《扬州慢》教学课件(2).ppt

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1、五亭桥五亭桥“扬扬州州好好，第第一一是是虹虹桥桥。扬扬柳柳绿绿齐齐三三尺尺雨雨，樱樱桃桃红红破破一一声声箫箫，处处处处驻驻兰兰桡桡。”这这是是古古人人对对虹虹桥桥的的赞赞美美。长堤春晓长堤春晓文昌阁文昌阁 扬州是我国历史文化名城扬州是我国历史文化名城之一，素有之一，素有淮左名都淮左名都之誉。古之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有朝时，就有“腰缠十万贯，骑腰缠十万贯，骑鹤下扬州鹤下扬州”之说。扬州的古代之说。扬州的古代文明和灿烂文化，牵动了许多文明和灿烂文化，牵动了许多诗人的情怀和游兴。诗人的情怀和游兴。姜夔姜夔点击目标点击目标复习扬州慢复习扬州慢。由本词的由本

2、词的主要表现手法主要表现手法拓展拓展课外，链接高考。课外，链接高考。v凡是这个词牌的大都是借古讽今，感叹物事今非之情 扬州慢 小序 淳熙丙申淳熙丙申至日至日，余过维扬。夜，余过维扬。夜雪初霁，荠麦雪初霁，荠麦弥望弥望。入其城则四顾。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍戍角角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。冬至冬至满眼满眼驻军的号角驻军的号角诗经诗经悲叹宫室宗庙被毁悲叹宫室宗庙被毁的名篇的名篇小序交代了什么内容，作者的写作目的小序交代了什么内容，作者的写作目的是什么？是什

3、么？明确：交待了词作的明确：交待了词作的时间时间（淳熙丙申至日），（淳熙丙申至日），及眼前及眼前所见所闻所见所闻扬州景色扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。悲吟。)写作的写作的缘由缘由（感慨今昔）（感慨今昔）,其他词人的其他词人的评价（以为有评价（以为有黍离黍离之悲也）之悲也）文本文本解读解读淳熙丙申至日，余过淳熙丙申至日，余过维扬。维扬。时间时间主题主题感情感情基调基调夜雪初霁，荠麦弥望。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。戍角悲吟。所

4、见所见所闻所闻予怀怆然，感慨今昔，予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。因自度此曲。写作写作缘由缘由千岩老人以为有千岩老人以为有黍黍离离之悲也。之悲也。别人别人评价评价淳熙丙申至日，余过维淳熙丙申至日，余过维扬。扬。时间时间主题主题：对国对国家昔家昔盛今盛今衰的衰的痛惜痛惜伤感伤感之情之情感情感情基调基调：低低沉沉悲悲凉凉夜雪初霁，荠麦弥望。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。角悲吟。所见所见所闻所闻予怀怆然，感慨今昔，予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。因自度此曲。写作写作缘由缘由千岩老人以为有千岩老人以为有黍黍离离之悲之悲也。也

5、。别人别人评价评价淮左名都，淮左名都，竹西佳处，竹西佳处，解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。过过春风十里春风十里，尽荠麦青青。尽荠麦青青。自自胡马窥江胡马窥江去后，去后，废池乔木，废池乔木，犹厌言兵。犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒，清角吹寒，都在空城。都在空城。杜郎俊赏，杜郎俊赏，算而今、算而今、重到须惊。重到须惊。纵豆蔻词工，纵豆蔻词工，青楼梦好，青楼梦好，难赋深情。难赋深情。二十四桥仍在，二十四桥仍在，波心荡、波心荡、冷月无声冷月无声。念桥边念桥边红药红药，年年知为谁生！年年知为谁生！扬州慢扬州慢（姜夔）（姜夔）词人进入扬州城，看到、听到、想到了词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？什么？

6、荠麦青青、废池乔木、荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡二十四桥、波心荡（以动写静）（以动写静）冷月、红药冷月、红药清角吹寒清角吹寒（以声写静）（以声写静）见到见到听到听到联想联想重到虚惊，重到虚惊，难赋深情难赋深情;桥桥月仍在、玉人已无；花开依旧、月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非人事全非扬州城已是扬州城已是“空城空城”（词眼）（词眼）词人的想象与现实相比照，产生巨大反词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？造成此种情形的原因是什么？昔盛今衰昔盛今衰 感时伤世（黍离之悲）国家感时伤世（黍离之悲）国家残破

7、之痛残破之痛胡马窥江胡马窥江淮左名都，淮左名都，竹西竹西佳处，解鞍少驻初佳处，解鞍少驻初程。过程。过春风十里春风十里，尽，尽荠麦青青荠麦青青。自。自胡胡马窥江马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒清角吹寒，都在空城。，都在空城。思考：思考：词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个哪一个词词最能概括扬州城最能概括扬州城现在现在的特点？的特点？淮左名都，淮左名都，淮左名都，淮左名都，竹西竹西竹西竹西佳处，解鞍少驻初程。过佳处，解鞍少驻初程。过佳处，解鞍少驻初程。过佳处，解鞍少驻初程。过春风十里春风十里春风十里春风十里，尽

