《皇帝的新装》pptx课件（60页）.pptx

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1、皇帝的新装安徒生课件整合制作：涪陵第十一中学校 陈晓江 安徒生安徒生（1805187518051875）全名）全名是：汉斯是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨文学巨匠，世界著匠，世界著名的名的童话作家童话作家。他的。他的160160余篇童余篇童话在近话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多多种文字，从丹麦传向世界。安徒种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，等，18351835年开始写童话。年开始写童话。著名著名的童话有的童话有丑小鸭丑小

2、鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等等。作者简介作者简介写作背景：写作背景：1818世纪末代世纪末代9 9世纪初，丹麦人民世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿揭露了贵族阶层的阿()()谀谀(y(y)奉承奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。社会的病状。注意下边加点字的读音

3、和写法：注意下边加点字的读音和写法：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()xunj jbxinchnchngypnc骇人听闻骇人听闻():使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指多指社会上发生的事社会上发生的事)。hi随声附和随声附和():fh(言语言语 行动行动)追随别追随别人人 (多含贬义多含贬义)。滑稽：滑稽：精致：精致：（言语、动作）引人发笑。（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。这里是荒唐的意思。精巧细致。精巧细致。钦差大臣：钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。指官衔、学衔等

4、称号。不可救药不可救药：头头 衔衔：比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点：童话的特点：文学体裁：文学体裁：文学体裁：文学体裁：儿童文学儿童文学常用手法：常用手法：常用手法：常用手法：想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点：语言特点：语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，

5、离奇曲折，引人入胜最重要特点：最重要特点：最重要特点：最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。思想感情，使它们人格化。、很很久久很很久久以以前前，在在某某个个国国家家，有有一一个个皇皇帝帝很很喜喜欢欢新新衣衣服服。、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。假装的很起劲的织起布来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。、过了一段时间，皇帝忍不住

6、想去看看这种神奇的布料。他想他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。不到这种布料的。4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。荡，没有任何东西。“噢！我的天哪

7、！我怎么什么东西也噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？看不见呀？”“啊，哈啊，哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子骗子在问他。在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？啊！难道这不是世界上最美的布料？”5、于是，他回来对皇帝说：、于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。

8、于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。假装干得比以前更卖力。“啊，哈啊，哈陛下，您看这布陛下，您看这布料漂亮吗？料漂亮吗？”骗子们问。骗子们问。8、在游行的前夜，两个骗子、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子帝新衣的样子,忙了个通宵。忙了个通宵。9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们陛下，

9、我们刚完成您游行的新衣服。刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他穿上新衣服。做样地一件一件为他穿上新衣服。11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是嗨，听说皇

10、帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。真的。”“不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。人都看不见这衣服。”游行终于开始了。游行终于开始了。12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什皇帝什么也没穿！么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：“我的儿子是聪明诚实的。我的儿子是聪明诚实的。”13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。对的。“这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！我是多这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！

11、我是多么丢人啊！我该怎么办呢？么丢人啊！我该怎么办呢？”引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。一个字。爱爱织织看看展展揭揭（第（第1 1段）段）（第（第2 2段段 第第4 4段）段）（第（第5 5段段 第第2424段段）（第（第2525段段 第第3333段段）（第（第3434段段 第第3737段段）开端开端引子引子发展发展高潮高潮结局结局皇皇帝帝()新新装装骗骗子子()新新装装君君臣臣()新新装装游游行行()新新装装小小孩孩()新

12、新装装爱做看展揭爱皇帝皇帝织骗子骗子看君臣君臣展皇帝皇帝揭小孩小孩骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1 1、这篇课文的写了哪些人物？、这篇课文的写了哪些人物？2 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？、课文情节是围绕哪一个字展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行活动的字进行活动的？（用一个字加以概括）？（用一个字加以概括）上当受骗的人是谁上当受骗的人是谁?皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣 文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语

13、最能体现？能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服每一天每一点钟都要换一套衣服”这这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？衣衣成成癖癖皇皇帝帝爱爱为了不惜 既不也不也不除非 都 总 皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政 课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写皇帝爱皇帝爱新装的？新装的？治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数 用用夸张夸张的手法突出的手法突出皇帝荒唐昏皇帝荒唐昏庸的程度庸的程度第一段写皇帝爱新装的目的是什么第一段写皇帝爱新装的目的是什么？故事的铺垫，故事的铺垫，为下文骗子愚弄为下文骗子愚弄皇帝作了有力的皇帝作了有力的伏

