白雪纷纷白雪纷纷”你认为你认为哪个更好？为什么？哪个更好？为什么？谢太傅寒雪日内 集，与

4、儿 女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈的人 讲解诗文不久，一会儿紧，急速高兴的样子什么像大致，差不多相比比不上，不如是，就是理解字词句，翻译课文理解字词句，翻译课文咏雪咏雪谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。在一起，跟子侄辈们谈论诗文。他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在跟把盐撒在空中差不多。空中差不多。”俄而雪骤

5、，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作不如比作不如比作不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅

6、高兴得笑了起来。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。将军王凝之的妻子。在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更

7、远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。文中谢公认为哪一个回答更好？从哪里可以看出？三个答案，仅供参考：三个答案，仅供参考：一是对两个都满意一是对两个都满意;二是笑第一喻二是笑第一喻,乐后乐后一喻一喻;三是为后一好喻而笑而乐。三是为后一好喻而笑而乐。文章虽然没有明确交代谢太傅文章虽然没有明确交代谢太傅的评价的评价,但从文末补充谢道韫的身但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读份可以看出

8、，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。柳絮因风起柳絮因风起飞扬之态飞扬之态轻盈之雅轻盈之雅文化内蕴文化内蕴用柳絮比喻的妙处同是咏雪，为什么文中只重点同是咏雪，为什么文中只重点介绍了介绍了“兄女兄女”的身份，而未提的身份，而未提及及“兄子兄子”胡儿的详细身份呢？胡儿的详细身份呢？作者的用意是什么？作者的用意是什么？这是一个有力的暗示，含蓄这是一个有力的暗示，含蓄地表明作者对地表明作者对“兄女兄女”谢道谢道韫的才气十分赞赏韫的才气十分赞赏。谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却

9、选择一个寒雪日？佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义内集，与儿女讲论文义”短短十五字，短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为体事件等丰富的内容。正因为“寒雪寒雪日日”“俄而雪骤俄而雪骤”，才能引出，才能引出“咏雪咏雪”的事件的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？事吗？咏雪咏雪中中“寒雪寒雪”、“内内集集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

10、庭气氛？“融洽融洽”、“欢乐欢乐”、“温温馨馨”、“文明文明”、“轻松轻松”忽忽如如一一夜夜春春风风来来，千千树树万万树树梨梨花花开开。岑岑 参参窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。杜甫杜甫欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。李白陈陈太太丘丘与与友友期期君君：尊称，您。尊称，您。尊君：尊君：对别人父亲的尊称。对别人父亲的尊称。家君：家君：谦辞，对人称自己的父亲。谦辞，对人称自己的父亲。约定约定丢下，舍弃丢下，舍弃离开离开讲信用讲信用拉拉回头看回头看积累成语积累成语不期而遇不期而遇舍己为人舍己为人去危就安去危就安言而有信言而有信引吭高歌引吭

11、高歌瞻前顾后瞻前顾后解释加点的词解释加点的词5.5.期日中期日中6.6.太丘舍去太丘舍去7.7.去后乃至去后乃至8.8.则是无信则是无信9.9.下车引之下车引之10.10.入门不顾入门不顾自由朗读课文思考下列问题自由朗读课文思考下列问题v1、短文中共写了哪几个人？他们各有、短文中共写了哪几个人？他们各有什么性格特点？什么性格特点？v2、从文中你明白了什么道理？、从文中你明白了什么道理？3、七岁的陈元方、七岁的陈元方“入门不顾入门不顾”是否无礼？是否无礼？补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（陈太丘与友期行，期日中，（友友）过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（友友）去

12、）去,（陈太陈太丘丘）去后（）去后（友友）乃至。元方时年七岁，）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（元方元方）答曰：）答曰：“（家君家君）待君久）待君久不至，已去。不至，已去。”1 1解释下列句子中的词语：解释下列句子中的词语：过中不至（过：过中不至（过：超过超过）去后乃至（乃：才去后乃至（乃：才 去：离开去：离开 ）与人期行，相委而去（委：丢下与人期行，相委而去（委：丢下 抛弃抛弃）君与家君期日中（家君：君与家君期日中（家君：）元方入门不顾（顾：回头看元方入门不顾（顾：回头看 ）日中：（日中：（正午正午）舍去：（不在等候走了舍去：（不在等候走了）

13、无礼：（没有礼貌无礼：（没有礼貌）引之：（引之：（拉元方拉元方 ）全文翻译全文翻译v陈陈太太丘丘和和朋朋友友约约定定一一同同出出行行,约约定定的的时时间间是是正正午午。正正午午已已过过朋朋友友仍仍然然不不到到，陈陈太太丘丘不不再再等等候候就就走走了了。他他走走后后朋朋友友才才来来。他他的的儿儿子子陈陈元元方方当当时时才才七七岁岁，正正在在大大门门外外玩玩耍耍。朋朋友友便便问问元元方方：“你你父父亲亲在在家家吗吗？”元元方方回回答答说说：“等等您您很很长长时时间间不不见见您您来来，已已经经走走了了。”这这位位朋朋友友便便生生气气骂骂道道：“真真不不是是人人！和和别别人人约约好好一一块块走走，却却

14、丢丢下下我我走走了了。”元元方方便便说说道道：“您您和和我我父父亲亲约约定定正正午午一一同同出出发发，正正午午不不到到，就就是是不不讲讲信信用用；对对着着孩孩子子骂骂他他的的父父亲亲，就就是是没没有有礼礼貌貌。”朋朋友友感感到到惭惭愧愧，便便从从车车上上下下来来，想想拉拉元元方方的的手手，元元方方头也不回地走进家门头也不回地走进家门。v1、请以文中的句子为依据，说说元方、友、请以文中的句子为依据，说说元方、友人的思想性格。人的思想性格。l友人：友人：A、“太丘舍去，去后乃至太丘舍去，去后乃至”说说明他明他言而无信言而无信；B、“非人哉！与人期非人哉！与人期行，相委而去。行，相委而去。”说明他说

15、明他粗野无理，粗野无理，不讲礼节，缺乏教养不讲礼节，缺乏教养；C、“友人惭，友人惭，下车引之下车引之”说明他说明他诚恳认错，知错勇诚恳认错，知错勇改改。l元方：元方：A、聪明，善辩。聪明，善辩。B、有教养，有教养，懂礼识义，同时也维护了家父的尊严。懂礼识义，同时也维护了家父的尊严。C、“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点。直率，好恶情感易外露的特点。v2、“元方入门不顾元方入门不顾”，值得大家探讨，有人，值得大家探讨，有人说他这样做，也是失礼，你是怎么看的？说他这样做，也是失礼，你是怎么看的？l观点一、元方并非无礼：元方年仅七观点一、元方并非无礼：元方

16、年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，信于人，不知自责且当子骂父的人，就应该断然拒之千里之外。就应该断然拒之千里之外。l观点二、元方有失礼仪：人非圣贤，观点二、元方有失礼仪：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？吗？从文中你明白了什么道理从文中你明白了什么道理？v人要守信用，讲诚信人要守信用，讲诚信