《人之初》第2课时示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】.docx

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1、人之初教学设计第2课时【教学目标】1 .复习第1课时要求认读的生字、词语，背诵第1小节。2 .会写“习、玉、义” 3个字，重点写好“义”。3 .正确、流利地朗读第2小节，并尝试背诵。理解第2小节的大致内容。【教学重点】1 .会写“习、玉、义” 3个字，重点写好“义”。2 .正确、流利地朗读第2小节，并尝试背诵。理解第2小节的大致内容。【教学难点】理解第2小节的大致内容。【教学过程】一、课程导入1 .夏习生字：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下这 些字吧。（PPT出示生字）之初性善习教迁贵专幼玉器2 .出示词语，学生齐读并积累。初始初夏 天性性格专心专门 善良友善3 .

2、“开火车”接龙背诵课文第1小节。4 .导入新知：通过上节课的学习，我们已经熟读了人之初，还学习了第1小节， 知道了人的成长需要好的环境，也要接受好的教育。那么，第2小节的句子究竟是什么意 思呢？这节课，我们继续走进课文。（板书：人之初好环境好教育）设计意图：复习字词，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。二、问题探究（一）自主探究1 .探究任务学习第2小节，抓住关键词理解第2小节的大致内容。2 .探究活动（1）学习第一句。师：同学们，我们一起来读一读第2小节的第一句话。（出示第2节第一句话）预设：子不学，非所宜，幼不学，老何为？师：同学们读得真好，你能在这一句中找出一组反义词吗？预设：“幼

3、”和“老”。教师导学：同学们找得乂快乂准。“幼不学，老何为”的意思就是一个人如果小时候 不好好学习，既不懂做人的道理，又没有知识，那么到老的时候能有什么作为呢？师：“子不学，非所宜”这句话中有什么不理解的地方吗？预设：“宜”的意思不理解。教师解疑：“宜”就是适宜、合适的意思。师：现在，同学们能结合老师的解释把这一句完整地说一下吗？预设：小孩子不肯好好学习，是很不应该的，不懂道理，也没有知识，长大了能有什 么作为呢？师：I上我们带着这个道理再来读一读这句话。（2）学习第二句，结合图片理解意思。师：（出示没有雕刻的玉石和雕刻精美的玉器图片）玉不经过打磨雕琢，是不能成为 精美的玉器的。小孩子就是一块

4、美玉，你长大想成为怎样的人呢？预设1：我想成为科学家，为科技做贡献。预设2：我想成为一名知识渊博的老师。导学：我们现在努力学习的过程，就是“琢”，等我们长大了成为自己最喜欢的样 子，那就是成器了。所以，人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你 和同桌一起说说这一句的完整意思吧。预设：玉石如果不去雕琢它，它是不能成为人见人爱的玉器的；同样的道理，人如果 不肯勤奋求学，是不会懂得礼节道义的。（3）再次指名读第2小节，请学生想想：这一小节告诉我们什么道理？预设1：这一小节告诉我们如果小时候不好好学习，长大是没有作为的。预设2：这一小节告诉我们从小就要做一个勤奋学习的人。教师小结：这一小

5、节告诉我们，从小就要好好学习，不学习就不会成为有用的人，就 不能成才。（板书：好好学习成才）（课件出示两条格言）就像这两句格言所说的：少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。齐读第2小节。（二）合作探究1 .探究任务多种方式诵读，练习背诵。2 .探究活动（1）多种方式诵读。师：三字经读起来朗朗上口，我们可以有很多读法。可以摇头晃脑慢慢地读；可 以打着节奏开心地读；可以和同伴，你读上句，我读下句；也可以同桌合作拍手读。现 在，你和你的小伙伴，用你喜欢的方式读一读第2小节吧。指名用自己喜欢的方式合作朗读。教师示范唱三字经，喜欢的孩子可以跟着唱一唱。（2）背诵。师：读熟了，会唱了，自然就

6、会背了。借助生字提示背诵。打节奏背诵。唱一唱背诵。设计意图：三字经节奏明快，朗朗上口，通过形式多样的诵读，可以激发学生的 朗读兴趣，达到熟读成诵的目的。三、书写指导过渡：同学们，上节课我们学习了 “之、相、近、远”4个生字的书写，接下来我们 来学习另外3个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观 呢？让我们动笔写一写吧。1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。“习、玉、义”点拨：（1）“习”是独体字，先外后内。第一笔横折钩，要写得舒展，折部略向左斜。（2） “玉”是独体字，书写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点 写在长横上面，不要写到外面。（3）

7、 “义”是独体字，第一笔点并非在撇、捺交叉点正上位置，而是偏左，撇、捺交 叉点在笔画中部，呈对称式。第三笔捺是主笔，要写得舒展。2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可 拍照上传评比）点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。 重点字、重点笔画进行指导。四、课堂小结小结：同学们，这节课我们重点学了课文的第2小节，知道了要成才不仅需要好环 境、好教育，还要好好学习。三字经不仅读起来朗朗上口，易于背诵，而且还藏着很 多有趣的故事、丰富的知识，希望同学们课后能多读一读，

8、相信你从中一定会得到很多的 收获。五、拓展延伸这节课我们只学习了三字经中的四句话，但是从这四句话中我们已经初步感受到 了三字经中丰富的内容。接下来，老师从三字经中另外选出了两句话，一起去读 一读吧。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这一段三字经节选中还包含着两个好听的故事呢！故事的名字叫孟母三迁和 孔融让梨。请你课下找来读一读吧。设计意图：拓展三字经中的其他句子，丰富学生的课外知识。六、布置作业1 .当堂练习：练写生字。2 .课后作业：（1）回家把课文背诵给爸爸妈妈听。（2） 了解收集更多有关三字经的故事。（选做）【板书设计】人之初一好环境Y 好教育 一成才一好好学习