《孙权劝学》ppt课件（42页）.ppt

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1、孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴作者作品简介：作者作品简介：资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一部是司马光主持编纂的一部编年体编年体通史，通史，记载了从战国到五代共记载了从战国到五代共1362年间的史事。年间的史事。神宗以其神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。即为统治阶级提供政治借鉴。司马光司马光字字 君实，北宋政治家，君实，北宋政治家，史学家。史学家。孙权孙权，字仲谋，字仲谋，三国时吴国的三国时吴国的创建者。创建者。他从兄长他从兄长孙策孙策遇害身遇害身亡之日起，在五十多年的时间亡之日起，在五十多年的时间内内占占有江东

2、。其最大功绩就是有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。地区经济的繁荣发展。字子明，少年时不读书，后接字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜仗有功，官拜虎威将军虎威将军。倍受。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子擒杀关羽父子，名扬三国。杀，名扬三国。杀关羽后不久病死。关羽后不久病死。吕蒙吕蒙，东吴国大将。东吴国大将。鲁肃鲁肃 字子敬，三国时吴王的得

3、意谋臣字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易绩是倡导、促成并终身不易地地竭力维护孙刘联盟竭力维护孙刘联盟，使三，使三足鼎立之势能够形成。足鼎立之势能够形成。一读读准字音 读出停顿 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今当涂掌今当涂掌事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权蒙辞以军中多务。权日：日：“孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪！

4、但当！但当涉涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄何见刮目相待，大兄何见事之晚乎！事之晚乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。qngygngsush 再读课文，读清句读再读课文，读清句读 初，权初，权/谓谓/吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿/今当涂掌事，不可今当涂掌事，不可/不不学！学！”蒙蒙/辞以军中多务。辞以军

5、中多务。权曰：权曰：“孤孤/岂欲卿治经岂欲卿治经/为博士邪？但当为博士邪？但当/涉猎，涉猎，见见/往事耳。往事耳。卿言卿言/多务，孰多务，孰/若孤？孤常读书，自若孤？孤常读书，自以为以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。乃始就学。及及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今今者才略，非复者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂拜蒙母，遂拜蒙母，结友结友/而别。而别。孙权劝学孙权劝学 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙

6、辞蒙辞 以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）二读读懂文意读通文意，读清思路。读通文意，读清思路。初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当

7、涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想成为成为“耶耶”句末语气句末语气词词只只 应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比相比以（之）为，认为以（之）为，认为初，权谓吕蒙曰初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治

8、经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学习不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。我经常读书，自认为大有益处。蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过

9、寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三别三日，日，即即 更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人再，又再，又到了到了的时候的时候,等到等到重新重新认清事物认清事物蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴

10、下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与

11、吕蒙结为朋友就分别了。朋友就分别了。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌事，不可不学！事，不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务。权曰：务。权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博博士士邪！邪！但但当当涉猎，见涉猎，见往事往事耳。卿耳。卿言多务，言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。你你 当道，当权当道，当权推托推托难道难道研究儒家经典研究儒家经典粗略的阅读粗略的阅读了解了解谁谁比得上我（事务多）？比得上我（事务多）？于是，就于是，就 从事从事古义：只。古义：只。今义：转折连词，但是。今义：转折连词，但是。古义：专

12、管经学传授的学官古义：专管经学传授的学官今义：一种学位名今义：一种学位名古义：指历史。古义：指历史。今义：过去的事。今义：过去的事。及及鲁肃过寻阳，与蒙论议，鲁肃过寻阳，与蒙论议，大大 惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目刮目 相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜拜 蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。到了到了的的时时候候到到才干和谋略才干和谋略重新重新认清事物认清事物于是，就于是，就 根据你对文意的疏通，请根据你对文意的疏通，请复述复述故事的梗概。故事的梗概。提示：提示：什么人？什么人？做了什么

13、？做了什么？结果怎样？结果怎样？孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝劝辞辞赞赞就就非吴下阿蒙非吴下阿蒙军中多务军中多务不可不学不可不学当刮目相待当刮目相待大有所益大有所益结友而别结友而别孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学三读读出语气 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过

14、寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。1.语气语气坚决坚决、严厉、严厉中又可见中又可见关心、厚望关心、厚望。2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。学官，而是有别的目的。不悦、责备。不悦、责备。3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切。语重心长，言辞恳切。初，权

15、谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。感叹句，要读

16、出感叹句，要读出惊讶赞叹惊讶赞叹的语气。的语气。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃

17、遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。反问句，反问句，指责中带有自豪指责中带有自豪的语气。的语气。权曰权曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：蒙曰：“_。”（辞以军中多务）辞以军中多务）权曰权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。”蒙曰：蒙曰：“_。”（蒙（蒙乃始就学）乃始就学）鲁肃鲁肃大惊曰：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事士别三日，即更刮目相待，大兄