8、尽尽尽荠麦青青荠麦青青荠麦青青荠麦青青。自。自。自。自胡马窥江胡马窥江胡马窥江胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。去后，废池乔木，犹厌言兵。去后，废池乔木，犹厌言兵。去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒清角吹寒清角吹寒清角吹寒，都在，都在，都在，都在空城空城。“空城空城”今今日日“荠麦青青荠麦青青”“废池乔木废池乔木”“清角吹寒清角吹寒”昔昔日日“名都名都”“竹西佳处竹西佳处”“春风十里春风十里”“青楼梦好青楼梦好”繁华繁华热闹热闹破败破败荒凉荒凉对比对比昔盛昔盛今衰今衰的感的感伤伤对比对比鲜明鲜明,虚实虚实相生相生,化用化用诗句诗句,情景情景交融。交融。（虚写）（

9、虚写）（实写）（实写）杜郎俊赏杜郎俊赏，算而今，算而今重到须惊。纵豆蔻词重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，深情。二十四桥仍在，波心荡波心荡冷月无声冷月无声。念。念桥边桥边红药红药，年年知为，年年知为谁生！谁生！联联想想拟想一杜郎俊赏，算而今重到须惊。杜郎俊赏，算而今重到须惊。杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时的佳句，为封建文人所称颂不已。如脍炙时的佳句，为封建文人所称颂不已。如脍炙人口的人口的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名

10、”等。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；等。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；但但在唐宋文人心目中，则是都市繁华的象征在唐宋文人心目中，则是都市繁华的象征。拟想二拟想二拟想三上阕实写萧条之景 景物1：荠麦青青 景物2：废池乔木 景物3：清角吹寒 下阕虚拟设想 拟想1：杜郎俊赏,难赋深情 拟想2：桥月仍在，玉人已无 拟想3：花开依旧，人事全非小结小结主要内容及鉴赏要点主要内容及鉴赏要点 昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处今日：荠麦青青今日：荠麦青青今日：荠麦青青今日：荠麦青青比比对对黄昏、清角黄昏、清角黄昏、清角黄昏、清角正面渲染正面渲染废池乔木、犹厌言兵废池乔

11、木、犹厌言兵废池乔木、犹厌言兵废池乔木、犹厌言兵杜郎重到须惊杜郎重到须惊杜郎重到须惊杜郎重到须惊冷月无声冷月无声冷月无声冷月无声侧面烘托侧面烘托扬扬州州春风十里春风十里春风十里春风十里劫劫劫劫后后后后萧萧萧萧条条条条景景景景象象象象红药为谁生红药为谁生红药为谁生红药为谁生黍离黍离之悲之悲对比对照对比对照把两种不同的事物或情形作对照，互相比较把两种不同的事物或情形作对照，互相比较，使形象更鲜明，感受更强裂使形象更鲜明，感受更强裂。例：例：1、有的人活着，他已经死了、有的人活着，他已经死了;有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。2、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一

12、人。3、朱门酒肉臭，路有冻死骨。、朱门酒肉臭，路有冻死骨。4、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。指出四句话中各用了什么手法？指出四句话中各用了什么手法？课内延伸 链接高考考点考点鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧(对比对比)一首诗词艺术价值的高低，既在于一首诗词艺术价值的高低，既在于“写么写么”，更在于更在于 “怎么写怎么写 ”。因此。因此 ，“语不惊人死不语不惊人死不休休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的求之一的“表达技巧表达技巧”，就属于，就属于“怎样写怎样写”的范的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总

13、要涉及畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。我们如果对这些表达技巧不对表达技巧的考查。我们如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。熟悉、不了解，就会出现答题障碍。考纲解读考纲解读 链接高考链接高考1 1.2004.2004年年全国全国卷卷 这首词的上半片是如何描写春色的这首词的上半片是如何描写春色的？试对此进行分析。？试对此进行分析。2.2005年年全国全国卷卷这首诗的三、四两句运用了哪种修辞这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。方法？请具体说明。3.（2010年全国年全国2）你认为这首诗在写作上有什么特色？）你认为这首诗在写作上有什么特色？4.（

14、2011全国新课标）你认为这首诗在写作上是如何出炉情全国新课标）你认为这首诗在写作上是如何出炉情景关系的？景关系的？考点考点鉴赏诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧。表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。鉴赏诗歌表达技巧考查鉴赏诗歌表达技巧考查四个层面的内容四个层面的内容。考点精解考点精解诗歌的

