广西北海市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题.docx

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1、北海市2022年秋季学期期末教学质量检测七年级语文班级开展“少年正是读书时”的主题阅读活动，让我们一起去完成任务吧！一、览活动序言（7分）语文课本不可不读，书中的墨杳让人沉醉。眼前花团锦簇（），美不胜收。徜徉其 间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水； 陪刘湛秋在静ml （）清冷的秋雨中贮立；在白求恩同志对人民极端的热枕中，我们领悟到品格之美；在滑稽可笑的游行大典上，说出真相的小孩让我们感悟到童真之美通过 学习课本内容，使我们的眼界变得开阔了。1 .阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）花团锦簇（） 静mi （）2 .文段中有两个错别字，请

2、找出并改正。（2分）改为 改为3 .请解释加点词在文中的意思。（1分）徜徉：4 .划线句有语病，请指出病因及修改意见。（2分）病因： 修改意见：二、咏华彩诗篇（15分）5 .在这读书旅途中，小桂同学在整理教材背诵篇目时既惊奇又粗心，请你帮她把遗漏的内 容补充完整。（10分）诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了 “,影入平羌江水流”的宁静之美；诗中 有声，谭嗣同随父上任，听到了 “终古高云簇此城，”的寂寥；诗中有画，刘禹锡 一反古人悲秋之音，看至I 了 “,便引诗情到碧霄”的明丽秋景；诗中有情，李商隐 夜雨寄北，想象“,却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵 卧孤村，以“夜阑卧听风吹

3、雨，”表达自己的报国之志；文中亦有志，诸葛孔明诚 子曰：,非宁静无以致远”；诗中有理，王湾次北固山下中“, 极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，论语为政通过“, ”阐述学与思的辩证关系。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6 .诗题“观沧海”中“观”的意思是什么？ “观”的词性是什么？ （2分）7 .诗句中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。（3分）三、读经典名著（48分）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著 阅读情况的

4、调查结果。阅读情况基本没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳 读朝花夕 拾8人3人10人6人6人7人西游记2人1人18人4人8人7人8.关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？ （20字以内）（2分）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定 在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。9.请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。（3分）阅读角名字：取名理由：【活动三】班级读书活动开展得如火如荼，同学们对文学有了很深的认识。10.你心目中的文学是什么？请仿照下面画线的句子，再续写一句。（2分）文学，是一座充

5、满了智慧的知识宝库：孤独的时候,文学是你最忠实的朋友,让你有了 精神的伙伴；，o11 .阅读朝花夕拾和西游记，让我们受益匪浅，请完成以下任务。（1）发现朝花夕拾西游记”出走一一归来”的秘密，请按提示填空（3分）12.艾德勒范多伦在如何阅读一本书中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之 后，你的阅读技巧必然增进了 J请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读西 游记采用的技巧。（3分）篇目人 物朝花夕拾鲁迅西游记孙悟空出走路 线S城 南京 （填国豕）回国花果山一一灵台方寸山一一一 一灵山出走原 因出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气， “寻救国道路去学医”一一（填篇口）出走花果山：想逃离规

6、则，“躲过轮 回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。寻的结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国 民劣根性。在灵山，修成正果，成为（填封号）。（2）鲁迅、孙悟空“出走一一归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是 少年”，任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。（3分）我选：，认识：注解：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保 持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。（一）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中止，奈何忧崩坠乎？ ”其人

7、日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人日：“奈地坏何？ ”晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跣蹈，终日在地上行止，奈何 忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。*列子天瑞（二）牧竖子拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣。日驱牛羊，牧冈炯间，时时扼嗡而歌。意自适也，而牧职 亦举。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰矣。心患失金, *斯为金所累也。明刘元卿贤弈编应谐录【注释】竖子：即小孩子。跣（xi a n）:赤脚。炯（j i 6 ng）:远郊。扼噫（y T y1 ）:放开喉咙。举：完成、成功。

8、扰：驯养。13.【疏通文意我有招】参考下面提供的方法，解释加点的字。（4分）14.【翻译句子我能行】请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）加点词句方法运用我的答案其人舍然大 喜触类旁通法：尊君在不 (1)日驱牛羊 课内迁移法：吾日三省吾身 (2) 意自适也 词语辨析法：年与时驰，意与日去。 目似瞑，意暇甚。(3) 自是歌声渐 歇查阅字典法：正确，与“非”相对。指示代词，这，这样。凡是。(4) （1）若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?（2）心患失金，斯乃为金所累也。15 .【寓言阅读我探究】阅读文本，完成下列对话中横线上的问题。（6分）读寓言要把握内容，感知人物心理。杞人忧天中的杞人经历了从

9、（1）到（2） 的心理变化过程。牧竖子拾金写了牧竖子由拾金前的（3） 到拾金后的（4） 的心理变化。（4分）读寓言还要抓住细节，读懂人物形象。杞人忧天中两个“舍然大喜”， 把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象 地描绘出来。牧竖子拾金中“时时扼嗡而歌”把牧竖子（5） 的情 态生动地表现出来。（1分）读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。牧竖子拾金的故事告诉我们（6） O。分）.【礼仪用语我知晓】假设你穿越后与牧竖子相遇并对话，怎样表达才符合古人礼仪？请将词语写在横线上。（2分）牧竖子：兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津，方能抛却烦忧。你：（1） （A.贤弟 B.

