安全-幼儿园安全教育教案范文(五篇).docx
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1、幼儿园安全教育教案(五篇)【第一篇】活动目标:1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块,指偶:灰太狼、 小老鼠、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程:一、,播放火星娃动画片远离电老虎动画片里有谁?他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?教学重点:重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不
2、同标志的特征 与含义。教学难点:一类标志的规范性名称及其教育意义。如:指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应,环环相扣,教学思路清晰明确,上一环 节是下一环节的感知基础,下一环节是上一环节的巩固提高。我通过 这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题,引导幼儿 自主学习,完成教学任务,实现教学目标,并在此过程中致力于促进 幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学中,我始终扣住“社会性教育” 这个要素把握教学重点、解剖教学难点,并把目标达成度的高低以及 幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述:第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以“棋” 的有关问题性情景
3、,导出学习内容:安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘,继而通过“要 想下这盘安全标志棋,首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求, 提出今天学习的任务,这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较 大,分量较重,是解决教学重点、达成教学目标的关键部分,分为四 个层次。第一层:出示12个安全标志,让幼儿先思考,如果请你把这些 标志分成三类,你想怎么分?之后一组小朋友操作分类,感知三类标 志的色彩、形状及图案等特征,初步建立类概念,为下一步学习打下 基础。第二层:采用小组讨论方式,围绕四个问题
4、进行分组讨论。(1)这些标志有什么特征?(2)在哪里见到过这些标志?(3)它们表示什么意思?(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组,每组各选择 一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼 儿联系生活经验进行回忆,并借助于孩子社会见识资源及能力发展差 异来实施“生生互动”型学习。第三层:本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习, 分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类 标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间, 我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题,如:当心火 灾(应怎么办?)、当心触电标志(应该
5、怎么做?)、必须戴安全帽(在哪 儿见过?)、必须戴防护手套(什么地方,什么人需要戴手套?)希望幼 儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全 标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征,即颜色、图案、 符号、形状等,学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如:这类蓝色圆形,图案是白色的标志,都是指令我们必须要 做的事情,它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框,图案 为黑色的标志,都是提醒警告我们要当心注意的,这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠,底色为白色,图案 为黑色的标志,都是禁止我们做的事情的标志,那这一类禁止的标志, 他们
6、有一个共同的名称,禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育,通 过问与答适时地让幼儿明确:安全标志规范着人们的行为,告诉我们 哪些事是不可以做的,哪些事应该怎样去做。所以,我们一定要严格 按照安全标志上规定的去做事,只有这样我们才能很好的保护自己和 别人的生命安全,我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主 要用来解决教学的重点难点,完成第一及第二个活动目标,我认为应 在这个层面的教学中体现如何把握纲要中所提出的教师应成为幼 儿学习的合作者、引导者、支持者的理念,为此我在幼儿主动学习的 基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。
7、第四层:采用操作活动法,让幼儿迁移学习经验,联系周围生活 中的人、事、物,尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标 志的操作活动中,我根据幼儿的不同情况加以引导:能力弱的可以继 续完成他的设计活动,能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的 安全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助, 而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿,建构了积极有效的生 生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个 幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分 享他们创造的快乐。”(纲要.艺术)倡导自主的、探究的、合作的 现代儿童学习方式(纲要.幼儿的学习方式)这个层
8、面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分(大约需要5分钟)采用游戏法让幼 儿分组玩“安全标志棋”,对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。 简单介绍玩棋的规则、方法后,要求幼儿5人一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋,这环节的一安排,主要引导 幼儿通过“玩中学、玩中记”,复习巩固本课所学的安全标志的知识, 并与起始部分相前后呼应,形成一个完整的教学链。教学反思:通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿 进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事 件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精 力集中,记忆
9、深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的 注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩 子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的 效果。【第四篇】活动目标:1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用。2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快 乐。活动准备:火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止 吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小 司机录音磁带。活动过程:(一)教师以手式“安静” “停止”情绪,激发幼儿兴趣。
10、师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?(二)出示图片引导幼儿观察引入主题:1、幼儿带问题观察:今天老师带来一张图片,请小朋友看看图 片上画什么,在哪里见过?表示什么?2、幼儿各抒己见。3、引出主题:一一“会说话的符号”。(三)引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?2、引导幼儿在班上寻找标志。3、出示标志图讨论:(1)与同伴说说自己找到的标志?(2)标志代表什么意思?4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思? 有什么用?(四)教师简单小结标志图中的所有符号及意义。(五)引导幼儿发现规律,认识禁出符号。(
11、六)品德教育并小结。(七)以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。教学反思1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由 于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子 们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的 游戏,更多地激发他们的学习兴趣。【第五篇】很多幼儿存在洗手马虎,玩水的现象,因此设计此次活动,让幼 儿观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。并学习儿歌,掌握洗 手的正确方法。从而养成讲卫生的好习惯。这是教案网小编为大家整 理的新教案,欢迎查
12、看。设计意图:小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手 时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知 道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦 干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据 小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了 “学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。活动目标:1 .知道洗手的重要性。2 .通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。3 .养成讲卫生的好习惯。4 .愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5 .探索、发现
13、生活中的多样性及特征。6 .能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。7 .能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备:1 .好吃的食物若干;.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;2 .洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;活动过程:、创设情景,激发幼儿兴趣1 .出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友 们吃点心。你们应该对我说什么呀?2 .请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。3 .谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一 件什么事?4 .如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性.引导幼儿观看手偶表演教师边做
14、手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。1 .豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。2 .引导幼儿联系自己的实际进行交流启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进 一步体验洗手的重要性。3 .你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?三、学习儿歌一一洗手歌.引导幼儿观看洗手课件。1 .你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?2 .老师边示范边念儿歌。3 .幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确方法:1 .调动幼儿已
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