14、笔。伏笔。问题探究问题探究（一）、故事的主人公是谁？（一）、故事的主人公是谁？皇帝皇帝 （二）故事中的怎样来刻画皇帝这（二）故事中的怎样来刻画皇帝这一一人物形象人物形象？外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等神态描写等 运用运用_描写方法，刻画人物的描写方法，刻画人物的_性格特点。性格特点。是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。人物形象刻画人物形象刻画描写方法：描写方法：作用：作用：方法提示：方法提示：课文探究课文探究 跳读全文，圈点勾画出描跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和写皇帝的语言、心理

15、活动和相关动作等语句，并揣摩、相关动作等语句，并揣摩、分析。请在分析。请在“这是一个这是一个的皇帝的皇帝”句中写上一个词，句中写上一个词，并从文中找出理由说明。并从文中找出理由说明。1 1、“那正是理想的衣服！那正是理想的衣服！”皇帝心里想，皇帝心里想，“我穿了这样的衣我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！上为我织出这样的布来！”心理活动：心理活动：这一段心理描写的作用是什么

16、？这一段心理描写的作用是什么？明确：皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现明确：皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现出皇帝的出皇帝的愚蠢无知愚蠢无知。2 2、“我我倒倒很很想想知知道道衣衣料料究究竟竟织织得得怎怎么么样样。”皇皇帝帝想想。不不过过，想想起起凡凡是是愚愚蠢蠢或或不不称称职职的的人人就就看看不不见见这这布布，心里的确感到不大自然。心里的确感到不大自然。皇帝为什么会有皇帝为什么会有“心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然”这样这样的顾虑？的顾虑？表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样昏庸无能的人，最怕遇到针对他自己真实能力的检验，昏庸无能的人，最怕遇

17、到针对他自己真实能力的检验，所以他才会有这种顾虑。所以他才会有这种顾虑。心理活动：心理活动：3.“3.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，皇帝想，“他他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。职这点来说，谁也不及他称职。”皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣而不是亲自去？由此可以看出皇帝有怎样的性格特点？而不是亲自去？由此可以看出皇帝有怎样的性格特点？明确：说明他还是非常怕自己看不到那块布

18、，因而证明自己明确：说明他还是非常怕自己看不到那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较稳是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较稳妥。这些心理活动，准确地表达皇帝妥。这些心理活动，准确地表达皇帝不自信、心虚、狡猾不自信、心虚、狡猾的性的性格特点。格特点。心理活动：心理活动：4 4、“这这是是怎怎么么一一回回事事呢呢？”皇皇帝帝心心里里想想，“我我什什么么也也没没有有看看见见！这这可可骇骇人人听听闻闻了了。难难道道我我是是一一个个愚愚蠢蠢的的人人吗吗？难难道道我我不不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的

19、一件最可怕的事情。”“骇人听闻骇人听闻”“最可怕最可怕”“”“两个难道两个难道”写出皇帝的什么心理？写出皇帝的什么心理？写出了皇帝极端恐惧的心理写出了皇帝极端恐惧的心理 内心恐惧嘴上却叫好揭露了皇帝的什么性格特点？内心恐惧嘴上却叫好揭露了皇帝的什么性格特点？虚伪、自欺欺人虚伪、自欺欺人心理活动：心理活动：1 1、“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。”“”“于是他又在镜子面前把身子转动了一下于是他又在镜子面前把身子转动了一下 。”这一动作描写有什么作用？这一动作描写有什么作用？写皇帝穿衣时的丑态（可笑、滑稽），来表现皇写皇帝穿衣时的丑态（可笑、滑稽），来表现

20、皇帝的帝的自欺欺人自欺欺人。动作描写动作描写 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心理却这样想：的。不过他心理却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。因此他摆出一副更骄傲的神气。当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？么摆出一副更骄傲的神气？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了前感到恐慌。但他为了掩饰自

21、己内心的恐慌和维护皇帝的尊严掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。表现皇表现皇帝的帝的虚伪昏庸虚伪昏庸。动作描写动作描写 你你觉觉得得皇皇帝帝是是怎怎 样一个人？样一个人？爱慕虚荣爱慕虚荣昏庸无能昏庸无能荒唐可笑荒唐可笑 人物形象刻画人物形象刻画 分角色朗读有关语言、心理、神态、动分角色朗读有关语言、心理、神态、动作的片断（作的片断（19-3619-36段）。段）。为下列角色设计朗读时的声音、腔调。为下列角色设计朗读时的声音、腔调。1 1、皇帝（、皇帝（自负、骄横、盛气凌人自负、骄横、盛气凌人。）。）2

22、2、骗子（、骗子（甜言蜜语、油腔滑调。甜言蜜语、油腔滑调。）3 3、骑士（、骑士（随声附和随声附和）4 4、小孩子（、小孩子（无所顾忌，声音清脆、响亮无所顾忌，声音清脆、响亮）人物的性格特征人物的性格特征骗子的性格特点骗子的性格特点:虚伪、狡诈虚伪、狡诈贪婪贪婪两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。够骗过皇帝。心理描

