全国高等教育自学考试 汉语言文学专业《写作（一）》真题库.docx

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1、全国高等教育自学考试汉语言文学专业写作（一）真题库.【单项选择题】（江南博哥）进入写作状态的理想作者，或阅读作品时读者 期待的作者是（）A.现实作者B.叙述者C.隐含作者D.人物“我”正确答案：C参考解析：现实作者:作品署名的人，指向现实或历史中存在的人。隐含作者:进入写作状态的理想作者，或阅读作品时读者期待的作者。叙述者:具体的作品中发出叙述动作的人。人物“我:具体的作品中被叙述的人。1 .【单项选择题】“身穿红衣、红裤的王军霞依然没有抖开神秘的面纱。这位 被誉为东方神鹿的姑娘不动声色地站在跑道上”是一则消息的导语，它的写 作方法是（）A.叙述式B.描写式C.摘要式D.评论式正确答案：b参考

2、解析：描写式是以生动具体的描写入手，通过新闻事实的某个最具特色的侧 面或场景，造成身临其境的效果的导语写作方法。题中所给导语就运用了描写式 的方法。2 .【单项选择题】申论在内容上比我国古代科举应试中的“策论”更具有（） A.语言规范性B.客观性C.现实针对性D.论说性正确答案：C参考解析：申论在内容上比“策论”更具有现实针对性，在形式上更加灵活多变， 要求应试者从一大堆反映日常社会生活内容的现实材料中去发现问题，分析原因, 提出解决方案，论证政策或对策的可行性与合理性，从而全面考察应试者搜集和 处理各类日常信息的综合素质与潜能，并侧重于考查应试者综合运用所掌握的知 识解决实际问题的能力。3

3、.【单项选择题】在所有描写技巧中，最能检验写作者功力的是（）A.正面描写B.侧面烘托也就是人类文明诞生的过程，结绳记事可以看成是实用文写作的萌芽，殷商时期 甲骨文则是实用文的雏形，尚书）实质上就是一部实用文的汇编。两千多年来， 实用文的运用涉及国计民生的各个领域，大到经邦治国，小到记录备忘，无时无 刻不在维系着文明社会的正常运转。21.【辨析题】在进行学术思考以及学术习作时，一定要有专注精神。我的回答：参考解析：正确学术研究不是轻而易举就能完成的，需要研究者长期关注于所研究的对象，不断 思考，不断探求，遇到困难不动摇，不放弃，才可能取得一定成果。著名历史学 家范文澜先生以“板凳甘坐十年冷，文章

4、不写半句空”自勉，即是强调学术思考 以及学术写作既要专注坚韧.又要严谨求实。21.【分析论述题】指出下列公文存在的问题，并进行修改。XX厂干部商调报告X X局人事科负责同志：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往你所工作，以照顾家庭。XX厂长（印章）X X年X义月X X日我的回答：参考解析：指出错误：（1）标题文种错误，不是报告而应为“函”。收文应为单位。而非个人。函中不应为“你所”应为“贵所”表敬称

5、。缺少结束语，应为“特此函商，盼复”。不能以个人的名义落款。修改：XX厂干部商调函X X局人事科：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往贵所工作，以照顾家庭。特此函商，盼复。XX厂（印章）x x年x x 月 x x H21.【小作文】某县每年有大中专毕业生近400名，县劳动局拟设立人才交流服 务中心，定期举办人才交流招聘会，加强对大中专毕业生的管理，搭建人才交流 桥梁。人才交流服务中心需要人员10名，

6、每月需要人员工资及费用10万元。请 你根据以上材料内容，代县劳动局向县政府写作一份公文。要求：格式规范；用语准确；只写公文主体部分，不标注版头和版记。我的回答：参考解析：县政府和县劳动局是上下级关系，根据材料内容，此处需要写一份下 级机关向上级机关请求批准或指示的报请性公文，即请示。请示的写作包括标题、 主送机关、正文、落款四个部分。标题一般由发文机关、事由、文种构成，也可 以写成“事由加文种”形式。主送机关在此处就是县政府。请示的正文包括请示 缘由、请示事项、请示结语三部分。落款直接落县劳动局即可。写作示例：关于设立人才交流服务中心的请示X X县人民政府：我县每年有大中专毕业生近400人。为

