北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计(6页).docx

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1、-第 1 页北师大版二年级数学下册 欣赏与设计教学设计-第 2 页北师大版二年级数学下册欣赏与设计教学设计华文学校：姚育梅教学内容教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第六单元第 7172 页“欣赏与设计”教材分析教材分析教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。学情分析学情分析学生在学习本课之前的知识基础是认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征，对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，学生善于发现规律，但未必会总

2、结规律，在欣赏的过程中，发现设计规律和掌握方法皆是学生学习的难点，也使学生理解的难点。突破难点是要调动学生的学习兴趣，并把抽象好的设计在课件的演示中形象化，帮助学生发现规律，更好的设计图案！教学目标教学目标1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已经学过的几何图形。在方格纸上设计图案，体验图形在现实生活中的应用。2、通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。3、通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。教学重难点教学重难点重点：重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。难点：难点：有创意的应用已有的图形进行设计。

3、教学方法教学方法知识讲授法、探索发现法、操作演示法、合作交流法。教具、学具教具、学具课件、每个学生准备几张方格纸、尺子，彩色铅笔“最佳设计奖”、“最佳创作奖”、“色彩鲜艳奖”、“态度认真奖”等奖状各一张。教学过程教学过程-第 3 页一、课前准备阶段一、课前准备阶段课余时间自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形，将生活中的这些图形拍成图片带来学校”二、二、复习导入：复习导入：（一）复习已学图形，以及其特点师：我们学过的图形有什么？你能说出它们的特点吗？（随着学生的回答，教师逐步完成板书）名称长方形正方形平行四边形三角形边四条边对边相等四条边都相等四条边对边相等三条边角四个角都是直角四个角都是直

4、角四个角对角相等三个角（二）说说这些图形出现在生活中哪些地方。师：这些图形在我们生活中无处不见，经过你们这几天的观察以及收集，你们发现哪些地方有我们学过的图形了吗？谁愿意给我们展示自己的发现？1、请一两名学生给全班同学展示自己所带来的图片，并介绍其中有哪些我们学过的图形，它们组成了什么样的图案。2、以小组为单位相互交流自己带来的图片，都有什么图形，组成了什么图案？师：同学们发现了用这些图形可以组成这么多美丽的图案，今天我们就利用这些图形学习“欣赏与设计”。设计意图设计意图简单的复习平面图形的特点，为本课的设计埋下伏笔，另外，让学生在课前收集生活中的图形，使学生了解这些图形的美以及用处很大，展示

5、学生的收集图片，调动了学生的兴趣以及积极性。三、三、探索发现，学以致用。探索发现，学以致用。（一）欣赏图片，寻找图案规律师：欣赏完你们自己带来的图片后，我们一起看看老师给你们带来了什么？1、课件分别出示教材71页的图案，并让学生说说每幅图案由什么图形组成的？-第 4 页这些图案可以用在生活中什么地方？2、观察讨论，这些图案都有什么特点，这些图案是如何设计的？教师随机指导，全班小结：相同的图形涂相同的颜色相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色按一定的规律涂色，将这将这些图形有规律的排列可以组成一幅精美的图案。些图形有规律的排列可以组成一幅精美的图案。设计意图设计意图让学生在观察图案中发现图形的

6、美，并总结设计规律，为下面学生动手设计活动奠定基础。（二）运用规律，设计图案师：欣赏完淘气和笑笑设计出这么多漂亮的图案，你们想不想当设计师，设计一幅美丽的图案装点我们的生活？活动一：用一种图形设计图案1、要求：（1）、只能用一种图形去设计。（2）、设计前先想清楚设计什么形状的图案。（3）、这些图形该怎么排列？（4）、想好后设计在方格纸中，先用铅笔画出形状，然后有规律的涂色。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、展示作品并分析图案。（1）组内先评，选出组内最优秀的一幅作品，上台展示并说说用了什么图形设计，设计方法是什么。（2）班内互评，将各个小组中最优秀的作品展

7、示在黑板上，班里学生举手表决，评选出最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖活动二：用多种图形设计图案1、学生用学过的多种图形，在方格纸上组合成一幅漂亮的图案。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、作品展示，并评奖。设计意图设计意图这是学生最喜欢的环节，这也是本课学习的目标之一，在学生认识了设计规律，有了一定的审美能力之后开展本环节，即调动了学生的积极性，又让每个学生能参与都课堂以及生活的设计当中去，体验了变-第 5 页换在现实生活中的应用。四、有规律图案在生活中的应用四、有规律图案在生活中的应用师：同学们的图案用在了很多的地方，就像设计师，把我们的生活

8、变得更美好，在我们生活中还有一些人，发挥聪明才智精心设计了更美的图案，看，就是这些。（欣赏图形在生活中应用的图片，如：地板砖花纹、衣服图案、被单图案、瓷器图案，包包形状）设计意图设计意图色彩艳丽的图案，非常能吸引学生的注意力。通过观看图片集，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。五、评价自己的学习情况，并颁发奖状五、评价自己的学习情况，并颁发奖状六、总结六、总结今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!七、布置作业：七、布置作业：课后设计一幅漂亮的图案，送给爸爸妈妈。八、板书设计：八、板书设计：欣赏与设计欣赏与设计名称长方形正方形平行四边形三角形边四条边对边相等四条边都相等四条边对边相等三条边角四个角都是直角四个角都是直角四个角对角相等三个角相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色，将这些图形有规律的排列可以相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色，将这些图形有规律的排列可以组成一幅精美的图案。组成一幅精美的图案。