高中语文：2022年高考作文深度点评与分析.docx

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1、2022年高考作文深度点评与分析全国甲卷22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）红楼梦写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后， 众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭记“有亭翼然” 一句中，取“翼然”二字； 贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有 人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木 映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术

2、效果。 这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。【真题快评】古为今用、推陈出新。这在今年众多“宏大”的作文题中，显得格外醒目。2022年甲卷命题依然紧紧围绕“立德树人”与语文核心素养，将语文人文.主题和知识能力相融合，凸 显“思维发展与提升”的语文学科核心素养，又强化人文性与价值引领，注重语文学科的独特育人价值， 做到了思想性和专业性的统一。材料体现了文化浸润，侧重用中华民族的精神财富“以文化人”“以文育 人”，用传统文化点亮新时代。可谓别

3、出心裁，而又曲径通幽一一取自经典名著，回归文化的渊薮，体现美 育的旨归，也体现了传统与现代的融合贯通，展现出国家社会对新时代人才发展的要求。题目既考查考生的理解能力和整本阅读红楼梦的文学素养，也考查新材料作文的写作能力。既关 注学生阅读能力、理解能力的考查，又聚焦到考生思维品质的考查，同时关注到考生人文素养、学科核心 素养的考查。本题材料设置情境和写作任务，引导考生在阅读基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到 内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，既要求考生 有良好思维品质，又要求考生具备一定阅读、表达能力，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩

4、 证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。考生要注意在“大观园试才题对额”中，为什么贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一则因为点出了花木 佳境，不落俗套，二则因为契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。那么，它能引发我们的启示主要在于，在日常生活中，我们的为人处世之道既要追求创新，又要注重社会情境，不能为了一味求新而脱离社会情境, 也不能为了一味迎合社会情境而落入窠臼。回首来径2021年全国甲卷阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会 主义先进文化，巳经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一” “十一”，我们唱的歌曲如义

5、勇军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品 如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏 明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予 我们精神的滋系和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族 伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。2020年全国卷m作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，

6、我 们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我 想过怎样的生活” “我能做些什么” “如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与 他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。2019年全国mi卷作文原题：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息。高考语文的作文

7、命题，都具有独特的导向作用，既彰显语文学科的特色，又兼具时代感、厚重感与鲜 活性，以新颖而灵动的形式凸显时代宏大主题，巧妙地传递价值观念。认真解读近三年全国卷HI （甲卷）作文试题，会发现，试题命制在“任务驱动型作文”的基础上进行 了变革，呈现出关注宏阔视角，也关注细小情感的特点。试题紧紧围绕“立德树人”与学生语文核心素养 命题，要求考生关注时代发展的鲜明主题，关注社会发展，也会注重考生思维的基本特征，重在引导考生 通过真实的人生体验来感受社会的发展进步。2019年，作文命题充满时代温情，注重情景化，贴近学生实际，乂可引发很多联想和感悟，考查考生 在限制性和开放性相对平衡下的多元思维、发散思维

8、。相比于显性表达和宏大构思,2019年在主题表达上， “立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。更隐性， 侧重于考查学生的分析理解能力；更个性，倾向于引导考生真实言说，个性抒情；也更着眼于培养与选拔 有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。2020年，呈现出小切口大路径的特点，先由“小切口”即材料中“人们用眼睛看他人、看世界，却无 法直接看到完整的自己”引出话题一一如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我，再提供大路径，引 导考生深入思索，对自己多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短浅，是 否充满太多的铜臭味儿。注重引

9、导考生关注自我，认识自我，思考人生，不断绘制“自画像”，也是要告 诉考生，每一个人都是自己的灵魂工程师。要重塑自己的形象，打造更加昂扬向上、奋发图强的时代新我。2021年，稳中有变，从命题的价值导向上看，坚持落实立德树人根本任务，在凸显高考作文育人导向 的同时，彰显语文学科的特色。试题材料兼具时代感、厚重感与鲜活感，积极回应并聚焦时代重大主题， 通过考生熟知的特殊节日、红色经典歌曲、文学作品、革命烈士以及榜样人物，引导考生传承红色基因， 牢记中国共产党的初心使命，进而在思考”可为与有为”的主题时，激发自己接续时代奋斗，坚定理想信 念，谱写新时代中国青年的奋进之歌，在实现中华民族伟大复兴的新征程

