高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式(19页).doc

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1、-第 1 页高考古诗词鉴赏高考古诗词鉴赏各题型满分答题各题型满分答题公式公式-第 2 页高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式角度 设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析修辞手法1 本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2诗的第 X句/X 联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。本诗（或第 X 句或第 X联）运用了的修辞手法，（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说），表达了诗人的情感。【公式】表现手法赏析的表述：具体

2、手法作用术语诗句内容表达情感移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。描写手法1 这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2 这首诗在景物描写上有何特色和作用？3 这首诗在描写方面有何特色？先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；后相关诗句简要解说；再作用分析（1

3、）本诗在描写上成功地运用了描写，写出了（诗句解说），烘托了诗人的感情。（2）本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了的气氛，表达出诗人的感情。【公式】同上秋 思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。抒情方式1 诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作

4、简要赏析。2 这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3第 X 句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了（内容），抒发了的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧间接考查点）抒发（寄寓、揭露）什么感情。【说明】此公式是对未知情感的分析。端 居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋

5、天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。1 本诗表达了先感悟这首这首诗通过对的描咏怀古迹这首诗通过写王昭君美-第 3 页思想感情诗人怎样的思想感情？2 这首诗的主旨是什么？诗是乐诗还是哀诗；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；最后确定具体的感情是什么。写，展现了一幅的画面，表达了诗人的思想感情。【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）理由（能说明该感情的意象间接考查点表现这

6、种感情的动词、形容词或名词）【说明】此公式是对已知情感的分析。杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。观点品评你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；读诗和某人的评价；研读诗作，形成自己的看法；结合原诗句具体分析你观点的依据。（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：（结合诗句具

7、体分析）【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系表达效果或作用。子夜吴歌 秋歌李 白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。不同意。理由：最后两句“何日远征”加深了对

8、前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。比较鉴赏1 这两首诗都写到了，各有什么寓意？2 这两首诗表达的思想感情有何异同？3 这两首诗分别采用了什么表现方法？先明确比较角度，找准两者之间的异同点；后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；最后指明不同之处在各自诗中的作用。两首诗都，都表达了诗人（写出共同点）；不同之处是：第一首（写出不同点及其表达作用），第二首（写出不同点及其表达作用）【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。禾 熟孔平仲百里西风

9、禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。病 牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。不同。禾熟中的老牛是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。病牛中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧-第 4 页而忧”、甘愿奉献到

10、底的心志。意象赏析1 诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。2 结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。找准意象，然后加以描述；概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。本诗用的意象，渲染了的氛围（术语概括作用）地表现了诗人的感情。【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。鹧鸪天宋晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼

11、声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。意境品味1 这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？2 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解说相关诗句；概括意境特点及作用；分析意境中蕴含的诗人的情感。这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围(意境)表现了诗人的感情。【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面主观感受（营造的氛围特点）交融的感情。十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，

12、地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。字词推敲1 这首诗中某个字，你认为用得好不好？2 同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？3 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？4 品味作品某字，并加以简要分析。准确解释该字在诗句中的意思；结合所在诗句分析该字的表达作用；明确答题方向：A 有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B 对相关意象或意境的作用，C 对诗人感情表达的作用。X 一字在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，

13、表达了诗人的思想感情。【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系表达效果或作用。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问：颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。-第 5 页诗眼赏析1 这首诗的诗眼是什么？为什么？2 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？3 有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。准确找到诗眼字

14、或诗句；结合所在诗句分析诗眼的表达作用；明确答题方向：A 该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B 对相关意象或意境的作用，C 对诗人感情表达的作用。诗眼“X”在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系表达效果或作用。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。“空”在诗中的意思是白白地，形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。

15、语言风格1 请分析这首诗的语言风格。2 这首诗在语言上有何特色？先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅用有关诗句具体分析这种特色及效果；写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。本诗在语言上（写出特色或风格），通过对的描写，写出了（主要内容），表达了诗人的思想感情。【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式语言特点意境体味及效果乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。乌衣巷一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄

16、凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。人物形象1、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？2、“（诗句）”勾勒出了怎样的形象?找出诗词中描写形象的相关语句。概括形象的特征。结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。这首诗描写了（特定的环境或氛围）的一个（特征、性格、思想）的形象。【公式】描写内容思想、性格、特征形象称谓观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。问：这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？全诗借此塑造了

