大脑潜力开发与创新创造思维的关系.docx

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1、安徽财经高校成人教育学院函授（夜大）专科毕业论文论文题目：右脑开发潜能与创新制造思维的关系专 业：学 号：姓 名：函授站：论文成果：二。年 月 日名目摘要0关键词0一、制造性思维概述1二、制造性思维的特性三、右脑的潜力2四、右脑潜能开发与创新制造思维的关系3五、如何开发右脑六、总结错误!未定义书签。参考文献：5 摘要：人们常常将现实和抱负中的图象，甚至完全凭空想象来勾画出自己想要的完善景 象，这一简单的制造思维过程是由人体最简单的器官一大脑来完成。人们常说“左撇子” 更聪慧、更富有制造性思维，那么掌握左半身的右脑潜能究竟有多大？它与我们的创新 制造思维间又有何联系？本文将从右脑讨论开头，分析右

2、脑潜能以及其与创新制造思维 的关系。关键词：右脑潜能思索问题全面开发大脑潜能创新制造思维一、制造性思维概述什么是制造性：依据肯定目的，运用一切已知信息，产生出某种新奇、独特、有个 人或社会价值的产品的智力品质。因此制造力推断标准有三，即产品是否新奇，是否独 特，是否具有个人或社会价值。“新奇”主要指不墨守成规，破旧布新，前所未有，是 否具有个人或社会价值。这是相对历史而言的，为一种纵向比较；“独特”主要指不同 凡俗，别出心裁。这是相对他人而言的，为一种横向比较；”有社会价值”是指对人类、 我国和社会的进步有重要意义。制造性思维是一种心理过程，人借助思维反映现实的对象和现实的本质特征，并提 示现

3、象与事实之中及它们之间的各种联系。所谓制造性思维是指某种制造性活动中所特 有的思维过程，是人类思维的高级过程。智力的核心是思维力量，而思维力量的核心是 制造性思维。制造性思维具有多向性、变通性，批判性和直觉性，具有发散思维的力量, 取得的思维成果具有制造性，往往以“奇”、“异”制胜。二、制造性思维的特性制造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多 层次、多结构去思索，去查找答案。既不受现有学问的限制，也不受传统方法的束缚， 思维路线是开放性、集中性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种 途径中去探究，去选择。制造性思维具有宽阔性，深刻性、独特性、批

4、判性、灵敏性和 敏捷性等特点。制造性思维具有新奇性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思索的技巧上、 或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、 新的发觉、新的突破，从而具有肯定范围内的首创性、开拓性。制造性思维具有极大的敏捷性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海 阔天空地发挥想象力。制造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“拘束之物”，而不是“为 我之物”，制造性思维的结果存在着两种可能性。制造性思维具有着特别重要的作用和意义。首先，制造性思维可以不断增加人类学 问的总量；其次，制造性思维可以不断提高人类的熟悉力量；再次，制造性思维可

5、以为 实践活动开拓新的局面。此外，制造性思维的胜利，又可以反馈激励人们去进一步进行 制造性思维。正如我们我国闻名数学家华罗庚所说：“人之珍贵在于能制造性地思 维。”三、右脑的潜力人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过 1百兆的交叉线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。 讨论发觉，脑中隐藏很多待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%,剩於待开发的 部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。人的大脑分为左、右两半部，右半球就是右脑，左半球就是左脑。而左右脑平分了 脑部的全部构造。左脑与右脑外形相同，功能却大不一样。左脑司语言，主要掌握著

6、学 问、推断、思索等，和显意识有亲密的关系。也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看 到、听到、触到、嗅到及品尝到（左脑五感）的讯息转换成语言来传达，相当费时。右脑 是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理（心 算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式）。一般人右脑的五感都受到左脑理性的掌握 与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或 者出现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。假如让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出制造性的讯息。 也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思索，把创意

