人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》听评课记录电子教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学美术三年级上册有趣的鞋听评课记录-有趣的鞋听评课记录一、教材分析有趣的鞋是人民教育出版社三年级上册第十一课教学内容，本课是综合制作的学习活动课。这一课是以学生熟悉的生活用品鞋为题材，通过学生参与欣赏、制作、展示等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识、再创造，激发同学们发现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。二、学情分析和教学思路现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物比较敏感，特别是对鞋的穿着设计更为喜爱和感兴趣。虽然学生以前也学习了相关知识，但是他们也还存在

2、着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此这节课非常重要，通过精心的设计质疑、释疑、审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系。让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。教学目标：1、 欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、 通过观察讨论，知道鞋子的外形特征和组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计制作一双具有特色的鞋子。3、 培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点：学会用各种材料，使用各种方法设计一双鞋子。教学难点：设计一双有特色的鞋子。三、说教法教是为学服务，教师在教学中充

3、分发挥主导作用，体现学生的主体作用，为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实的完成教学任务达到审美效果。下面是我的教学方法：1、 引导式教学法：根据学生由感性知识升到理性认识的认知规律，我认为这种教学方法适合于三年级学生，因为他们已经具备了一定死的理论知识和感性认识。因此，要充分的使用多媒体信息技术，设计与本课有关的图片，以问题的形式展示给学生，充分调动学生探究意识。2、 演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法。提供可借鉴的范例，讲解鞋的设计、制作颜色搭配时，运用演示操作组织教学。四、教学过程课前准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、课件等。1、导入环节通过谜语导入引起同学

4、们的兴趣，符合三年级学生的心里特点。2、新授展示鞋子的演变过程，让学生仔细欣赏不同时期，不同民族，不同用途的鞋子，使学生更好的理解鞋子文化和历史。通过欣赏图片观察鞋的组成部分（首先观察一下自己的鞋子），播放微视频展示过程。进一步维持同学制作的积极性。欣赏同学不同风格的作品，产生动手制作的积极心态。3、 创作学生制作一双属于自己的鞋子，运用剪贴等方式来表示，要有鞋底、鞋面、鞋跟、等部分并且装饰鞋面使其更加完美。加入背景音乐，学生积极动手制作，教师巡视指导。4、 展示评价根据学生的完成程度挑选比较出色的作品进行点评，并且评选出最佳设计师。让学生树立自信心，保持对美术制作的兴趣。5、 课后拓展利用橡

5、皮泥等材料制作一双独特的鞋子，最后鼓励性小结“今天同学们制作的鞋子实在太漂亮了，希望同学们继续努力。”评课：有趣的鞋这一课以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生观赏鞋子、设计制作鞋子、作业展评等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验，激发学生发现美和创造美的热情。从课堂上可以看出刘老师课前准备充分，内容又贴近生活，整节课学生的表现很好，每个学生都能很好地参与其中，环节处理更是用了不同的方式方法，让学生通过欣赏鞋子知道了鞋子的组成，通过微视频示范知道了鞋子的制作方法，激发起学生想做鞋子的欲望。需要探讨的地方，在播放制作步骤这一环节时，最好先让学生通过自己观察制作的鞋子，先说一说鞋子的制作过程，再观看视频示范,使学生更有针对性地学习。-