15、表达技巧诗歌的表达技巧表达方式表达方式修辞手法修辞手法表现手法表现手法篇章结构篇章结构（一）表达方式（一）表达方式包括包括包括包括记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其四种表达方式，其四种表达方式，其四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。中描写、抒情是考查的重点。中描写、抒情是考查的重点。中描写、抒情是考查的重点。(说明在古诗鉴赏中说明在古诗鉴赏中说明在古诗鉴赏中说明在古诗鉴赏中未涉及）未涉及）未涉及）未涉及）描写：描写：描写：描写：1.1.人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，人物

16、描写：正面描写（动作描写，语言描写，人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神态描写，心理描写）肖像描写，神态描写，心理描写）肖像描写，神态描写，心理描写）肖像描写，神态描写，心理描写）+侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写（反衬和正衬）。（反衬和正衬）。（反衬和正衬）。（反衬和正衬）。2.景物描写：景物描写：注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、内外等。内外等。v把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、声、色、态、味。声、色、态、味。“形形”“色色”是视觉角度，是视觉角度，“声声”是听觉角度，是听觉角度，“态

17、态”分动态和静态，分动态和静态，“味味”是嗅觉角度。是嗅觉角度。v理解和说明描写景物的技巧：理解和说明描写景物的技巧：虚实结合虚实结合，以以动衬静动衬静，明、暗对比明、暗对比，粗笔勾勒和细节描写粗笔勾勒和细节描写相结合相结合，点面结合点面结合等。等。抒情抒情 直接抒情直接抒情：即直抒胸臆。：即直抒胸臆。间接抒情间接抒情：借景抒情借景抒情 融情于物融情于物 情景交融情景交融 即事抒情即事抒情 托物言志托物言志 咏史言志咏史言志 怀古伤今怀古伤今 借古讽今借古讽今 借人物言志借人物言志（二）修辞手法（二）修辞手法包括包括比喻、比拟、对偶、夸张、通感、比喻、比拟、对偶、夸张、通感、双关、衬托、对比、

18、反语、反复双关、衬托、对比、反语、反复、互、互文、排比文、排比和和借代借代等。等。（三）表现手法（三）表现手法用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、对用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、对比、情景交融、托物言志、借古抒怀、借比、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见大、古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见大、虚实相生等。虚实相生等。（四）篇章结构（四）篇章结构层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、卒章显志、先景后情、以景结情等。卒章显志、先景后情、以景结情等。卒章显志、先景

19、后情、以景结情等。卒章显志、先景后情、以景结情等。诗歌的结构形式，常见的有诗歌的结构形式，常见的有诗歌的结构形式，常见的有诗歌的结构形式，常见的有：1.题型概说题型概说诗歌表达技巧的鉴赏考查无外乎从面上设诗歌表达技巧的鉴赏考查无外乎从面上设问和从点上设问两种。问和从点上设问两种。(1)面上设问型：面上设问型：这首诗歌采用了何种表现手法？这首诗歌采用了何种表现手法？变体：变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法或这首诗歌运用了怎样的艺术手法或技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？(2)点上设问型：点上设问型：就某一层面的某个小角度设题，如考查运就某一层面的某个小角度设

20、题，如考查运用了什么修辞手法，分析修辞的艺术效果等。用了什么修辞手法，分析修辞的艺术效果等。考点精解考点精解实战演练乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问问：后两句诗人是怎样表达情感的？：后两句诗人是怎样表达情感的？【词语解释】朱雀桥：秦淮河上的桥名，离乌衣巷很近。王谢：指东晋大臣王导和谢安。寻常：平常，普通。思考：四问古典诗词鉴赏答题前古典诗词鉴赏答题前（审题）（审题）六看六看：看看题干题干（明确考查知识点，起点）（明确考查知识点，起点）看看诗题诗题（大体了解诗歌内容或情感）（

21、大体了解诗歌内容或情感）看看作者作者（知人论世）（知人论世）看看作品作品（了解作品内容）（了解作品内容）看看注释注释（答案的重要依据）（答案的重要依据）看看题目题目（干）（再次回到考查的知（干）（再次回到考查的知识点上，终点）识点上，终点）解题解题思路思路-四问四问一问一问写了什么写了什么：（内容内容、对象、对象-描写描写了了记述了记述了）二问怎么样二问怎么样：（明确对象的特点、表达效（明确对象的特点、表达效果）果）三问为什么三问为什么写写：（思想感情思想感情反映了反映了表达了表达了抒发了抒发了寄托了寄托了）四问怎样写四问怎样写（技巧、（技巧、手法手法）【诗文解释】朱雀桥畔长满了野草，到处盛开

