2023年春学期七年级语文下册第二单元综合测试卷及写作范文一附答案解析.docx

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1、2023年春学期七年级语文下册第二单元综合测试卷（满分120分）一、积累与运用.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.唯育(pu)狂渊(lan)气吸（pd）污档(hui)B.昕祷(qi)炽痛（chi） 机杼（zhU） *耳古(gdn)C.惩罚(chcng)斓语(Ian)田举(long)默罢（中）D.金柝(tud)军恒(tie)好螭（za）屏障(pmg).下列表达方式依次判断全对的一项是（）（1）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾%（2）闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：”秩序不在我的范围之内。”（3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（4） 1

2、971年，我第一次访问间中华人民共和国，在北京，见到阔别22年的稼先。A.记叙描写议论说明B.议论记叙抒情描写C.议论描写抒情记叙D.抒情描写议论记叙3 .下列关于课文分析不正确的一项是（）A.黄河颂是一首反映抗口救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达 中华儿女向它学习的决心。B.土地的誓言是作家端木萩良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发了作 者对沦亡国土的思念之情。C.最后一课是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民 的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D.木兰诗选自乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌

3、。4 .依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。O ! O O o除此以外，就是寂静。黑的山峰像巨人一样品立在面前把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同忐们围着火堆小声地谈着话天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪四围的山把这山谷包围得像一口井A. B.C.D.D5 .两位同学所在的班级开展了“天下国家”综合性学习，邀请你一起参加。(1)班级要组织一次爱国诗文诵读比赛，打算用下图作为ppt背景主图，请你从这幅图的内容和寓意角度 说说选此图是否合适。(注：图中圆柱为华表，常作为

4、国家的象征。)(2)如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？A.我和我的祖国：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微 笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐B.黄河颂：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精 神/将要在你的哺育下发扬滋长！ /我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！ /像你一 样的伟大坚强！二、现代文阅读(-)阅读谁是最可爱的人节选部分，完成小题。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶

5、到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车 路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的樗斗就开始了。敌人为了逃命，用了 32架飞机、 10多柄坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个 阵地烧红了。但是，勇士们在烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人 的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力 不致覆灭。这场激战整整持续了 8个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头， 把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的

6、身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他 们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌 人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都 是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌 人，思倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满 脑浆：和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在 掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰

7、 断了。虽然这个连伤亡很大，他们却打死了 300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上 来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的 话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金侯、赵锡 杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。 让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩 埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！ 我觉得我们

8、的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不 以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？6 .请简要概括选文所述的事例。这件事，集中表现了志愿军战士怎样的精神品质？7 .第段中，作者先用自己的话描述，后用营长的话概述大意。这样写有什么好处？8 .第段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？（二）阅读下文，完成问题。母亲手上的老茧郭壮丽不知不觉中，母亲已离开我九年了。随着时间的流逝，我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然 而，母亲那双手仿佛是刻印在了脑海中一般，我越来越清晰地记得那双手上雇满了老茧。记得我上小

9、学时，母亲整天穿着一身破旧衣服，戴一个沾满了猪食的围裙，拖着沉重的雨靴深一 脚浅一脚地踩在泥泞的猪圈中，看着猪欢快地吃食，脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼看小曲儿，蹦跳 着跑向母亲。“我女儿是最棒的。过年给妮儿杀头猪解馋！母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手 上开始长了茧，有些是红红的新茧。母亲捧起我的脸使劲亲吻，手上的茧扎得我生疼。可是，我的心里 更心疼母亲。记得那年盛夏的一天晚上，我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间，下山归来， 整个村庄漆黑一片，吓得我们抱成一团，蹲在原地不敢动弹。突然，黑暗中出现一个跳动的光点，越来 越近”是妮妮吗？我是妈妈，另“怕！、我妈妈，是我妈妈。“

10、我一边哭着，一边扑倒在母亲的怀中。“别 哭，这么大了，多丢人。“母亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里 顿时觉得踏实了。记得母亲患病初期，正逢我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后，我去医 院看望母亲。此时的母亲虚弱地躺在病床上，说：“都是这气人的阑尾炎害的，还耽误了妮妮的学习。”“那 高考后，妈妈要来接我。”不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定。”母亲边 说边用尽全身力气抓紧我的手。母亲手上的老茧很硬很扎人，却给我莫大的力量。高考结束后走出考场的那一刻，在茫茫人群中，我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀 少，身体也像

11、被抽干了水分一般，干枯萎缩。母亲高兴地用布满老茧的手紧紧地拉着我，说：“走，带你 去吃大餐。”由于高考发挥失常，一向成绩优异的我当时只能走个二本。我在走与复读的选择中纠结。“不能复 读，一定要走！ ”一向民主的母亲却当机立断，为我抉择。开学那天，母亲送我到学校，为我挤在人群中 瓶费，为我排队领取衣被，为我铺床，陪我走遍大学校园的每个角落。最后，母亲挥手离开。望着母亲 停留在空中的手，我发现母亲手上的老茧又厚了一层。上大二的一天下午，我徜徉在图书馆里。手机铃声响起，是父亲的电话：“妮妮，你哥正去接你的 路上，你和你哥马上回来，你妈妈不好了”电话那边的父亲一度哽咽。“妈妈”挂下电话，我像个 傻子似

