人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐二年级上册小鸡的一家教学设计-小学音乐二年级小鸡的一家教学设计小鸡的一家一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。二、教学意图歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过

2、动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。三、歌曲分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。五、教学工具

3、多媒体课件、打击乐器六、教学过程：（一）激趣导入1、师生问好，复习歌曲彝家娃娃真幸福。师：通过刚才的演唱，老师不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且从同学们的歌声中、笑容中也看到了同学们的幸福。咱们每一位同学都有一个幸福的家，老师想分享一下你们的幸福，哪位同学能告诉老师你们家有几口人，他们分别是谁？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出

4、示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）寓教于乐：1、出示图片，猜想“小鸡一家”在干什么？生：自由发言师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽2、有节奏的朗读歌词：【ppt】师：它们都在唱歌，唱的是一首歌吗？生：不是大公鸡唱天亮喽！老母鸡唱生蛋喽！花小鸡唱虫子找到喽。师：同学们是不是很想听到它们的歌声呢？（是），可是要想听到它们的歌声必须现场歌谱才行。3、学唱歌曲的曲谱。复习、巩固“0休止符”。4、学

5、习歌曲（1）老师范唱歌曲小鸡的一家，学生可以默唱。（2）让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？生：反复记号师：所以我们反复到前面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的旋律是一样的，相信你们肯定能把这段唱出来。唱第二段歌词。（3）由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。看屏幕歌页：这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你

6、们明白了吗？生：明白了再齐唱第三段。5、完整演唱歌曲小鸡的一家。（三）编创活动1、为歌曲配动作，集体表演小鸡的一家2、分组扮演小鸡的一家：男生公鸡爸爸、女生母鸡妈妈、全班小鸡宝宝2、配上打击乐出示打击乐器：手铃和双响筒师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。碰铃节奏：X-|X-双响筒节奏：XX|XX（四）完美结课：师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？生：愿意师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。师：你们说的真棒！我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？生：是师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？生：好-