22、着一簇簇的野花。黄昏时刻，夕阳西下，乌衣巷内一片幽暗。那些曾经在王导和谢安的高楼华屋中筑巢的燕子，如今都飞到普通百姓家中去了。【诗文赏析】朱雀桥旁、乌衣巷里曾一度是高门望族的聚集之处，如今时过境迁，昔日繁华已如落花流水不复存在了。全诗抒发的是一种物是人非、沧海桑田的感慨，诗人选用了意蕴深刻的意象：野草、斜阳，其中最具匠心的是飞燕的形象，燕子彼时飞入侯门，如今那侯门深宅已成了百姓家，飞燕成为历史的见证人。全诗含蓄隽永，耐人寻味。乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问问：后两句诗人是

23、怎样表达情感的？：后两句诗人是怎样表达情感的？答：答：步骤步骤运用了运用了对比对比的表现手法。的表现手法。步骤步骤以以“旧时王谢旧时王谢”与与“寻常百姓寻常百姓”对比，通过燕对比，通过燕子改换门庭，写出了沧海桑田的历史变迁。子改换门庭，写出了沧海桑田的历史变迁。步骤步骤诗中诗中寄寓寄寓着很深沉的着很深沉的借古讽今借古讽今的意味，暗含着的意味，暗含着对唐朝命运的担忧。对唐朝命运的担忧。答题答题-语言组织语言组织 步骤一：准确指出用了何种步骤一：准确指出用了何种手法手法。步骤二：结合诗句阐释该种步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的手法在诗歌中的 具体运用。具体运用。步骤三：结合此手法的作用回答出

24、怎样有效步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效 描写出描写出意象意象或或意境意境的什么特征，表达出诗人的什么特征，表达出诗人怎样的怎样的感情。感情。答题步骤答题步骤（思路）（思路）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。实战演练实战演练简析这首诗用了什么样的艺术手法来表达情感的？简析这首诗用了什么样的艺术手法来表达情感的？实战演练实战演练（1）诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的）诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通

25、过具体的景物，作了鲜明的景物，作了鲜明的对比对比。（2）“尽锦衣尽锦衣”“宫女如花满春殿宫女如花满春殿”就把越王将过就把越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐。然而结句女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐。然而结句突然一转，现在还有什么呢？人们所能看到的，只突然一转，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。（3）过去的繁华与现在的冷落形成强烈的对照，）过

26、去的繁华与现在的冷落形成强烈的对照，作者借古讽今，告诫当朝统治者：忘记昔日的屈辱作者借古讽今，告诫当朝统治者：忘记昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能是和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能是重蹈历史覆辙，使胜利化为乌有。重蹈历史覆辙，使胜利化为乌有。2006年年江苏卷江苏卷请阅读下面一首词，然后回答问题。请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天元魏元魏初初室人降日室人降日，以此奉寄。，以此奉寄。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照山接水，水明霞，满林残照

27、见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞(lun圆圆)夜煮茶？夜煮茶？【注注】室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。课后巩固课后巩固“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。点？请略加分析。小试牛刀：生查子元夕 欧阳修 去年元夜时，去年元夜时，花市灯如花市灯如昼，昼，月上柳梢头，月上柳梢头，人约人约黄昏后。黄昏后。今年元夜时，今年元夜时，月与灯依月与灯依旧。旧。不见去年人，不见去年人，泪满泪满春衫袖。春衫袖。赏析元夕，元夜，自当灯火华美，游人如织。六一翁只撷取“花”“灯”“月”三意象，再加上中国元宵节的传统盛况

28、，设境已足。物是人非的怅惘，今昔对比的凄凉，由此美景也变为伤感之景，月与灯交织而就的花市夜景即由明亮化为暗淡。淡漠冷清的伤感弥漫于词的下片。灯、花、月、柳，在主人公眼里只不过是凄凉的化身、伤感的催化剂、相思的见证。而今佳人难觅，泪眼看花花亦悲，泪满衣袖。译文 去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼。佳人相约，在月上柳梢头之时，黄昏之后。今年元宵夜之时，月光与灯光明亮依旧。可是却见不到去年之佳人，相思之泪打湿了春衫的衣袖。结语结语通过本堂课的学习，我们对古诗词的鉴通过本堂课的学习，我们对古诗词的鉴赏又上升了一个台阶，不但明确了赏又上升了一个台阶，不但明确了“鉴赏鉴赏古诗词技巧古诗词技巧”这一考点在高考中的重要性，这一考点在高考中的重要性，而且能让我们更容易地走进中国古诗词的而且能让我们更容易地走进中国古诗词的文化殿堂，与古之先贤们一起把盏迎风，文化殿堂，与古之先贤们一起把盏迎风，笑傲狂歌，渡口灞桥，共叙离合笑傲狂歌，渡口灞桥，共叙离合品诗，可以陶冶我们的情操品诗，可以陶冶我们的情操品诗，可以塑造我们的人格品诗，可以塑造我们的人格品诗，可以涤荡我们的灵魂品诗，可以涤荡我们的灵魂