7、切实加强对大中专毕业生的管理，搭建人 才交流桥梁，拓展就业门路，缓解就业压力。我局拟设立人才交流服务中心，定 期举办人才交流招聘会。现就设立人才交流服务中心的有关问题请示如下：一、人才交流服务中心属劳动局下属单位，由劳动局管理。二、人才交流服务中心的主要职能：负责全县大中专毕业生管理及档案寄存; 定期举办人才交流招聘会。三、人才交流服务中心配用人员10名，每月由县财政拨给人员工资和费用10 万元。当否，请批示。XX县劳动局（章）X义年X X月X X日21 .【大作文】阅读下面的小说马裤先生，任意选取一个角度，写一篇评论。 题目自拟，字数不少于1000字。火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿

8、马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上 身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？” 很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了： “你从哪儿上车？”他 没言语。看亍看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！ ”马裤 先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别 无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依 然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦 了半天

9、，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。，拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身， 腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房！茶房!茶房！ 马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来， 以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔 一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等， 难道上错了车？“你呢？”我问。“二等。快开车了吧?茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，

10、又说了话,“你的行李呢？ ”“我没有行李。”“呕？”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那 四只皮箱也可以不打行李票了！ ”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把！.等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了。他 的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提 箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！ ”没等茶房答应，他又唾着了； 大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像

11、要把谁吃了才痛快。“干吗?先一一生一一”“拿茶！”“好吧！ ”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补 上。有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生醒了，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖 了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招 呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！ ”我后悔了， 赶紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子

12、、枕头和手巾把。马裤先生用手巾把 耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上 的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。荼房只来 了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建 议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南 北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?茶房没再回答，可是又掉了几根眉 毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢

13、。我的回答：参考解析：这是一篇短篇小说，它主要是在描写马裤先生的行为，以及他和茶房 之间的互动。通过对马裤先生这个人物的塑造，讽刺了人性的刻薄丑陋的一面, 借此引起读者自身的反思。在评论时可以从以下几个角度着手：(1)人物角度。马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面，但更深一层看，他并 不是个十恶不赦的坏蛋，而更像是我们自身缺点的大集合。大部分人的内心深处 都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一“点趾高气扬；而马裤先生就像是这 一种夸张了的、负面的人性。结构角度。整个故事顺着时间进行，段落清楚结构简单分明。叙述者遇到马 裤先生之后，故事可以分为儿个段落，每一个段落约略十是由马裤先生大喊“茶 房！

14、 ”时开始，并在叙述者内心发表意见后结束。作者故意使用这种方式刻画出 了如喜剧般一幕的场景，这种手法突显出马裤先生一次又一次突如其来的“茶 房！”，增加了幽默的效果。叙述角度。作者在全文中使用了第一人称；但故事的主角，或说是故事中的 焦点人物，并不是这个叙述者，而是马裤先生。全文的主旨和焦点就是借这个“说 故事的人”来观察马裤先生的行为，以及他和茶房之间的互动。语言角度。这篇小说使用了极为精简的语言，让人读起来有种格外活泼的感 觉。马裤先生中的每一个字、每一个词都安排巧妙，以幽默诙谐的语言来描 述。作者用词风趣，有些小地方并不直接写出，而是用一种间接的手法达到幽默 的目的。作者并不直接写出马裤

15、先生吐痰吐到车顶上，而是“照顾了车顶”。此 外，奇张的手法贯穿全文。22 .【辨析题】实用文之于人类的意义不如文学作品。我的回答：参考解析：错误实用文之于人类的意义决不亚于文学作品。在人类发展史上，实用文产生的过程 也就是人类文明诞生的过程，结绳记事可以看成是实用文写作的萌芽，殷商时期 甲骨文则是实用文的雏形，尚书）实质上就是一部实用文的汇编。两千多年来， 实用文的运用涉及国计民生的各个领域，大到经邦治国，小到记录备忘，无时无 刻不在维系着文明社会的正常运转。21.【辨析题】在进行学术思考以及学术习作时，一定要有专注精神。我的回答：参考解析：正确学术研究不是轻而易举就能完成的，需要研究者长期关

16、注于所研究的对象，不断 思考，不断探求，遇到困难不动摇，不放弃，才可能取得一定成果。著名历史学 家范文澜先生以“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”自勉，即是强调学术思考 以及学术写作既要专注坚韧.又要严谨求实。21.【分析论述题】指出下列公文存在的问题，并进行修改。XX厂干部商调报告X X局人事科负责同志：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往你所工作，以照顾家庭。XX厂长（印章）X X年X义月X X日

