《写人要抓住特点》公开课课后反思.docx

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1、公开课课后反思广州市知用中学戴丽娜作为一名新人，每一堂公开课都是一次很好的锻炼机会，所以当我接到上公 开课的通知时，内心既紧张又期待。为此,我做了大量的准备，科组的老师也给 予了我诸多的帮助与意见。在准备阶段，在听取科长与备长的建议以后，我选定了写人要抓住特点 这节写作课作为公开课的内容，在上课之前我做了认真的准备。然而到了真正上 公开课的时候，我发现自己的设想与实践之间还是存在较大的出入，这引起了我 的反省与思考。首先，在教学设计上还存在优化的空间。写作课向来不易上，这已是语文教 师的一致看法，而此次我选取的正是写作课。写人要抓住特点这一节写作课 与初一学生较为好动、活泼的心理特点较为相符，

2、应该说如果引导恰当的话，还 是可以在一定程度上激发学生的写作兴趣。在新课的导入上，我通过同学们熟悉 的人物如鲁迅、姚明、傅园慧等人物漫画导入新课，充分调动了同学们的学习积 极性，课堂气氛较为活跃，受到听课评课老师的好评。在通过漫画猜测人物这一 环节，向学生提问你从漫画人物的哪些特点入手猜出他（她）的真实身份， 继而引出本课的教学重点我们在写人的时候也要抓住人物的特点。应该说 这是一节课不错的开端，然而在后续的小组讨论与修改习作的过程中，由于学生 的熟悉程度不够，课堂不够紧凑，这就提醒我日后要注意优化教学设计。其次，在课堂节奏的调控上还不够到位。在引导同学们进行小组讨论以及当 堂修改片段作文的环

3、节中，同学们的动作较为缓慢，尤其是在修改作文环节，部 分同学更有无从下手的困局，而在这些时候我没有很好地给予指导与启发，以至 于在后来的交流与分享环节，同学们的发言内容较为单薄，在这些环节，课堂的 节奏较为拖沓缓慢，影响课堂的氛围。事后我总结反思到，在日后的课堂教学中, 我仍需不断地提高自身的随机应变的能力以及掌控课堂的能力，时刻关注同学们 的学习状态，当同学们遇到困难与障碍的时候，老师应该及时予以调整，帮助同 学们更主动积极地参与到课堂之中。此外，在学生的培养上还需花时间和精力。由于是公开课，前来听课评课的 老师较多，在这种环境下，不可否认，作为新老师的我心情较为紧张，与此同时, 坐在讲台下的同学们也较为害怕与拘谨。其中的一个直观表现即是在小组讨论与 发言分享等环节，主动举手发言的同学较少，有时候需要老师点名发言，有些同 学即使站起来发言也不够大方，这提醒我日后在开展语文教学的过程中，应当给 学生多创造锻炼与表现的机会，让他们表达自己的观点和看法，鼓励学生勇于表 达，充分展现自我。一节公开课可以检验出一名教师的教学水平，与此同时也可以看出自身存在 的问题，以及改进的方向。作为一名年轻的教师，我经得起这样的考验，也期盼 有更多的机会，不断地提高自己的执教水平，争做一名优秀的语文教师。