23、写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-神态神态神态神态把眼睛睁的特别大动作动作动作动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写详写】【略写略写】骗子为何能骗子为何能得逞得逞?善于钻空子善于钻空子善于钻空子善于钻空子,欺骗有术。欺骗有术。欺骗有术。欺骗有术。骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联系起来。系起来。系起来。系起来。有皇冠骗人骗己有官职怕丢掉乌纱有私心杂念顾虑再三皇帝皇帝皇帝皇帝老百姓老百姓老百姓老百姓众大臣众大臣众大臣众大臣众人为何会众人为何会上当上当?探究其他人物探究其他人物 那

24、些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。分析。大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀奉承大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀奉承的人。的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。的新装多么合身，多么好看，多么贵重。探究其他人物探究其他人物 皇帝穿着皇帝穿着“新装新装”开始游行，老百姓为什么开始游行，老百姓为什么不敢说真话？不敢说真话？怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。探究其他人物探

25、究其他人物 小孩子为什么敢于说真话？小孩子为什么敢于说真话？小孩子天真烂漫，无私无畏。小孩子天真烂漫，无私无畏。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y)奉承。奉承。狡猾贪婪。狡猾贪婪。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。小孩的性格特点。文章以小孩子揭露出真相结尾有什么好处文章以小孩子揭露出真相结尾有什么好处？作者让一个小孩子谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个小孩子谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了喊出了“天真的声音天真的声音”，增加了神奇的童

26、话色彩和作品，增加了神奇的童话色彩和作品的现实意义，使故事情节发展到高潮。用小孩子的话来的现实意义，使故事情节发展到高潮。用小孩子的话来揭露皇帝和大臣们的虚伪奸诈、愚蠢和自欺欺人的丑行，揭露皇帝和大臣们的虚伪奸诈、愚蠢和自欺欺人的丑行，更增加了童话色彩和作品的现实意义。更增加了童话色彩和作品的现实意义。告诉我们要无私告诉我们要无私无畏、敢于说真话，要保持天真烂漫的童心。无畏、敢于说真话，要保持天真烂漫的童心。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢虚伪、自私虚伪、自私怕被嘲笑、怕被嘲笑、怕被杀头怕被杀头天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏课堂课堂小结：小结：本文

27、围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写人物的语言人物的语言、分别分别刻画了刻画了 、等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。朽。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子 皇帝的新装皇帝的新装 安徒生安徒生爱爱 展展 骗子骗子 小孩小孩 行行 揭揭 新装新装 统治者：昏庸、愚蠢统治者：昏庸、愚蠢 骗骗 线索线索 社会：媚俗、虚伪社会：媚俗、虚伪 情节情节 受受 传传做做 看看 皇帝大臣皇帝大臣 老百姓老百姓你觉得这样的故事真的会发生吗？你觉得这样的故事真的会发生

28、吗？虚构的情节虚构的情节丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。真实的道理真实的道理 “皇帝的新装皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜样的故事屡见不鲜 “赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：二世，曰：“马也。马也。”二世笑曰：二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为丞相误邪？谓鹿为马。马。”问左右问左右,左右或默，或言马左右或默，或言马,以阿顺赵高。或言鹿以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”司马迁司马

29、迁史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮食食12亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。2011年全国粮食总产量年全国粮食总产量57121万吨，创造了新的历史纪录万吨，创造了新的历史纪录据据2017年年10月月9日人民日报报道，日人民日报报道，“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平的水稻新品又有了新的突袁隆平的水稻新品又有了新的突破。袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一批破。袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一批“海水稻海

30、水稻”获得丰收。经收割测评，亩获得丰收。经收割测评，亩产最高可达产最高可达620.95公斤。公斤。“世界末日就要来临世界末日就要来临”，只有信，只有信“全能神全能神”才能得救，凡才能得救，凡不信和抵制的都将被不信和抵制的都将被“闪电闪电”击杀。击杀。邪教邪教“全能神全能神”教义教义 “全能神全能神”自称除在西藏外的所有省、市、自治区均已建自称除在西藏外的所有省、市、自治区均已建立组织，人数达数百万。立组织，人数达数百万。要真正改变现实生活中要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情，我们还有骗等荒唐的事情，我们还有很长很长的路很长很长的路大家议一议大家议一议对骗子的行为肯定？否定对骗子的行为肯定？否定？故事可能会有什么结局？故事可能会有什么结局？大家大家说说一一说说 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好么世界会变得更加美好!启示启示