《北京亮起来了》 教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程北京亮起来了课程标准这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，以生 动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文 化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热 爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿 的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰， 是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有 感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。教学内容 分析这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜 景，展示了北京改革以来的巨大变观。（人教课标版）教学目标1.知识与能力目标2.过程与

2、方法目标3.情感态度价值观目标学习目标1、学会本课“束、煌”等12个生字，认识“烁、辉、煌”等15 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。3、通过各种形式的读，在文本中识字，以自主识字的方法识字， 写好生字。4、在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。5、培养阅读兴趣，激发学生喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望， 写好生字的习惯。学情分析低年级学生形象思维为主，所以需要教师能够创设情境，化虚 为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。 另外本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。重点、难点识字写字是阅读和写作的基础，培养朗读

3、能力是二年级阅读教 学的重点任务，再结合孩子说普通话的特点，阅读的习惯，我确定 本节课的教学重、难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流 利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。教与学的媒 体选择课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料课程实施 类型教学时，以读为主，以读带讲，读中感悟。注重为学生提供开放的空间，让他们变换角色参与课堂学 习，当小导游介绍北京，赞美的语气夸北京，进而联系实 际，展望未来夸家乡，使学生热爱北京，热爱家乡的美好 感情自然流露。备注教学活动步骤序号1出示图片，点明课题：2师生互动，识记生字3创设情景，激趣导入4复习旧知，初读感悟5精读课文，细细品味6实践活动：

4、我是小导游7巩固知识，拓展延伸教学活动详情教学活动1：第一课时活动目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁” 4个字。2、初读课文，了解课文内容。解决问题学会本课11个生字。技术资源多媒体课件常规资源生字卡活动概述1、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈 出来，借助下面的小鱼来认读。（要求教师注意在巡视过程中随机 表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难 读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）2、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒 大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）3、读准了生字词，相信能把

5、课文读得更好。谁愿意分小节 来读读课文？（请6位同学。）其他同学当小老师点评。教与学的策略利用生字卡，田字格进行识字、练字反馈评价本课生字多，识记有困难，所以安排了集中识字，并且让学生进行 各种形式的读，自己读、领读、同桌互读等，一次次不同形式的读， 让学生全体参与，不同的形式，也给语文课注入新的活力。另外， 课件中背景为黑色，就像夜幕，词语和生字为黄色，就像灯光。教学活动2：第二课时活动目标1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北 京的热爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京 辉煌、亮丽的原因。3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。解决问题

6、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力技术资源多媒体课件常规资源插图一、引导创新、应用实践1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。 第二小节根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而 降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理 解。做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图， 边介绍）。师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二 小节的学生也运用这些词语说话。）第三小节理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？活动概述除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北 京？说话训练

7、：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如（）犹如（）第四小节师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁 华）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件， 体会焕然一新）王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代， 距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风 味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云 集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了 灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了 步

8、行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个 个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品， 栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天 50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国 际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、 有序、文明、繁华的商业街。第五小节（1） . “古老和年轻”矛盾吗？为什么？（2） .简介故宫。（3） 才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该 用怎样的心情读最后一段。三、有感情地朗读全文。四、课外拓展，升华感情1 .古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画, 我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什 么？又想对全世界的朋友说什么呢？教与学的策理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。略在每个环节，能比较恰当自如地运用多媒体课件，充分发挥它的作 反馈评价 用，能让学生学习热情高涨，课堂氛围浓烈，学生学得快乐，教师 教得轻松，达到了预期的教学效果。评价量规通过学习，学生对课文内容的理解加深了，而且也对从多角度了解了北京 这个美丽的城市。在这个过程中，学生逐渐融入老师创设的情境中，不知不觉地参与到对北京的了解中，增进了与小组伙伴们的合作，同时也促进了师 生间的交流。可谓“一举多得”。其它参考书教师用书备注