《语文园地一》第2课时示范公开课教案【部编人教版五年级语文下册】.docx

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1、语文园地一教学设计第2课时【教学目标】1 .能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。2 .能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能仿写句子。【教学过程】一、词句段运用（一）学习具体描述情境过渡：同学们，今天我们继续进行语文园地一的学习。首先请看“词句段运用”的第一 项内容。（板书：语文园地一词句段运用 学习表达）1 .出示教材中“词句段运用”第一题的两个例句。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，编蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得奔拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。2 .引导学生读一读，找出关键词，思考这两个句子分别写的是

2、什么。预设：第一个例句关键词是“亮”，写的是太阳特别亮；第二个例句关键词是“热”，写 的是天气特别热。3 .引导发现：这两个句子在表达上有什么共同特点？（1）小组讨论。（2）全班交流。预设:先写某个情景的突出特点，再进行想象。从不同方面来写同情景。点明某个情景的特点，具体描述一些事物的表现来突出该特点。小结：从不同方面描述一种情景，能将这种情景写得形象、生动、具体。第一个例句写 了 “太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的表现突出了 “亮”的特点；第二个例句 写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了 “热”的特点。（板书：不同方面描述 情景）4 .情景仿说。（1）以“冷”这种情景为例

3、，结合生活经验，说说可以从哪些方面进行描写。出示句子：八月，天多热。鸡热得奔拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。O冷得, 冷得, 冷得 0预设：寒冬腊月，天特别冷。冷得我直打哆嗦，冷得河水冻住了，冷得大树抖落了所有 树叶。（2）从“忙” “吵” “静” “快” “辣”中选择一个词语，仿照例句说一说。同桌交流。全班交流，师生共同评价。预设：A.商场里真吵啊！售货员的叫卖声不绝于耳，孩子的哭声此起彼伏，店铺里播放的歌曲 声音震耳欲聋。B.教室里真静啊！静得听得见同学们写字的声音，静得一根笔掉下去都能听见，静得连 同学们的心跳声都像敲鼓一般。5 .牛刀小试。引导：你还能照样子说一说生活中的

4、其他情景吗？预设：天上的星星真多啊。像许多颗珍珠镶嵌在黑夜中，像许多只萤火虫提着灯笼，像许多个 顽皮的孩子在天空眨眼睛。6 .小结：今天我们学会了想象句子描写的情景，从不同方面点明情景，突出特点。如果 我们在语言表达过程中还能够运用比喻、排比、拟人等修辞手法,就会使句子更加生动形象， 让读者有身临其境之感。设计意图：引导学生读例句，想象句子描写的情景，使学生了解从不同方面把情景写具 体的方法。以“冷”这种情景为例进行仿说，再放手让学生借助词语自由练习说话，体现由 扶到放的过程。（二）学习用对比的方式表达感情过渡：刚刚我们进行的是口头表达的练习，接下来难度提升，要考验同学们的写作能力。 我们来看

5、看“词句段运用”的第二项内容。（板书：学会运用）1 .出示“词句段运用”第二题中的三个例句。 在风光猗旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在魂峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘2 .自由朗读，想一想每句话主要讲了什么？预设：第一句说的是“我”心爱的小月亮最美。第二句说的是家乡院子里的桂花最香。 第三句说姑爹的小渔船亲切、难忘。3 .引导：这三段话在表达上

6、有什么共同点？预设：用对比的方式强调了某种情感。（板书：对比）4 .请学生圈出每个句子中表示对比的词语，想想这样表达的好处。预设：“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”。点拨：第一个例句中和“心爱的小月亮”对比的事物很多，第二、第三个例句中和“家 乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。无论怎样写，通过对比，都可以 使情感表达得更强烈。（板书：增强感情）5 .仿写练习。, , ，对比之下，,无论如何比不上,也比不上O虽然,远比不上,但 o请同学们选择例句中的一种形式，仿照句子写一写，用对比的方式表达内心的情感。预设1：在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在饭店吃饭也

7、好，对比之下，我觉得 这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。预设2：这里的山泉再甜，也比不上故乡的井水。预设3：虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行 车承载了我美好的童年，看起来是那么亲切，那么熟悉6 .牛刀小试。刚才我们学习了通过对比强调自己对某种事物的感情。那么你想表达对什么事物的感情？ 表达什么样的感情呢？运用对比手法写一写。预设1：虽然我的洋娃娃已经很旧了，远比不上店里的娃娃精致、漂亮，但那是妈妈亲 手为我做的，洋娃娃每天陪我睡觉，听我诉说，是我最喜欢的玩具。预设2：这种花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它有自己的淡雅 清新，也颇受人

8、们青睐。7 .小结：用上对比手法，更能强调自己对某种事物的感情。设计意图：引导学生读例句，观察语句在表达上的特点，了解对比句。先让学生选择例 句中的种形式仿写，再拓展到生活中，表达自己对某事物的感情，体现由扶到放的过程。二、课堂小结同学们，这节课我们重点学习了 “词句段运用”的内容，学会了想象句子描写的情景, 并能从不同方面把句子写具体的方法；学会了用对比手法，增强表达的情感,这节课的收获 可真不少！这两种方法可以运用在以后的习作中，让我们的作文表达更加生动，情感更加真 挚。三、布置作业1 .和同桌交流并修改对比句。2 .运用对比手法，写一本自己最喜欢的书，100字左右。【板书设计】语文园地一学习表达不同方面描述情景词句段运用 -学会运用对比增强感情