17、一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象第一种模式第一种模式：分析意境型：分析意境型-第 6 页1 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？3.3.解答分析解答分析：这是一种最常见的题型这是一种最常见的题型。所谓意境所谓意境，是指寄托诗人是指寄托诗人情感的物象情感的物象(即意象即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界综合起来构建的让人产生想像的境界。它包它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。括景、

18、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.4.答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗描述时一要忠实于原诗，二要用自己的二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清例如孤寂冷清、恬静优美恬静优美、雄浑壮阔雄浑壮阔、萧瑟凄凉等萧瑟凄凉等，注意要能准注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调

19、。分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞切忌空洞，要答具体要答具体。比如光答比如光答“表表达了作者感伤的情怀达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。答题示例答题示例 1 1：春行即兴春行即兴李李华华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情作诗不过情、景二端景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。参考答案参考答案 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见

20、所闻：有草有水时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步步-第 7 页骤一骤一)。但诗又不是纯粹写景但诗又不是纯粹写景，而是景中含情而是景中含情，情景交融情景交融(步骤二步骤二)。诗中诗中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情出一丝伤春、凄凉之情(步骤三步骤三)。答题示例答题示例 2 2：游月陂游月陂宋宋程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊

21、为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1 1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析合诗歌内容分析。（3 3 分）分）参考答案参考答案 诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1 1 分分）营造了宁静营造了宁静（或静谧或静谧、幽静等幽静等）（1 1 分分）的意境的意境，表达了表达了诗人闲适（或恬淡、自在诗人闲适（或恬淡、自在）（1 1 分）的心情。分）的心情。（2

22、2）“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（果？（3 3 分）分）参考答案参考答案 反衬反衬（以动写静以动写静，以有声衬无声以有声衬无声）（1 1 分分）。淙淙的泉淙淙的泉声更突出了月夜的寂静声更突出了月夜的寂静。（2 2 分）分）第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型1 1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何

23、效果？3 3 解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确要准确-第 8 页答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4 4 答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例答题示例 1 1：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

24、云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻云间连下榻，天上接行杯天上接行杯”所运用的艺术表现手法作所运用的艺术表现手法作简要分析。简要分析。参考答案参考答案 第三联运用了夸张手法第三联运用了夸张手法(步骤一步骤一)写出岳阳楼高耸入写出岳阳楼高耸入云的情状云的情状，同时这两句诗想象神奇同时这两句诗想象神奇，在云间连榻在云间连榻，在天上在天上“行杯行杯”(步骤二步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三步骤三)。答题示例答题示例 2 2：醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧寒山几

25、堵寒山几堵，风低削碎中原路风低削碎中原路。秋空一碧无今古秋空一碧无今古。醉袒貂醉袒貂裘，略记寻呼处。裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。黑沙黄，此际偏思汝。注注 堵堵：座座。削碎中原路削碎中原路：形容鹰掠地飞过形容鹰掠地飞过。轩举轩举：意意气飞扬。气飞扬。（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要-第 9 页分析。分析。参考答案参考答案 主要运用了衬托的手法。主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空借用壁立的寒山、空旷的大地、

26、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）（2 2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。参考答案参考答案“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛，表达了猛气犹存气犹存、老当益壮的情怀老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔人间多少闲狐兔。月黑沙黄月黑沙黄，此此际偏思汝际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。第三种模式第三种模式 分析语言特色分析语言特色1 1 提问方式：这首诗在

27、语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？2 2 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3 3 解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是而是要品味整首诗表现出来的语言风格要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有能用来答题的词一般有：清清新自然新自然、朴实无华朴实无华、华美绚丽华美绚丽、明白晓畅明白晓畅、多用口语多用口语、委婉含蓄委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4 4 答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点

28、明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答题示例答题示例 1 1：江江村村杜杜甫甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。-第 10 页老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求?请简要分析这首诗突出的语言特点。请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案参考答案 清新、自然、质朴清新、自然、

29、质朴(步骤一步骤一)，描绘的清江、梁上燕，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的老妻画纸为棋局的痴情憨态痴情憨态，望而可爱望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱弥足可爱(步步骤二骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三步骤三)。第四种模式第四种模式 炼字型炼字型1 1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 2 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问变体：某字历来为人称道，你认

