部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(3页).docx

《部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(3页).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-第 1 页部编版六年级语文下册 10 古诗三首课时练习及答案一课一练新版-第 2 页第一课时阅读下面一首诗，完成第 12 题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？_第二课时阅读下面一首诗，完成第 13 题。竹石竹石(清清)郑燮郑燮咬定青山不放松咬定青山不放松,立根原在破岩中立根原在破岩中.千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲,任尔东西南北风任尔东西南北风.（1 1）解释重点字词。解释重点字词。咬：咬：坚劲：坚劲：任：任

2、：（2 2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（）A A 竹林里竹林里B B 深山里深山里C C 破岩中破岩中（3 3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬咬”“立立”这两个这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?（4 4）结合课文说说这首诗的写法是什么）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象表现了作者什么形象?_参考答案-第 3 页第一课时1由大漠、燕山、钩、马等景象可看。2这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2 2）C C（3 3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。（4 4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。