人教部编版语文五年级上册第八单元复习课教案.docx

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1、人教部编版语文五年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。3 .根据表达需要，分段表述，突出重点。【核心素养】运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。【重难点】1 .运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。2 .根据表达需要，分段表述，突出重点。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点

2、内容：(1)古人谈读书A.敏而好学，不耻下问。这是论语中的一句话,意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为 耻。这是好学者对于学习的正确态度。知之为知之，不知为不知，是知也。这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出 了对待知识的正确态度。默而识之，学而不厌，诲人不倦。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。B.我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心 思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随 便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重 要。假设心神集中了，眼和口还会不

3、集中吗？C. 土人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气那么绝对 不会甘心居于下等；有见识那么知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯 观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心那么必然没有干不成的事情。有 志、有识、有恒，三者缺一不可。(2)忆读书忆读书一文是冰心奶奶以“回忆”的形式表达自己小时候读书经历的 一篇文章，前半局部以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半局部以“议”为 主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。(3)我的“长生果”本文是一篇叙事散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从“香 烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名

4、著，阅读的范围与深度在不断增 加。在阅读中，由囱冏吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象 力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践 中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读父亲留下的书香完成课后题。父亲留下的书香我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书 看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就喜欢看书，三国演义、水浒传、红楼梦以及钢铁是怎样炼成的等古今中

5、外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的 手中却换成了本本“苦书”，一一这说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲单独挑起 了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。 我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的三国演义、水浒传等书不见了， 有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本 中国针灸大纲，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。 后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好 效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲

6、竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常 在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度, 然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，她享受到古稀之年,而操劳一生、 挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。1 .理解以下词语的意思。嗜好：忧心忡忡：2 .“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。” 一句话中“秉承”指“父亲的精神“指3 .读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是苦不释手。为什么“苦” 字加引号？这个词意思是什么？4 .想一想，父亲还留给了我们什么？（参考答案：1.特殊的爱好 形

7、容心事重重，非常忧愁。2.承受父亲的优 良品格父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。3.因为这苦 是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“苦不释手”的意思是苦也舍不得放下。 4.父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“读书”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会 运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。并能 根据表达需要，分段表述，突出重点。五、评价检测1 .读拼音，写词语。（1）有些孩子读书que（）少的是heng （）心,一篇文章如果能song （ ）读几遍，里面的意思就ji片（）懂了。（2）老jii（

8、）这几年显得有些shudi （）老，但是他hui（ ）人不倦的劲头却没有减。他要在有xidm（不倦的劲头却没有减。他要在有xidm（）的时间里，在kdn（）物上发几pian（ ）文章，从不去谈论那些sub（）事。2 .写出加点词语的反义词。（1）我听得津津有味。（2）（他们）都有极其生动的性格。（3）看来人物栩栩如生的水浒站，就不会看索然无味的荡寇志。3 .词语解码。（1）敏而好学，不耻下问。（2）读书要有三恒。（4 .补充成语。自（ ）多情 别出心（）呕心（）血 流光溢（如饥（）渴 索（）无味（）众不同不言而（5 .照样子，写句子。（1）只要我手里有几角钱,就请人去买林译的小说来看。只要（2）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。恰似（3）我读得很快，囱囹吞枣，大有“不求甚解”的味道。囱冏吞枣:【板书设计】古人谈读书忆读书我的“长生果”【教学反思】