人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》教学设计教学文案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文二年级上册红领巾真好教学设计-“红领巾”真好教学设计教学目标：知识与能力：1.、会认8个生字，会写“领、跃”字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。过程与方法：把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。情感、态度与价值观：教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐与自豪。教学重点：识记本课生字，朗读课文。教学难点：感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，懂得爱护鸟类、保护生态环境。课前准备：课件、音乐。教

2、学过程：一、创设情境，激趣导入。1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）2、欣赏鸟的图片，引导学生谈谈对鸟类的了解。3、引入课题，齐读课题。4、今天，我们学习的课文就与红领巾有关系。赶快伸出小手，跟老师一起写写课文的名字吧。（老师板书“红领巾”真好，学生书空）写“领”字时。要注意它的第二笔，是点而不是捺。记住这个字了吗？让我们声音响亮地读一读课题吧！3、质疑课题。读了课题，你发现了什么问题？（“红领巾”加了双引号。）谁还能提出更有价值的问题来呢？指生说。预设：红领巾为什么要加双引号？为什么说“红领巾”真好？二、初读感知，识记生字。师：让我们带着这些问题到书中寻找答案吧！请同学们打

3、开课本126页，亲自读一读这首小诗吧。1、课件出示读书要求：读准字音，读通句子，画出生字。生自由朗读。2、识字，出示生字课件。Jzhpngyulngchozhnpi叽喳篷跃棱巢崭牌A、借助拼音自由拼读生字。（自由读、小老师领读，齐读。）B、去掉拼音，开火车读。指导写好：跃、领二字。C、读词语D、交流识字方法四、朗读诗歌，感悟内容（一）整体感知诗歌特点。1、小组内一起读读诗歌，看看诗歌共有几小节，讨论一下：每小节开头有什么共同特点？2、课件出示三个疑问句，指导读好。3、找三名同学分别读每一小节，同学边听边思考上面的三个问题。（二）学习第一小节。1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？画出有关的句子。（指

4、生读）2、它们在快乐地在干什么？（让学生大体说说它快乐的样子：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。课件出示图片帮助学生理解“蓬松”的意思。）3、你们能用上“一会儿、一会儿、”说一句话吗？4、让我们一起去欣赏快乐的小鸟吧！播放视频歌曲：小鸟、小鸟5、指导读这一小节。学生练读、指名读、男女生赛读6、师生配合读这一小节：教师问，学生加动作回答。（三）学习第二小节。1、清晨，林中谁最活跃？（板书：机灵）哪个词能表现出小鸟很活跃？（扑棱棱、飞来飞去）2、你能做个“扑棱棱”的动作吗？（仿说“abb式词语”）3、它们这么活跃，忙着干什么呀？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）4、你知道谁是捕捉害虫的高手吗？先指生说，再出示老师搜集

5、到的鸟类捕虫资料和图片。5、让我们一起用朗读夸夸它们吧！（男、女生对答读第二小节诗）（四）学习第三小节1、师：小鸟不仅是树木的医生，更是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？（利用插图课件，让学生观察。）生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟！”2、板书：红领巾放鸟巢、写木牌3、出示第三小节诗歌，老师读问句，生接读。4、为什么要放鸟巢？为什么要写木牌？5、师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗？请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字“请爱护小鸟！”）6、师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了温暖的家，听了他们保护小鸟的决心，你们猜一猜，小鸟们会怎样夸夸他们呢？（生：“红领巾”真好！）7

6、、师：小鸟为什么夸红领巾真好？老师不明白这里的红领巾指的是谁？（指生回答：我们少先队员。）8、让我们竖起大拇指，一起来夸夸吧！（齐读课题）（齐读第三节）9、师：让我们全齐起立，带着对小鸟的喜爱和保护小鸟的坚强决心，把诗歌读好，行吗？（学生朗读整篇课文）五、升华感情，发展语言。1、师：文中的小鸟们在“红领巾”的关心、爱护下，快乐的、无忧无虑地生活在大自然中，可有许多小鸟因为猎人捕杀、家园的毁灭变得无家可归。（课件播放出示：捕鸟、破坏森林的图片）2、我想说：我想对捕鸟的人说：“”。我想对伐木者说：“”。我想对自己说：“”。我想对（）说：“”。3、除了保护小鸟，我们还应该保护哪些小动物？（指生说）你们真是一群善良、可爱的孩子！让我们起立，举起右手宣誓：保护动物，人人有责！保护环境，从我做起！保护我们美丽的家园！（课件）六、教师总结，拓展延伸，1、师总结：我们每个人都有自己的家，动物也需要有一个家。我们要像文中的“红领巾”一样爱护动物、保护环境。让可爱的生命都有一个美丽温暖的家！2、出示课外作业：（1）回家和爸爸妈妈一起设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。（2）收集保护动物的故事，同学之间互相交流。板书设计小鸟快乐、活跃、捉害虫（受保护）26、“红领巾”真好红领巾放鸟巢、写木牌（保护鸟）-