17、我的回答：参考解析：指出错误：（1）标题文种错误，不是报告而应为“函”。收文应为单位。而非个人。函中不应为“你所”应为“贵所”表敬称。缺少结束语，应为“特此函商，盼复”。不能以个人的名义落款。修改：XX厂干部商调函X X局人事科：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往贵所工作，以照顾家庭。特此函商，盼复。XX厂（印章）x x年x x 月 x x H21.【小作文】某县每年有大中专毕业生近400名，县劳

18、动局拟设立人才交流服 务中心，定期举办人才交流招聘会，加强对大中专毕业生的管理，搭建人才交流 桥梁。人才交流服务中心需要人员10名，每月需要人员工资及费用10万元。请 你根据以上材料内容，代县劳动局向县政府写作一份公文。要求：格式规范；用语准确；只写公文主体部分，不标注版头和版记。我的回答：参考解析：县政府和县劳动局是上下级关系，根据材料内容，此处需要写一份下 级机关向上级机关请求批准或指示的报请性公文，即请示。请示的写作包括标题、 主送机关、正文、落款四个部分。标题一般由发文机关、事由、文种构成，也可 以写成“事由加文种”形式。主送机关在此处就是县政府。请示的正文包括请示 缘由、请示事项、请

19、示结语三部分。落款直接落县劳动局即可。写作示例：关于设立人才交流服务中心的请示X X县人民政府：我县每年有大中专毕业生近400人。为切实加强对大中专毕业生的管理，搭建人 才交流桥梁，拓展就业门路，缓解就业压力。我局拟设立人才交流服务中心，定 期举办人才交流招聘会。现就设立人才交流服务中心的有关问题请示如下：一、人才交流服务中心属劳动局下属单位，由劳动局管理。二、人才交流服务中心的主要职能：负责全县大中专毕业生管理及档案寄存; 定期举办人才交流招聘会。三、人才交流服务中心配用人员10名，每月由县财政拨给人员工资和费用10 万元。当否，请批示。XX县劳动局（章）X义年X X月X X日21.【大作文

20、】阅读下面的小说马裤先生，任意选取一个角度，写一篇评论。 题目自拟，字数不少于1000字。火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上 身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？” 很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了： “你从哪儿上车？”他 没言语。看亍看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！ ”马裤 先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别 无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这

21、会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依 然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦 了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。，拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身， 腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房！茶房!茶房！ 马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来， 以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔 一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是

22、买的二等， 难道上错了车？“你呢？”我问。“二等。快开车了吧?茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话,“你的行李呢？ ”“我没有行李。”“呕？”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那 四只皮箱也可以不打行李票了！ ”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把！.等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了。他 的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提 箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，

23、“茶房！ ”没等茶房答应，他又唾着了； 大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先一一生一一”“拿茶！”“好吧！ ”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补 上。有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生醒了，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖 了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招 呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！ ”我后悔了， 赶

24、紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子、枕头和手巾把。马裤先生用手巾把 耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上 的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。荼房只来 了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建 议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南 北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?茶房没再回答，可是又掉了几根眉 毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了

25、车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。我的回答：参考解析：这是一篇短篇小说，它主要是在描写马裤先生的行为，以及他和茶房 之间的互动。通过对马裤先生这个人物的塑造，讽刺了人性的刻薄丑陋的一面, 借此引起读者自身的反思。在评论时可以从以下几个角度着手：(1)人物角度。马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面，但更深一层看，他并 不是个十恶不赦的坏蛋，而更像是我们自身缺点的大集合。大部分人的内心深处 都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一“点趾高气扬；而马裤先生就像是这 一种夸张了的、负面的人性。结构角度。整个

26、故事顺着时间进行，段落清楚结构简单分明。叙述者遇到马 裤先生之后，故事可以分为几个段落，每一个段落约略十是由马裤先生大喊“茶 房！ ”时开始，并在叙述者内心发表意见后结束。作者故意使用这种方式刻画出 了如喜剧般一幕的场景，这种手法突显出马裤先生一次又一次突如其来的“茶 房！”，增加了幽默的效果。叙述角度。作者在全文中使用了第一人称；但故事的主角，或说是故事中的 焦点人物，并不是这个叙述者，而是马裤先生。全文的主旨和焦点就是借这个“说 故事的人”来观察马裤先生的行为，以及他和茶房之间的互动。(4)语言角度。这篇小说使用了极为精简的语言，让人读起来有种格外活泼的感 觉。马裤先生中的每一个字、每一个