7、图像化，同时具有 做为一个故事述说者的卓越功能。假如是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它 的极限。但是右脑的记忆力只要和思索力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思 索、图像思索连结，而独创性的构想就会奇妙般的被引发出来。1981年，诺贝尔医同学理奖得主罗杰史贝尼教授将左右脑的功能差异归类整理如 表1所示：表1：左右脑功能差异表左脑（意识脑）左脑（意识脑）右脑（本能脑潜意识脑）1 .图像化机能（企划力、制造力、想像力）2 .与宇宙共振共鸣机能（第六感、念力、 透视力、直觉力、灵感、梦境等）3 .超高速自动演算机能（心算、数学）4 .超高速大量记忆（速读、记忆力）知性、学问、理解、思索、

8、推断、推理、语 言、抑制五感（视、听、嗅、触、味觉）四、右脑潜能开发与创新制造思维的关系脑科学的讨论发觉:人脑的总力量和效率的提高很大程度上取决于生命初期的右脑 开发。孩子两岁以前完全沉醉于“右脑世界”中，对外部世界只是靠表面印象来体会。 直到三岁左右,幼儿才开头能够自由地言语，不过这时幼儿还是以直观感觉为主,孩子的 感知仍旧是以右脑为中心。这表明右脑的发育先于左脑,右脑在制造性思维中占有重要 地位。右脑思维往往难以用言语表达，但它们并不缺乏思维所必需具备的对事物认知的间 接性和概括性。右脑尽管不能像左脑一样用言语方式表达其认知和感受，但试验表明，在 失去与左脑神经联系状况下，即不能理解单词的

9、意义时，仍可用非言语方式表达。因此, 讨论左、右脑协同进展,提高用脑效率,提升人的思维质量，即讨论全脑意识的思维对于 提高大脑功能有着重要的现实意义和科研价值。科学讨论表明，右脑之所以具有更强的 制造性思维,与很多高级的熟悉功能集中于右脑有关。一方面,右脑司职处理表象信息, 是进行具象思维、直觉思维、发散思维的脑部区域。主管人的视知觉、简单知觉、模型 再认、形象记忆、空间位置、几何图形的识别，具有不连续性、整体性、弥散性、全方 位性等机能。而且,人脑的大部分记忆,是将情景以模糊的图像存入右脑,就犹如录像带 的工作原理一样,信息是以某种图画、形象、像电影胶片似的记入右脑的，因此又叫感性 脑。另一

10、方面，右脑的视觉记忆系统不像语言和规律系统那样受语词、语序的限制，它的 思维进路不遵循固定的规律模式和规章，而是常常受不经意间，或某个不直接相干的因 素为契机的激发影响，产生灵感和直觉，由此导致制造性思维的迸发。因此，采用图像、 表格，结合声、光、色、形等多种手段，并且加强活动主体的左侧肢体熬炼，提高人对空 间的感受性和直觉力量。但右脑一旦受损，会导致模式识别障碍、空间定向障碍等非言 语障碍症状,并直接影响制造性思维和活动的绽开。大量试验显示,右脑具有相当高级的 意识力量。例如，熟悉自我、表现自我的“自我意识”力量，理解社会角色、做出社会评 价等处理社会关系问题的“社会意识”力量等。当然,右脑

11、的意识力量，只能通过非言语方式如表情、手势等表达。五、如何开发右脑 右脑掌握左半身，掌握左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有意 识的调动左手、腿、眼、耳，特殊是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激， 是开发右脑的有效方法。摆脱左脑掌握在大脑的运用上，为了更好活化右脑，要尽量消退左脑语言的、规律的、数字化的 思维，进入右脑形象的、直观的感觉，提高右脑非语言思维力量的培育。活化右脑，偏 用左脑的人才能渐渐变为富有直观力量、综合推断力量，有良好创业感和人际关系的左 右脑均衡型人才。熬炼右脑的传统模式都是要制造一个没有语言的无意识状态。据说测定坐禅高僧的 脑电波图后发觉，脑波速