18、何见事之晚乎！之晚乎！”初，权谓初，权谓_曰：曰：“卿今卿今_掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙蒙_军中多务。军中多务。权曰：权曰：“孤孤_卿治经为卿治经为_邪邪!但当但当_，见，见_耳。耳。卿言卿言_，_若孤？若孤？孤常孤常_，自以为，自以为_。”蒙乃蒙乃_。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：大惊曰：“卿今者卿今者_，非复，非复_！”蒙曰：蒙曰：“_，即更刮目相待，大兄，即更刮目相待，大兄_！”肃遂拜肃遂拜_，_而别。而别。背诵课文 初，权谓初，权谓_曰：曰：“卿卿_，不可，不可_！”蒙蒙_军中多务。军中多务。权曰：权曰：“孤孤_卿卿_为为_邪邪!但当但当_，_。卿言

19、卿言_，_？孤常孤常_，自以为，自以为_。”蒙乃蒙乃_。及及_过过_，与蒙，与蒙_，大惊曰：大惊曰：“卿卿_，非复，非复_！”蒙曰：蒙曰：“_，即更，即更_，大兄，大兄_！”肃肃_，_而别。而别。背诵课文 初，权谓初，权谓_曰：曰：“_，_！”蒙蒙_务。务。权曰：权曰：“孤孤_邪邪!但但_，_。卿卿_，_？孤孤_，_。”蒙蒙_。及及_，与蒙，与蒙_，大惊曰：大惊曰：“卿卿_，_！”蒙曰：蒙曰：“_，_，大兄，大兄_！”肃肃_，_而别。而别。背诵课文孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才（就学）启示：启示：开卷有益：开卷有益：人只有不断学习，才能增人只有不断

20、学习，才能增长才干。长才干。要善于听取别人的意见。要善于听取别人的意见。不能总不能总拿老眼光看待人和事。拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。不能找借口轻言放弃。练一练：练一练：1.1.古今异义古今异义2.2.一字多义一字多义3.3.成语运用成语运用4.4.名言积累名言积累1.古今异义古今异义 辞辞 古：古：及及 古：古：今：今：今：今：过过 古：古：孤孤 古：古：今：今：今：今：更更 古：古：但但 古：古：今：今：今：今：博士博士 古：古：今：今：当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，仅仅只，仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时

21、王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞就就:蒙乃始就学蒙乃始就学 指物作诗立就指物作诗立就当当:但当涉猎但当涉猎 当窗理云鬓当窗理云鬓可可:不可不学不可不学 皆有可观者皆有可观者以以:辞以军中多务辞以军中多务 以钱币乞之以钱币乞之 以养父母、收族为意以养父母、收族为意 以为以为 2.一字多义接近，靠近，趋向接近，靠近，趋向完成完成应当应当对，对着对，对着可以，能够可以，能够值得值得用用用用把把认为认为3.成语运用成语运用“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用

22、在他人有了转变方面，凡学识大进，或用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。吴下阿蒙了。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来看意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。计到别人的进步。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说法现身说法”报报告后，小明像变了一个人似的，你对他告

23、后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。可要刮目相待。4.名言积累名言积累读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。刘向刘向书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而有用的，它会把无用的东西抛开而 把好的东西保留住。把好的东西保留住。达达 芬奇芬奇 说一说说一说1.吕蒙的进步吕蒙的进步2.2.人物的个性人物的个性3.3.故事的启示故事的启示 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙

24、！卿今者才略，非复吴下阿蒙！侧面描写侧面描写语言描写语言描写吕蒙的进步吕蒙的进步蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语言描写语言描写正面描写正面描写肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。侧面描写侧面描写行为描写行为描写人物的个性人物的个性孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃关心下属，循循善诱，关心下属，循循善诱，耐心教导耐心教导,勤奋好学。勤奋好学。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽。坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,幽默风趣幽默风趣,欣赏欣赏朋友的进步。朋友的进步。劝劝赞赞课文课文人物人物给人启示给人启示孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃

25、鲁肃劝导别人要以理服劝导别人要以理服人，循循善诱。人，循循善诱。知错就改，重视学知错就改，重视学习、勤于学习。习、勤于学习。故事的启示故事的启示用发展的观点看问题，用发展的观点看问题，学会欣赏他人。学会欣赏他人。行万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。什么时候都来得及学习，要趁早。什么时候都来得及学习，要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。书籍，是全世界的营养品。书籍，是全世界的营养品。开卷有益开卷有益。板书孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才（就学）启示：启示：开卷有益：开卷有益：人只有不断学习，才能增人只有不断学习，才能增长才干。长才干。要善于听取别人的意见。要善于听取别人的意见。不能总不能总拿老眼光看待人和事。拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。不能找借口轻言放弃。