27、词都安排巧妙，以幽默诙谐的语言来描 述。作者用词风趣，有些小地方并不直接写出，而是用一种间接的手法达到幽默 的目的。作者并不直接写出马裤先生吐痰吐到车顶上，而是“照顾了车顶”。此 外，奇张的手法贯穿全文。C.细节刻画D.暗示性描写正确答案：c参考而析：在所有描写技巧中，最能检验写作者功力的是细节刻画。没有细节就 没有艺术，而能否把握住事物或文本中的细节乃是区分一个人是不是成熟的阅读 者或写作者的标志。5 .【单项选择题】任何作品，在其行文即语言表达方面，都必须讲究（）A.语言的色彩B.文思和文理C.声韵和节奏D.逻辑和修辞正确答案：B参考解析：任何作品，在其行文即语言表达方面，都必须讲究文思和

28、文理。所谓 文思，是指文章的总体构思，包括立意与选材，都必须有逻辑上的合理性，而文 理指的是文本的结构框架，行文的脉络线索，从操作的层面看，就是要处理好语 言表达的主次关系和逻辑顺序。6 .【单项选择题】与批判性思维息息相关的思维形式是（）A.形象思维B.逻辑思维C.灵感思维D.创造性思维正确答案：D参考解加：与批判性思维息息相关的是创造性思雉。批判是创造的前提，创造是 批判的果实。7 .【单项选择题】对客观现象、客观事实的积累属于写作素材积累中的（） A.知识素材积累.感性素材储备C.思想观点素材积累D.情感素材积累正确答案：B参考解析：素材积累的内容主要是针对有了具体写作意向，进行自觉积累

29、而言。一般说来，素材积累包含以下方面的内容：一是感性素材储备。即对客观现象、客观事实的积累。二是知识素材）即对总结了前人实践经验著述的书本知识的积累。三是思想观点素材。主要是对前人各阶段有价值的学术思想、学术观点的汲取。 四是情感素材。即对参加社会实践活动中的心理感受的储备。8 .【单项选择题】作者受生活中的人和事的直接启示而创作属于文学写作外物 激发方式中的（）A.原型激发B.情景激发C.无意识发动D.思想点化正确答案：A参考解析：原型激发：即作者受生活中的人和事的直接启示而创作。情景诱引式：即特殊情境氛围触发了作者创作冲动。外物启示：即外部某物件或形象图景引发了作者强烈的创作冲动。思想点化

30、：这种创作动机往往是在阅读或者与人交流中得到某种思想的启示而形 成的。9 .【单项选择题】根据一类事物的共同特征创造新形象的过程属于想象的方式 中的（）A.黏合B.联想C.夸张D.典型化正确答案：D参考解析：夸张。改变思维对象的正常特点，突出某些特点，或者略去另一些特 点，使头脑中形成新的形象或可笑或惊人。黏合是把客观生活中不同事物的特征、组成部分，根据需要在头脑中整合在一起, 形成新的形象。联想指由一事物想到另一事物，创造新的形象。典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。10 .【单项选择题】在学术写作中，主题就是（）A.中心论点B.作者的观点、态度C.中心题旨D.情感、思绪正确答案

31、：A参考解析：在学术写作中，主题就是中心论点，最好能凝练成一句话，有的可直 接作为文章的标题，如“实践是检验真理的唯一标准”。11 .【单项选择题】写作中使用最早，使用频率最高，应用范围最广的表达方式 是（）A.叙述B.议论C.描写D.抒情正确答案：A参考解析：叙述是最基本的一种表达方式。在写作中使用最早，使用频率最高, 应用范围最广。12 .【单项选择题】公文中，在发文年份上应用的符号是（）A.B. 0D.（）正确答案：d参考角秋斤：公文的发文字号由发文机关代字、年份、序号等组成，发文年份应用 六角括号“（）”括入，编序号时不编虚位，不加“第字。13.【单项选择题】小说虚构艺术的魅力在于（）

