三年级上册 20《美丽的小兴安岭》(教案)-.docx
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1、美丽的小兴安岭教学设计教学目标:L有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,积累优美的 词语。2 .能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。3 .学习作者抓住景色特点,具体生动地进行描写的方法。教学重点:能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。教学难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。教学过程:一、复习导入,温故知新同学们,上节课我们学习了美丽的小兴安岭字词,初读了课 文,谁能说说课文主要讲了什么呢?生:小兴安岭一年四季景色优美、物产丰富。(贴词语卡片)师:书上是如何说的:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽 的大花园,也是一座巨大的宝库。师:表扬你
2、们能够做到 关注关键句段,理解课文的主要内容。二、品读动情,丰富体验1 .自读课文,找一找哪里能体现出小兴安岭景色优美、物产丰富?学生自由交流。2 .作者写了这么多景物,是按照什么顺序来写的呢?生:春、夏、秋、冬的时间顺序。(板书:有顺序)师:在课文2-5段,都有一个表示时间的词,通过这个词,我们 就知道了这一段的主要内容。这就是 借助关键词理解段意。3 .小兴安岭的每一个季节都有一些极具代表性的景象呢!你最喜欢哪个季节呢?喜欢一个季节的孩子坐在一组。4 .分组研讨:(1)读一读,想一想在这个季节里,作者都写到了 什么? (2)交流有新鲜感的词句。(3)小组合作练习有感情朗读, 准备在全班展示
3、。5 .汇报交流。(1)出示“春天”的句子。感受春天的生机勃勃。 汇报春天的景物:树木、积雪、小溪、小鹿。(贴词语卡片D交流有新鲜感的词句。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。引导学生对比着读,如:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。点拨:“抽出”描述春天枝条快速而有力地长出来的样子,想象 成谁用一只大手“抽”出来,很生动形象。展示朗读。多么可爱的小鹿,多么清澈的溪水呀!(2)出示“夏天”的句子,感受浓雾中葱葱茏茏、遮天蔽日的森林、草地之美。汇报夏天的景物:树木、浓雾、阳光、草地、野花。展示朗读。边听边想象,你都看到了怎样的画面?交流有新鲜感的词
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