医学专题一健康促进与健康促进医院-PPT文档资料.ppt
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1、一、健康教育一、健康教育(jioy)(jioy)与健康促进基本概念与健康促进基本概念第一页,共三十三页。健健 康康1948年年WHO:健康健康(jinkng)是一种躯体上、精神上和社会是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。适应上的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。整体的健康观整体的健康观(Holistic well-being)人类人类(rnli)历史上一次真正意义上的认识的飞跃。历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。新的健康的概念经过长期的认识过程。第二页,共三十三页。2023/2/33 只治不防是越治越忙,很多病应该早只治不防
2、是越治越忙,很多病应该早期的给予干预,把健康期的给予干预,把健康(jinkng)维护好,把维护好,把亚健康亚健康(jinkng)调整好,不让它发展到疾病调整好,不让它发展到疾病的程度。的程度。健康是一个健康是一个(y)过程过程第三页,共三十三页。美国美国2010年卫生发展规划年卫生发展规划(guhu)重点解决问题重点解决问题顺次顺次m1、体育活动(hu dng)m2、超重、肥胖m3、吸烟m4、酗酒、吸毒m5、不负责任的性行为m6、伤害m7、精神卫生m8、环境保护m9、免疫(miny)接种m10、享受医疗服务第四页,共三十三页。高血高血高血高血压压心心心心脏脏病病病病脑脑血管病血管病血管病血管病
3、糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病肾肾血血血血管病管病管病管病眼底血眼底血眼底血眼底血管病管病管病管病变变超重超重超重超重/肥胖肥胖肥胖肥胖缺乏运缺乏运缺乏运缺乏运动动酗酒酗酒酗酒酗酒紧张紧张咸食咸食咸食咸食遗传遗传1.61.6亿亿健康教健康教育育(jioy)与健康与健康促进促进临床临床(ln chun)治疗治疗与康与康复复健康教育与健康促健康教育与健康促进(cjn)贯穿健康穿健康问题解决的各个解决的各个环节第五页,共三十三页。健康健康(jinkng)教育教育 健康教育是通过有计划(jhu)、有组织、有系统的教育和社会活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危
4、险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量;并对教育效果进行评价。第六页,共三十三页。健康(jinkng)(jinkng)促进 健健康康促促进进是是促促使使人人们们(rn(rn men)men)提提高高、维维护护和和改改善善他他们们自自身身健康的健康的过过程。程。渥太渥太华宪华宪章章 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持教育和生态支持教育和生态支持教育和生态支持(zhch)(zhch)的综合体。的综合体。
5、的综合体。的综合体。劳伦斯劳伦斯劳伦斯劳伦斯 格林格林格林格林 健康促进健康教育环境因素健康促进健康教育环境因素健康促进健康教育环境因素健康促进健康教育环境因素 健康促进健康教育行政手段健康促进健康教育行政手段健康促进健康教育行政手段健康促进健康教育行政手段第七页,共三十三页。促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个(y)(y)过程。过程。过程。过程。健康健康(jinkng)(jinkng)促进的定义促进的定义 所谓所谓公众公众公众公众即包括个人与小区,有能力控制并改善即包括
6、个人与小区,有能力控制并改善(gishn)影影响他们的健康的不良因素(例如环境、教育或文化等),进响他们的健康的不良因素(例如环境、教育或文化等),进而促使健康而促使健康。第八页,共三十三页。1 1 清楚地表达清楚地表达,着重于影响个人与群体着重于影响个人与群体健康健康的可能因素的可能因素;2 2 有一些健康的影响因素是个人或群体无法解决,健康有一些健康的影响因素是个人或群体无法解决,健康 促进策略可以试图减低这些促进策略可以试图减低这些(zhxi)(zhxi)因素的影响因素的影响;3 3 增加个人的控制能力是一项非常有效的健康策略增加个人的控制能力是一项非常有效的健康策略;健康促进的定义健康
7、促进的定义健康促进的定义健康促进的定义(dngy)(dngy)明示了许多优点:明示了许多优点:明示了许多优点:明示了许多优点:第九页,共三十三页。健康健康(jinkng)促进的策略促进的策略 一、制定健康的公共政策 二、创造支持性环境 三、强化社区行动 四、发展(fzhn)个人技能 五、调整卫生服务方向第十页,共三十三页。健康健康(jinkng)促进的实施方式促进的实施方式 以健康议题(yt)为主的健康促进:这是最常见的实施方式,像是药瘾及酒瘾的问题、AIDS、戒烟或是肥胖的问题等;以群体为主的健康促进:其服务的对象大多为年长者、青少年、妇女等;以场所性为主的健康促进:主要是生态性观点的健康促
8、进,强调人类的健康与所处的环境有着密不可分的关系,由此概念进而发展出健康城市、健康小区、健康学校和健康的职场等。第十一页,共三十三页。场所场所(chn su)健康促进健康促进场所是人们进行日常活动(hu dng)的地点或社会场合,在此其环境、组织、个人因素的交互作用均会对健康有所影响,场所也是人们可以主动利用并改造不利于健康的环境因素。每一个场所都会有明确的环境、范围、名称、特定角色的成员(如老师、学生、雇主和雇员等),而场所的健康促进议题与环境、组织、场所中的群体、群体所获得的健康服务以及与邻近小区之间有很大的关连性。健康促进医院也是一类特殊的场所。第十二页,共三十三页。卫生宣传卫生宣传(x
9、unchun)(xunchun)、健康教育和健康促、健康教育和健康促进之间的关系与比较进之间的关系与比较第十三页,共三十三页。卫生卫生宣传宣传 传播卫生知识和卫生政策法规信息 以受众接受信息为目标 健康健康 教育教育传播卫生知识和有关卫生政策法规信息;对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能培训;针对不健康行为进行干预 以行为改变为目标 健康健康 促进促进促进制定有利于健康的公共政策,创造支持性环境;促进社会动员,加强社区行动;开展健康教育,发展个人技能,调整卫生服务的方向。以建立广泛的社会联盟,实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。工作(gngzu)
10、(gngzu)内容与目标第十四页,共三十三页。特 点.卫生卫生宣传宣传 多为单向传播;受众广泛;不注重信息、反馈 和效果评价;属于行动领域 健康健康 教育教育 以知识传播为基础,并注重双向交流和信息反馈 注重行为教育和行为干预;健康教育计划注重设计和评价;设计注重健康诊断和传播策略;注重科学性;健康健康 促进促进 以倡导履行社会责任,建立合作关系和联盟主 要工作方法;将健康教育与政治、组织和经济干预相结合;注重环境改变;属于行动领域;艺术性高于科学性 第十五页,共三十三页。理理 论论.卫生卫生 宣传宣传 无理论(或仅以传播学理论为基础)无学科特性 健康健康 教育教育 有理论 以行为学、心理学、
11、传播学、教育学、社会学和流行病学、预防医学的理论为基础形成健康教育理论 多(跨)学科性 健康健康 促进促进 以健康教育理论为基础无学科特性(或称为跨学科而又无学科性)第十六页,共三十三页。健康健康(jinkng)(jinkng)(jinkng)(jinkng)促进医院的发展促进医院的发展第十七页,共三十三页。健康促进医院健康促进医院(yyun)概念概念健康促进医院(health promoting hospital,HPH)是现代医疗机构为适应医学模式的转变及医学社会化而提出的,并由过去单一的医疗型向促进健康、提高生命质量的医疗预防(yfng)保健型转化的现代医疗服务模式。它通过出台实施促进和
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