12、的立在那里，脑海中浮现出母亲那双布满老茧的手。那天雾很大，我和哥哥坐的车穿行在一望无际的雾中。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地攥着我 的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。凌展I点，我和哥哥终于到家，门口聚集着好多人。“妈妈 我边喊边冲进人群，直奔正屋。母亲一人静静地躺在正屋中央的床上，此时的母亲是如此安详、安静。 我顿悟，母亲走了我掀开被褥，一把抓住了母亲冰冷的手。母亲的手上爬满了一层又一层老茧，我的心锥心地痛， 一任泪水横流后来，父亲说母亲的阑尾早在20岁时就已经切除了。原来，母亲住院不是因为阑尾炎，而是得了 不治之症。因怕影响我的学业，她才瞒着我。父亲还说，母亲临走时还说希望我不要因为她没有

13、让我复 读而抱怨她（11）每每想到母亲，我都会紧握双手，心里默默地说：“妈妈，妮妮长大了，妮妮手上也开始爬茧 子了！”（节选自黄河黄土黄种人，有删改）9.选文中母亲的老茧牵动着我“我”的情感变化，请结合选文完成表格。时间上小学时盛夏的一个晚上母亲患病初期上大二的某天深夜事件“我得奖状后母 亲捧着“我”的脸 亲吻黑暗中“我”抓住 母亲的手C母亲去世，“我”握着 母亲冰冷的手“我”的情感AB振作D10 .选文第段中为什么说当时的“我”是“不懂事”的？11 .请分析下面句中加点词语的表达效果。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地振着我的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。12 .选文第段为什么不能删去？13

14、 .选文多次写“母亲手上的老茧”有什么作用？三、文言文阅读阅读下面两段文言短文，完成下面小题。【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（1）将军百战死，壮士十年归。归来见天子. 天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷 娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云我，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。（木兰诗）【乙】冲（曹冲）生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重， 访 之群下，咸莫能出

15、其理。冲曰:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太 祖大悦，即施行悬。（三国志）【注释】致：送。太祖：指曹操。成：都。14 .解释下列句中加点的词或短语。（1）万里赴理阳）（2）欣初十二转（）（3）智意所及（）（4）太祖木佻（）.用现代汉语写出两文中画线句子的意思。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）访之群下，咸莫能出其理。15 .写出乙文中太祖“施行”的内容。16 .选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项（）A.甲文中“关山度若飞”与乙文中“有若成人之智”的“若”的用法与意思是一样的。B.甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人。

16、C.甲文中“火伴皆惊忙”的原因主要是没想到英雄木兰竟是眼前这位光彩照人的女郎。D.甲文的木兰是“女孩子”也是“女汉子”，乙文的曹冲则是“若成人之智”的孩童。四、作文.请以“人生路上快乐多”为题写一篇作文。要求：立意自定，文体不限。不少于600字。内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。参考答案1. C2. C3. C4. D. （1）合适。该图案以象征中华的华表代替字母力”，用含有中国地图的心形图案喻示“爱”，外加一个英 文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。（2）示例：我选A首。因为这首歌曲用“浪”和“海”的关系巧妙比

17、喻个体和祖国的关系，写出了我们和祖国 之间休戚与共、须臾不能分离的亲密关系，也表达了我们对祖国深厚的依恋之情。5 .松骨峰战斗（书堂站战斗）的经过（或：描写了松骨峰战斗的经过和壮烈场面）；表现了志愿军战士 英勇无畏、坚韧刚强的品质（或：革命英雄主义精神）。7.用自己的话，便于集中展现壮烈的战斗场 面；引用营长的话，使人感到真实可信，使行文富于变化。8.反问；明确表达了对志愿军战士的赞颂 之情，语气更加坚定，引起读者共鸣。9. A心疼B踏实C生病的母亲答应高考后来接“我” D痛苦10. “我”没有体谅母亲，没能真正关心 母亲的病情。11.在这里是“紧紧地抓着”的意思，生动形象地写出“我”的恐惧（

18、紧张）和对母亲的担 优。12.第段写了母亲对“我”隐瞒病情的事，表现出母亲对“我”的牵挂，赞美了母爱的伟大。13.线 索,突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及“我对母亲的思念。14. 战事记功到达很高兴15. （1）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有 的十年之后得胜而归。（2）太祖询问他的属下，都没有想出称象的办法。16.把大象放到大船上，在水面所达到的地方刻上 记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道结果。17. B18.例文：人生路上快乐多世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在通往理想的旅途上，每一步都弹奏着快乐的乐章。题记风风雨雨，朝朝暮

19、暮；花开花谢，潮起潮落。不经意间，我走过了三年的初中生涯。我曾播种春天，收获秋天；我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲 快乐的生命进行曲。三年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。在 校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活了我立体的人生！在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的脱缰的野马 自由的奔驰，去寻找心中的目标。校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。它时而使我笑脸相迎， 时而哭脸相遇，时而忧郁，时而欢乐。在校园生活了，我明白了

20、一个道理：一个人，可以没有历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人, 可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。正如，给予小草温暖的是春风；给予 鸟儿清脆啼声的是树林；给予我们快乐生活的是奋进的心灵。在校园生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔的热血浇灌友谊的心田。同 学们，天天都与校园朝夕相对，谁又能看到校园赐予我们的快乐生活呢？她历经沧桑只为给我们带来快 乐与幸福。在以后的校园生活里，我要努力学习，奋勇向前，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮汐。每 当我一步一个脚印，慢慢地在人生的道路.上前进时，我有时会回头望望，看那些脚印。那是我留下的一 个个回忆，是快乐的记忆。