32、A.虽假犹真B.虚构性的情节C.体验式的人物D.具有生命感的自由时空正确答案：A参考解析：小说在看似虚构的情节设置中，真实地遗露出了社会的本来面目。虽 假犹真，这正是小说虚构艺术的魅力。14 .【单项选择题】对情感的表达最直露、最强烈的文学文体是（）说文歌剧小散诗戏A.民 CD.说文歌剧小散诗戏A.民 CD.正确答案：C参考解析：在所有的文学文体中，诗歌对情感的表达最直露、最强烈。诗歌几乎 是诗人内心的灵魂在舞动，通过激越的文字和诗行，将内心情感形式化为可观可 感的具象符号。15 .【单项选择题】现代散文最初又称（）A.散文诗B.诗化散文C.小品文D.美文正确答案：D参考解析：现代散文最初又称

33、“美文”。这说明了散文的言辞必须优美，阅读时 让人赏心悦目。16.【单项选择题】报告文学首先要具有（）A.正确的社会效果B.丰富的文学艺术表现C. 一定的理论水平D.鲜明的新闻效果正确答案：D参考解析：报告文学首先要具有鲜明的新闻效果，其次要有正确的社会效果，最 后才是具有丰富的文学艺术表现。17 .【单项选择题】人类学术活动最本真的动机和目的是（）奇俗真实 好脱求务奇俗真实 好脱求务正确答案：C参考解析：学术思考的基本品格大致可概括为：好奇、脱俗、求真、务实。其中 求真是人类学术活动最本真的动机和目的，渗透在纯学术的思维之中。18 .【单项选择题】袁行需论意境首句：“意境是中国古典美学的重要

34、范畴这里采用的是绪论撰写表达模式中的（）A.开端话题B.首句扣题C.高屋建领D.开端引用正确答案：b参考解析：所谓首句扣题，是指绪论的第一句，往往紧扣标题中体现全文核心内 容的关键词写，常将标题关键词作为主语表达。这样入题快，凸显文章主旨，文 意显豁，逻辑性强。袁行需论意境首句：“意境是中国古典美学的重要范畴 句子紧扣标题，将标题关键词“意境”作为主语，点明文章论述对象。19 .【单项选择题】法定公文又常被称为（）A.红头文件B.文书C.规范性文件D.实用文正确答案：八参考解析：法定公文是党政机关用规范性文件的正式发布的实用文种，具有权威 性和法定效力，一经发文机关制发，有关组织及个人必须严格

35、遵守，不能违反。 法定公文通常用套红的文件版头行文，因此又常被称为“红头文件”。20 .【单项选择题】风貌通讯与文学作品的界限是（）A.主题性B.新闻性C.深入性D.文学性正确答案：B参考解析：但写作时要注意的是，风貌通讯是通讯中散文化色彩最突出的一种， 但不是游记散文、写景散文，新闻性是其与文学作品的界限。21.【辨析题】在进行学术思考以及学术习作时，一定要有专注精神。我的回答：参考解析：正确学术研究不是轻而易举就能完成的，需要研究者长期关注于所研究的对象，不断 思考，不断探求，遇到困难不动摇，不放弃，才可能取得一定成果。著名历史学 家范文澜先生以“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”自勉，即是

36、强调学术思考 以及学术写作既要专注坚韧.又要严谨求实。21.【分析论述题】指出下列公文存在的问题，并进行修改。XX厂干部商调报告X X局人事科负责同志：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往你所工作，以照顾家庭。XX厂长（印章）X X年X义月X X日我的回答：参考解析：指出错误：（1）标题文种错误，不是报告而应为“函”。收文应为单位。而非个人。函中不应为“你所”应为“贵所”表敬称。缺少结束语，应为“特

37、此函商，盼复”。不能以个人的名义落款。修改：XX厂干部商调函X X局人事科：我厂工程师庞XX同志，男，现年48岁，1990年毕业于华南理工大学，为我厂 车间主任和技术骨干。该同志工作一贯认真负责，积极肯干，具有较高的专业技 术水平和丰富的实际操作经验。现因家庭困难，且每天上下班坐车需要两个小时, 因此，拟调往贵所工作，以照顾家庭。特此函商，盼复。XX厂（印章）x x年x x 月 x x H21.【小作文】某县每年有大中专毕业生近400名，县劳动局拟设立人才交流服 务中心，定期举办人才交流招聘会，加强对大中专毕业生的管理，搭建人才交流 桥梁。人才交流服务中心需要人员10名，每月需要人员工资及费用

