《健美操基本步伐》说课稿.ppt

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1、 曾庆洁 2012级体教(3)班 12110315 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学过程与策略一 指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康发展，体育课应该更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在运动中陶冶情操，锻炼身体，提高运动技能。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，以健美操教程教材为依据，结合高中生精力充沛，好奇心强的特点，在实际教学过程中选择我领你跟的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏，教师标准优美的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的学习兴趣，让同

2、学们在活动中掌握动作技能，并体验到成功的快乐，陶冶情操，增强自信，培养学生的形体气质，促进学生全面发展。二二 教材分析教材分析 教学内容为健美操四种基本步伐,选自健美操教程教材实践篇第八章第三节健美操基本动作的教学,本课为第三次课，前两次课已经学习了健美操基本动作的概念，内容及练习价值。健美操的四种基本步伐为本课的主要内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的身体姿态和良好的气质。课中学习四种基本步伐，优化手臂动作，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，培养合作精神。重点 跳健美操时要注意动作的连贯性和协调性，并具有节

3、奏感。难点 健美操基本步伐的定位，音乐与动作的配合以及动作表现要求神形兼备。三、学情分析三、学情分析 教学对象为高中一年级的学生,年龄在1416岁之间,此年龄段的学生处于青春发育阶段,身心处于一个关键转型时期。学习能力强，敢于表现，注重自我形象和自我美的展现。健美操是他们所喜爱的一项运动,学习健美操能使他们积极参与到体育运动中来，而且经过前两次课的学习，同学们对基本动作已经有了大概的了解。学习健美操基本步伐能够激发他们学习的兴趣,并根据方向变换配以音乐,烘托学习氛围。通过对基本动作的掌握,培养学生审美意识,激发学生对健美操学习的兴趣,发展学生的灵敏协调等身体素质。四、教学目标四、教学目标认知目

4、标:通过学习健美操基本步伐,能够初步 了解健美操的动作组成。情感目标:通过学习基本动作，激发学生的自我表现能力，提高自信心，陶冶情操，促进身心健康发展。技能目标:学生基本掌握四种基本步伐，使3/4的学生可以在老师的带领下随着音乐做出动作,部分学生动作到位，姿态优美。为以后成套动作的完成打下坚实的基础。五、教学过程与策略五、教学过程与策略1)开始部分开始部分 (10min)课堂常规(2min)集合整队,清点人数,安排见习生 准备活动(8min)老师首先展示一段健美操，从学生感官入手，激发学习兴趣。然后师生一起做热身练习，为健美操上课做铺垫。2)基本部分基本部分 (30min)采用观看健美操基本步

5、伐的视频和图片,让学生从直观上简要了解动作,并引入本节课的内容,激发学生的好奇心,提高学生的学习兴趣.一字步一字步 V字步字步 后屈腿后屈腿 交叉步交叉步在教师讲解示范的基础上,先教分解动作后完整动作。学生集体在老师的带领下跟着老师的口令进行动作练习.考虑到学生自身素质特点及接受能力,老师通过口令速度的变化使学生循序渐进的掌握动作.让学生对着镜子练习,教师在一旁检查纠正,让学生掌握动作要领。老师不给口令让同学们跟着音乐做动作,利用音乐培养学生的乐感,通过动作表达对音乐的理解.将学生分组,进行小组练习，进一步巩固动作。3)结束部分结束部分 (5min)集体进行放松拉伸练习,达到稳定情绪,恢复身心的目的.最后进行小结,对本节课练习效果进行讲评,对学生的表现给予肯定和表扬,并布置作业,收拾器材,结束本节课.教学策略1.1.讲解与示范相结合法讲解与示范相结合法2.2.分组练习教学法分组练习教学法3.3.纠错教学法纠错教学法4.4.情景教学法情景教学法5.5.镜面示范法镜面示范法6.6.完整与分解动作教学法完整与分解动作教学法7.7.语言激励法语言激励法 谢谢 谢谢 大大 家家!