10、舍弟）迷途知返，令人敬佩。牧竖子：多谢兄长赐教，敬请光临（2） （A.府上 B.寒舍），开怀畅叙。（三）茶壶安徒生有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。 他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原 来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东 西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴 和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知 道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大

11、家也 有自己的天赋。柱主直坦至罐直面捶奠布起W有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。 我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责 X/KZ/KZZZZZ1ZZK/ZZKZ1ZK/ZKZZZ1Zw*/w*ZSZ/S/ZZ7ZZ/X/SZ/K/SZ/SZ/Z，倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫 无味道的水中J这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手 把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子 就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地

12、躺荏地上逃里面流了出来。 他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被 人搁到了香沓里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里 不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来 是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是 被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代 替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我的身体里。 它成了我的心脏，我的活

13、心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有 了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开发出花，我看到了它， 我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有 想到我它受人羡慕和称赘。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个 好一些的花盆。有人拦腰打烂我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了 院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”【读童话虚构的故事】.下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。（3分）很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，;但命

14、运之 神并没有抛弃我；可惜，最后O【读童话童真的语言】.童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面三个小题。（1）你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点？请说明理由（2分）译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。（2）下面句子有何妙处？请简要赏析1 （2分）杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个 嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。（3）如果你要朗读下面这句话，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由？ （2 分）这事我会永远记住的！【读童话丰富的内涵】.请联系文本，说说你对“幸福”的理解。（4分）

15、我把幸福分给人类中的口渴者。 为别人忘掉自己是幸福的! .童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并 联系生活经验，说说你对这句话的理解（4分）四、【明自身责任】（50分）.主题活动结束后，请你静心思考，梳理总结，这次的阅读之旅你收获了什么？请以那 次 的阅读之旅记事抒怀（记录印象深刻的事情，填如快乐、苦涩、有趣、幸福）o班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你投稿。要求：按要求将题目补充完整，内容具体，中心突出；字数不少于500字；不套写，不抄袭，不透露个人信息。北海市2022年秋季学期期末教学质量检测七年级语文答案1 . cu 谧（各1分）.贮立改为伫立

16、热枕改为热忱 或 贮改为伫 枕改为忱（各1分，只找出错字、修改 错误不得分）2 .徜徉：指安闲自在的行走；陶醉于美景中。3 .病因：缺主语（成分残缺） 修改意见：把“通过”或“使”删掉.峨眉山月半轮秋秋风吹散马蹄声晴空一鹤排云上何当共剪西窗烛铁马冰河入梦来 非淡泊无以明志 海日生残夜江春入旧年学而不思则罔思而不学则殆4 .观看、观赏 动词. “若”有“好像”的意思；（1分）表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是 虚写；（1分）体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。（1分）5 .示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一；没读过朝花夕拾的比没读过西 游记的人数多；西游记的阅读人数

17、比朝花夕拾多等。6 .示例1：悦读角 理由：快乐阅读的角落。示例2： “读”领风骚。 理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。理由合乎 题意即可给分。7 .示例：悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，（1分）让你忘却了所有的忧愁；（1分） 苦闷的时候，文学便是最好的释怀，（1分）让你的心情天空布满了霞光。（1分）. （1）日本藤野先生斗战圣佛（2）根据相关人物情节围绕“坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展 开即可。示例一：在藤野先生一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文, （1分）用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，（1分）永远保

18、持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。（1分）示例二：孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，（1分）正是他保持 追求理想的初心，历经九九八十一难，（1分）最终修成正果，是心的归来，他初心不改， 所以他仍是少年。（1分）言之有理即可。8 .示例：我学会了精读和跳读。（1分）通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情 节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降 妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。（1分）这两种阅读方法相结 合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。（1分）（指出 阅读方法1分，

19、结合采用相应阅读方法的1分，总结采用具体阅读方法的优点1分）. （1）同“释，解除、消除（2）每天（3）神情、态度（4）这、这样9 . （1）你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（2）（他）心里面担心失去金块，这才是被金子所累啊。10 . （1）忧（忧虑、担心） （2）喜（释然、如释重负）（3）喜（自在、闲适）（4）忧（担忧、患得患失）（5）（放牧时，）常常放开喉咙歌唱的那种自在喜悦（6）不要贪恋不属于自己的东西（金钱会让人迷失方向）.贤弟寒舍11 .我被摔坏了，沦为垃圾；一位老妇人把土装进了我的心里，在我身体里种了一棵花； 花需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片. （1）译

20、文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾 了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。（2）示例：茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有又有还有”这几个关联 词写出了茶壶的特点，突出她的优越感；她自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比，突 出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。（3）示例：“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了她的 内心。可用沉重的（悲愤的、无奈的、怨愤的）语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心 又愤恨。12 . （1）恩赐别人，满足自我（2）忘记自我，成就他人.童话来源于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。文中茶壶奇 妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多 有牺牲。以生动浅显的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童的亲切的关怀。13 .作文（按中考标准改卷）