38、10万元。请 你根据以上材料内容，代县劳动局向县政府写作一份公文。要求：格式规范；用语准确；只写公文主体部分，不标注版头和版记。我的回答：参考解析：县政府和县劳动局是上下级关系，根据材料内容，此处需要写一份下 级机关向上级机关请求批准或指示的报请性公文，即请示。请示的写作包括标题、 主送机关、正文、落款四个部分。标题一般由发文机关、事由、文种构成，也可 以写成“事由加文种”形式。主送机关在此处就是县政府。请示的正文包括请示 缘由、请示事项、请示结语三部分。落款直接落县劳动局即可。写作示例：关于设立人才交流服务中心的请示X X县人民政府：我县每年有大中专毕业生近400人。为切实加强对大中专毕业生

39、的管理，搭建人 才交流桥梁，拓展就业门路，缓解就业压力。我局拟设立人才交流服务中心，定 期举办人才交流招聘会。现就设立人才交流服务中心的有关问题请示如下：一、人才交流服务中心属劳动局下属单位，由劳动局管理。二、人才交流服务中心的主要职能：负责全县大中专毕业生管理及档案寄存; 定期举办人才交流招聘会。三、人才交流服务中心配用人员10名，每月由县财政拨给人员工资和费用10 万元。当否，请批示。XX县劳动局（章）X义年X X月X X日21 .【大作文】阅读下面的小说马裤先生，任意选取一个角度，写一篇评论。 题目自拟，字数不少于1000字。火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎

40、子洋服上 身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？” 很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了： “你从哪儿上车？”他 没言语。看亍看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！ ”马裤 先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别 无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依 然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦 了半天，“茶房！”茶房差点吓

41、了个跟头，赶紧转回身来。，拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身， 腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房！茶房!茶房！ 马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来， 以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔 一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等， 难道上错了车？“你呢？”我问。“二等。快开车了吧?茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话,“你的行李呢

42、？ ”“我没有行李。”“呕？”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那 四只皮箱也可以不打行李票了！ ”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把！.等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了。他 的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提 箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！ ”没等茶房答应，他又唾着了； 大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干

43、吗?先一一生一一”“拿茶！”“好吧！ ”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补 上。有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生醒了，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖 了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招 呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！ ”我后悔了， 赶紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子、枕头和手巾把。马裤先

44、生用手巾把 耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上 的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。荼房只来 了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建 议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南 北。于是他儿乎变了颜色，万一车走迷了路?茶房没再回答，可是又掉了几根眉 毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。我的回答：参考解析：

45、这是一篇短篇小说，它主要是在描写马裤先生的行为，以及他和茶房 之间的互动。通过对马裤先生这个人物的塑造，讽刺了人性的刻薄丑陋的一面, 借此引起读者自身的反思。在评论时可以从以下几个角度着手：(1)人物角度。马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面，但更深一层看，他并 不是个十恶不赦的坏蛋，而更像是我们自身缺点的大集合。大部分人的内心深处 都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一“点趾高气扬；而马裤先生就像是这 一种夸张了的、负面的人性。结构角度。整个故事顺着时间进行，段落清楚结构简单分明。叙述者遇到马 裤先生之后，故事可以分为几个段落，每一个段落约略十是由马裤先生大喊“茶 房！ ”时开始，并在叙述者

46、内心发表意见后结束。作者故意使用这种方式刻画出 了如喜剧般一幕的场景，这种手法突显出马裤先生一次又一次突如其来的“茶 房！”，增加了幽默的效果。叙述角度。作者在全文中使用了第一人称；但故事的主角，或说是故事中的 焦点人物，并不是这个叙述者，而是马裤先生。全文的主旨和焦点就是借这个“说 故事的人”来观察马裤先生的行为，以及他和茶房之间的互动。语言角度。这篇小说使用了极为精简的语言，让人读起来有种格外活泼的感 觉。马裤先生中的每一个字、每一个词都安排巧妙，以幽默诙谐的语言来描 述。作者用词风趣，有些小地方并不直接写出，而是用一种间接的手法达到幽默 的目的。作者并不直接写出马裤先生吐痰吐到车顶上，而是“照顾了车顶”。此 外，奇张的手法贯穿全文。22 .【辨析题】实用文之于人类的意义不如文学作品。我的回答：参考解析：错误实用文之于人类的意义决不亚于文学作品。在人类发展史上，实用文产生的过程