30、为它好在哪里？3 3 解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中得放在句中，并并结合全诗的意境情感来分析。结合全诗的意境情感来分析。4 4 答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例答题示例 1 1:华子岗华子岗裴迪裴迪日

31、落松风起，还家草露日落松风起，还家草露晞晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈请谈谈“侵侵”“拂拂”两个字的妙处。两个字的妙处。参考答案参考答案“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一步骤一)，展现展现-第 11 页了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二步骤二)。“拂拂”字运用字运用拟人手法，增强了动感拟人手法，增强了动感(步骤一步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿柔和多姿(步骤二步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出

32、诗人对华子岗的喜爱与留恋情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三步骤三)。答题示例答题示例 2 2:旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。问问：结合作品简析结合作品简析旅夜书怀旅夜书怀第三联中的两个虚词第三联中的两个虚词“岂岂”“应应”使用的妙处。使用的妙处。参考答案参考答案 “名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休”的意思是的意思是“(我的我的)名名誉哪里是因为文章而显扬呢誉哪里是因为文章而显扬呢?(?(我

33、的我的)官位也真该因年老多病而罢官位也真该因年老多病而罢退退”。（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个“岂岂”字说字说,表表达了内心的愤懑之情达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的诗人本是想建功立业的，而一个而一个“应应”字字反其意而用反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂岂”“应应”二字二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼精炼、传神传神。（步步骤三）骤三）答题示例答题示例 3 3：葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归缺月昏昏

34、漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。梦不知山水长。-第 12 页坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。抱疏桐叶半黄。（1 1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2 2 分）分）参考答案参考答案 驿站秋夜难眠图驿站秋夜难眠图（2 2）诗人的心绪集中体现在）诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？字上，全诗是怎样表现的？请简要分析请简要分析。（6 6 分）分）参考答案参考答案 本诗以本诗以“乱乱”为诗眼为诗眼，情景交融情景交

35、融，抒写了诗人的家国抒写了诗人的家国之思之思。首联借残月首联借残月、滴漏滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因的部分原因，为进一步写为进一步写“乱乱”蓄势蓄势。颈联用衬托手法颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。烦乱渲染到极致。答题示例答题示例 4 4：溪亭溪亭林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处

36、渔歌起？孤灯隔远汀。(1)(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2?(2 分分)参考答案参考答案 用用“日暮日暮”即落日即落日，“月初白月初白”即初升的月亮这两个即初升的月亮这两个意象意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞表现作者的孤独寂寞情感。情感。(2)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4 分分)参考答案参考答案“独行穿落叶独行穿落叶，闲坐数流萤闲坐数流萤”句中句中“穿穿”字写出了在字写出了在-第 13 页萧

37、萧落叶中穿行萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊一人独坐而无聊，一个一个“数数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。第五种模式第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型1 1 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2 2 解答分析解答分析：古诗非常讲究构思古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全往往一个字或一个词就构成全诗的线索诗的线索，全诗的感情基调全诗的感情基调、全诗的思想全诗的思想，抓住这个词命题往往抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

38、可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3 3 答题步骤：答题步骤：(1)(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例答题示例 1 1：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？参考答案参考答案“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀

39、远”，而诗歌的主旨正是，而诗歌的主旨正是思乡之情思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引曲的笛声引起的起的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。答题示例答题示例 2 2：江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。-第 14 页 注注 戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有在本诗中最具表现

40、力，你对此有何看法何看法?请作简要分析。请作简要分析。参考答案参考答案 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为一句对此表现得最为强烈和集中强烈和集中(步骤一步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理心理，在写法上别出蹊径在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍通过诗人望之则不忍、不望又不能的不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步步骤二骤

41、二)。答题示例答题示例 3 3：山行即事山行即事王质王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋蘋风吹袖清。风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲。注注：一种水草。：一种水草。酲：酲：chchngng，酒后神志不清有如患病的感，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。觉，诗中指精神不振的样子。(1)(1)诗的首联运用了什么修辞手法诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的是如何统领全诗的?(3?(3 分分)参考答案参考答案 拟人手法拟人手法(1(1 分分)。由首联浮云不定议。由首联浮云

