人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教学实录电子版本.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学二年级上册彝家娃娃真幸福教学实录-彝家娃娃真幸福教学实录一、设计意图：低年级学生具有活泼好动的天性，根据这一特点，选择彝族舞曲彝家娃娃真幸福，感受彝族的音乐风格特点，了解其民族风情，并学习简单的彝族舞蹈动作表演歌曲，激发学生对民族音乐的兴趣。二、教学目标：1.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲；2.感受民族音乐风格特点；3.学习舞蹈动作表演歌曲；三、教学重难点：1.了解彝族的风土人情，音乐风格。2.学习歌曲，用简单的舞蹈动作表演歌曲；3.与同学合作歌表演，达到教学效果。四、教学方法：讲授法情景体验法

2、五、教学流程：一、情境导入1、导入：春天是一个美丽的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，今天，让我们一起到美丽的云南去旅行吧。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦聆听彝家娃娃真幸福。二、寓教于乐（一）自主学习，感受音乐1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”2、小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最

3、有特色的歌曲衬词。3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。（二）多次聆听，学习新歌1、师：下面让我们再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。2、讨论歌曲速度(稍快）3、师：你知道该用什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）4、师：你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？5、师：同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。6、师：你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。7、师：你学会那一句了？唱给大家听一下。8、师：同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？（三）演唱歌曲，体验音乐。1、听钢琴

4、弹奏旋律，核实音准。2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。3、师生接龙，演唱歌曲。三、创造表现。（一）合作探究，创造实践1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。3、你能跟随视频跳起来吗？4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。（二）表演展示，交流评议1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。2、自评，互评，师评相结合，促进提高。（三）拓展延伸，开阔视野。我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。四、教师小结。1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？2、结束本课。-