人教版小学语文《地震中的父与子》教学实录电子版本.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。人教版小学语文地震中的父与子教学实录-人教版小学语文地震中的父与子教学实录教学目标:1正确理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2有感情地朗读课文。3从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。教学重点、难点:从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。教具准备:多媒体课件二、教学过程:1、导入课题师:1976年7月28日,大地的脊梁在唐山脚下抖了一下,
2、顷刻间,24万唐山人的生命嘎然而止。地震就是这样的冷酷无情,生命在它的面前显得是那么的不堪一击。但也有不少的幸运儿凭借着爱和坚定的信念,从死神的手里逃逸。是啊,地震是多么地残酷,多么地惊心动魄,它使多少人失去了亲人,它给人类带来多少灾难!但是面对这样的灾难,有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、地震中的父与子(板书课题),齐读课题。生:齐读课题评析:在导入中艺术的讲述故事式引导是为了让学生初步的明白人只要有着坚定的信念是可以战胜一切困难的!这样为下面文中的父与子是怎样的人做下了第一层铺垫。记得有首诗说,不是锤的敲打,而是水的轻歌曼舞才使鹅卵石臻于完美的。同样,教育也
3、需要水养的艺术。自由读课文,借助字典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。师:在认识这对父与子之前,我们先来扫除一下文中的词语障碍出示第一组词语:洛杉矶混乱废墟瓦砾破烂不堪生:读词师:由这组词能想到什么?生:战争生:地震师:那在地震中有好多地方变成了废墟,让我们来看一段真实的历史记录,一九九四年一月十七日,在美国洛像往常一样井然有序地生活着,突然间山崩地裂,一场灾难降临,在不到四分钟的时间内倒塌,几万人被埋,三十万人不同程度受到了伤害,灾难给人们带来了痛苦出示第二组词语:疾步绝望颤抖师:让我们带着对地震的理解再来认读一遍这几个词语生:读词语3、初步整体感知课文师:同学们,带着现在你对地震的新
4、感受,把词语放入文中,自己选择自己喜欢的方式读一遍课文,请看看文中哪些语句体现出了这对父子之间也有着坚定的信念,请标记下来。并思考文章讲了一件怎样的事。生:各种方式读课文师:读完课文的同学请把老师刚才让找的句子划出来,读一读,体会一下。4、通过讲读引读进行课文赏析师:哪位同学先来交流一下你所划出的句子?生:我找到了这一句师:为了让其他同学好找,请先说上是在哪一自然段。生:我划的句子在第三自然段中:跪在地上哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。师:奥,这是这位同学找到的句子,同意他的划法吗?生:我还有不同的意见师:那请你
5、说说你划的句子生:我划的句子在课文的第12自然段:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师:那你为什么选择这两句话呢?生:因为这个父亲在那里挖的时间很长,记得刚才在看录像时,那些瓦砾之类的东西很尖锐,很容易把父亲的衣服弄破,也会把父亲的手弄破。师:你说得真好!是啊,同学们随机用幻灯片出示重点句:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师:同学们,这位父亲挖了36小时,谁知道36小时有多长呢?生说:他挖了很长时间师:你说到了他挖了很长时间,他到底挖
6、了多长的时间呢?生:沉默师:36小时,相当于,举个例子来说从今天早晨7点开始算,到今天晚上7点,是生:12个小时师:那到明天早晨7点呢?生:24小时生:到明天晚上7点才是36小时师:是啊,同学们,在这期间可以吃几顿饭?睡几个小时的觉?生:可以吃好几顿饭,可以睡一晚上,可以睡12小时的觉学生纷纷发言师:同学们,让我们一块来想象36小时父亲是怎样挖的这连续的36个小时,“爸爸”会是怎样地挖掘,不吃不喝,不休不眠,双手恐怕已被瓦砾以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。师:经过36个小时的挖掘,父亲变成什么样子了?生读:他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师:多么感人的一幕!多么坚韧的父
7、亲,多么有责任感的父亲!让我们一起来读读这两句话吧!生看着屏幕齐读:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师:为什么课文写了8小时,12小时,24小时,36小时,而没有直接写上36小时呢?生:这样写,好像能使人觉得时间很长师:不是好象,这样写确实觉得时间很长师:那这样写有什么好处呢,谁还体会到了什么?生:这样写更能体现时间的漫长。师:那你认为应该怎样来读这句话呢?根据自己的体会,自己试试吧!生自读师:谁来试试?1生读师:我觉得他也就挖了12小时,谁还想再来试试?2生读师:他挖得怎样?谁有不同的体会?3生读,鼓励的掌声。
8、师:谁还想通过朗读来表达自己内心独特的感受呢?生再读师:你仿佛看到了什么?”师生评价师:那父亲为什么一直在挖呢?生:因为父亲认为儿子肯定活着,肯定在等着他!师:那父亲挖了36小时为什么还没有放弃呢?用书上的语言来说生:因为他想起了常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”(板书)生看老师书写后齐读师:这是父亲常对儿子说的一句话。那,通过这句话,你会想到了平时这位父亲会对儿子做些什么呢?比如在足球比赛中,儿子摔伤了腿,父亲会对儿子说什么?当儿子考试没考好时,父亲又会对儿子说什么?现在儿子被压在了废墟底下,父亲能怎样做呢?生:父亲想起了常对儿子说过的话:不论发生什么,我总会跟你在一起
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