42、不定议“阴晴阴晴”领起领起，颔联写颔联写“荷雨荷雨”、“湿湿”下起雨来下起雨来；颈联写颈联写“日出日出”太阳太阳又出来了。又出来了。(2(2 分，合情理即可给分分，合情理即可给分)。(2)(2)颈联所描写的景物有什么特点颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情表现了诗人怎样的心情?(?(3 3分分)参考答案参考答案 借喜鹊的喧声表现对借喜鹊的喧声表现对“日出日出”的喜悦的喜悦；雨霁日出雨霁日出，波波平如镜平如镜，爱水的爱水的“鸥鸥”尽情地玩乐尽情地玩乐。有声有形有声有形、有动有静有动有静，具体具体-第 15 页形象形象，生动活泼生动活泼，富有情趣富有情趣(2(2 分分)。诗人精神愉快诗

43、人精神愉快、神清气爽神清气爽(1 1分，意思对即可给分分，意思对即可给分)。第六种模式第六种模式情感、主旨型情感、主旨型1.1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么2.2.提问变体提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3.3.答题步骤：答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）运用了何种表达技巧（）运用了何种表达技巧（

44、）抒发什么情感（）抒发什么情感答题示例答题示例 1 1：南柯子南柯子王炎王炎山冥去阴重山冥去阴重，天寒雨意浓天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东莫为惜花惆怅对东风。风。蓑笠朝朝出蓑笠朝朝出，沟塍处处通沟塍处处通。人间辛苦是三农人间辛苦是三农。要得一犁水足望要得一犁水足望年丰。年丰。注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。参考答案参考答案 描写了农民不避风雨描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活辛勤劳作的生活，发出了发出了“人人间辛苦是三农间辛苦是三农”的感叹的感

45、叹，（步骤一步骤一）（因为没有什么特别的表达技因为没有什么特别的表达技巧巧，所以步骤二跳过所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心五谷丰登的心情情。（步骤三）（步骤三）答题示例答题示例 2 2：-第 16 页邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐想得家中夜深坐，还应说还应说着远行人。着远行人。注注 冬至冬至：二十四节气之一二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日唐朝时是一个重要节日。（2 2）作者作者是怎样写是怎样写“思家思家”的？的？参考答案参考答案 冬至夜深时分冬至夜深时分，家人还围

46、坐在灯前家人还围坐在灯前，谈论着自己这个谈论着自己这个远行之人远行之人，（步骤一步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二步骤二）来表现来表现“思家思家”的的。（步骤三（步骤三题目已经说明情感题目已经说明情感）（想像（想像 1 1 分分，画面描绘画面描绘 2 2 分）分）第七种模式第七种模式评价题型评价题型1 1 提问方式提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

47、评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2 2 这种题型酷似政史考试中的判断说理题这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前其实这类题型只是前六类题型的变体六类题型的变体，没有直接提出问题没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是需要学生自己分析问的是内容内容、主旨主旨，还是表达技巧还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。述。3 3 答题思路：答题思路：（）认真审题（）认真审题（）深入阅读理解诗词（）深入阅读理解诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题（）结合诗歌内容，结合评论答题4 4 答题注意答题注意：紧扣诗文内容紧扣诗文内容，点面结合地分析点面结合

48、地分析；阐明理由时阐明理由时，紧紧扣评论关键词扣评论关键词-第 17 页答题示例：答题示例：赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。雀春深锁二乔。有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界一粒沙里见世界，半瓣花上说人情半瓣花上说人情”来概括这首诗的来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 分析分析 这是一首典型的诗词评价题型这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了诗歌本意很明了，但命题但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个者借用西方一句

49、诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯弯。所谓所谓“一粒沙里见世界一粒沙里见世界，半瓣花上说人情半瓣花上说人情”，就是以小见大就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女折戟和吴国二女二二乔来展现三国时期的政治风云变幻。乔来展现三国时期的政治风云变幻。答案参考答案参考 这是一首咏史诗这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓可谓大内容，大主题，但诗人却通过大内容，大主题，但诗人却通过“小物小物”“小事小事”来表现的。诗来表现的。诗由一个小小的文物由一个小小的文物“折戟折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到，联想到

50、汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”。后两句。后两句把把“二乔二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说半瓣花上说人情人情”。第八种模式第八种模式比较评价题型比较评价题型1 1 提问方式提问方式：给出两首或几首诗词给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后要求学生比较阅读后，对其对其异同进行分析评价。异同进行分析评价。2 2 答题思路：答题思路：（1 1）要通读这几首诗词