12、度有所降低，处于一种接近睡眠的状态。但坐禅与睡觉有本质 的差异，是一种糊涂的无意识状态。科学测定发觉，当人在日常生活糊涂时，处于通常的意识状态，以左脑为主进行思 维，此时大脑发出B波（14-30赫兹）。而进入“入定”状态、半睡半醒、处于特别松弛 又宁谧状态，脑部发出a波（8-13赫兹），称这种状态为“变异意识状态”。整个人的生 理状态转变，心跳脉膊减速，呼、吸轻柔。此时右脑摆脱左脑的长期掌握，充分自由运 作，个人潜能得以发挥。棋坛巨星作奕时，音乐大师演奏时，往往都处于这种“变异意识状态”。此时布棋 如行云流水，天马行空。近代一些企业家、政治家也尝试在繁忙的公务中坐禅，排解干 扰，求得创意与心态

13、平衡。曾任日本巨人队教练的川上哲先生的坐禅颇为出名，令队员 们折服的、能在任何状况下都镇静对应的教练术，也得益于坐禅而使右脑得到的熬炼。 常人不必也不行能去禅寺坐禅，完全可以每天抽特别二特别的时间冥想。选一个舒适的 位置，可以坐在椅子上，最好是盘腿坐。调整呼吸，排解干扰，使大脑处于空白状态。 这种脱离琐事缠绕的清心寡欲状况，可以在不受左脑功利主义思索的影响下，拥有单独 使用右脑的时间。其实，在上班的班车上也可以试着打坐，闭上眼睛，用心去听窗外的 车声鸟声，让头脑停止胡思乱想，制造一种没有语言的无意识状态。或许，当你走进办 公室，有些灵感已经冒出来了。徐波睡眠也是右脑活动的征兆。有些问题我们百思

14、不解，却可能在梦中突然出现出 答案。苯环的发觉，也是化学家梦见蛇咬着尾巴跳舞，恍然大悟，构想出苯的环状结构, 这是有机化学史上里程碑的大事。即使不恳求作什么了不得的创造壮举，记住梦中一闪的念头，可能正是你解决问题的关键。运用CMT技术训练右脑：这是由自律法的世界性权威W 鲁特在自律法、坐禅法、 瑜伽法的基础上创立的一种方法。这种方法的生理机制是制造一种条件，采用颜色激发 右脑的功能，进而使侧重于形象思维、非规律思维和空间处理的大脑右半球和负责语言、 抽象思维的左半球取得功能上的平衡。其重点是要集中精神，大力激发右脑功能。详细作法是，参加者用画笔蘸上不同颜色的颜料，随便的、毫无目的的在纸上乱涂

15、乱画。等乱涂乱画一阵子后，再静下心来观看自己的“作品”。这时要用海阔天空的联 想和漫无边际的想象去观看、理解和分析自己的“作品”，有时就能在乱画或在欣赏中 激起新的设想乱涂乱画的过程，一方面促进精力集中，一方面可以使精神放松、心情稳 定。这其实是让左脑处于抑制状态而右脑处于活跃状态，激发了右半脑的创意功能。欣 赏作品则进一步激发右脑的想象功能、联想功能，从而促进制造性的开发。六、总结：通过对人的右脑与创作性思维关系的讨论，使得我们了解到人类大脑的构造，右脑的巨 大潜力与作用以及其与制造性思维的关联。正确的开发右脑能够使得我们更加有效的开 发出良好的思维方式。无论是在学习中还是生活中，拥有制造性思维定能让我们脱颖而 出。参考文献：(1)俞国良.制造力心理学(M).杭州:浙江人民出版社，1996. 96, 93. (2)傅世侠，罗玲 玲.科学制造方法论(M).北京：中国经济出版社,2000. 349353, 356. (3)秦志敏.全脑意识对制造 性思维的影响一一以右脑智力开发为例J.理论探究,2005, (2)