10、中实现自己的人生价值，彰显青 春的奋斗底色，并升华人生的境界。试题侧重突出青年价值观塑造的价值理念，凸显宏大主题和家国情怀， 更加紧密结合语文学科特点，倡导品德修养，凸显学生的自我主体性，引导考生思考时代担当，树立新时 代的理想。“回首所来径”，近三年以来的高考作文题目着重引导考生关注社会人生，进而确立正确的人生观。 备考更要学会追根溯源，反求诸己。作文题目故事性的命题材料为触发点，激发考生的真实感受，进而帮 助他们树立起正确的人生信念，促使他们成长为关注他人、反思自我、懂得宽容、拥有情怀，并且善于思 考的新时代新青年。另外一定要明确，高考作文会变也会不变：变的是题目，不变的学生的人文素养和语

11、 言表达能力。审题立意2022年甲卷命题依然紧紧围绕“立德树人”与语文核心素养，将语文人文主题和知识能力相融合，凸 显“思维发展与提升”的语文学科核心素养，又强化人文性与价值引领，注重语文学科的独特育人价值， 做到了思想性和专业性的统一。材料体现了文化浸润，也体现了传统与现代的融合贯通，展现出国家社会 对新时代人才发展的要求。试题分为三个部分，一是创设情境，材料为红楼梦中“泻玉”与“沁芳”选用的相关情节；二是 写作任务，具体到“照搬”“借鉴” “独创”等方面，要求紧扣材料，结合自己的学习和生活经验，写一篇 文章：三是具体写作要求。该题的材料以红楼梦中相关情节介入，并在此基础上引发考生多重的思维

12、 效应。首先以红楼梦为材料给考生展示了何为借用，何为化用，何为创新，降低了理解难度。其次在 写作任务中为抽象话题作了相对形象的解读，有一个引导思考的思维路径，是审题立意更准确。命题整合 了众多发散方向和命题要素，既使题目浑然一体，又让命题表述清晰，落点明确，利了考生审题立意，体 现出良好的人文关怀。审题时，要注意题目切口小路径大的特点，要将材料和写作任务作为切入点。首先材料本身为考生提供了丰富的写作空间，为考生展示了何为借用，何为化用，何为创新，是考生 展开联想并深度立意的主要依据。红楼梦本身为考生相对熟悉是作品，而“大观园试才题对额”这一情 节又是作品中很重要的有个情节，对于考生而言，不会太

13、陌生，但不能因此掉以轻心，仅从作品本身出发 来分析理解材料，要认真领会材料内容，深入理解作品中“泻玉”与“沁芳”选用所体现的基本内涵，尤 其是结合写作任务的关键词，以此展开联想。考生要注意为什么贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一则因为 点出了花木佳境，不落俗套，二则因为契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。众人取“翼然”二字，为“直接 移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字取“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁 芳”，是为“独创那么，它能引发我们的启示主要在于，既要追求创新，又要注重社会情境，不能为了 一味求新而脱离社会情境，也不能为了一味迎合社会情境而落入窠臼。在考生深入思考到“借鉴

14、”“创新” 问题后，才能够有切身体验，有感可发，从而实现“立德树人”在写作中的有机融入。其次是要紧扣任务要求，抓住“直接移用”、“借鉴化用”“独创”这儿个关键词，深入理解内涵和外延， 直接移用可理解为照搬先进的东西，借鉴化用科理解为对别人的东西进行改造加工使之更切合实际需要， 独创科理解为创新，可以在借鉴基础上创新，也可完全原创。再结合自己的学习和生活经验，即可从“借 鉴”“创新”等角度立意。写作时，要紧紧抓住“更广泛的领域”这一关键词，深入思考，结合现实，由此可以进一步拓展自己 的思维，有针对性地适当迁移，可以纵横樨阖，条分缕析；也可侧重在某个点上纵深突进。在具体写作上 可以面向群体，偏向议

15、论性阐述；也可专注自我，表达个性化探求。按要求作文即可。参考立意1 .照搬不可行（直接移用）2 .新时代的接班人，要勇于“拿来”（借鉴）3 .创新是进步之魂（独创）4 .梦想时代，创新可为（独创）5 .发展传承，贵在创新6 .在传统文化沃土上，结出创新与自信之果（借鉴与独创）7 .“拿来主义”亦可绽放独创之花（借鉴与独创）8 .在借鉴中成长，在成长中创新（借鉴与独创）备考建议1 .有针对性，注重综合性，在素养提升上下功夫。高考作文备考，必然要有针对性。高考是能力与素 养的综合性考查，备考一定要强化阅读，提升表达水平，提升高考写作水平。首先，阅读是基础，平时就 要强化阅读，以不断提高自己的表达能

16、力。其次，表达是目的，要强化表达能力的训练。如新课标中的任 务群、整本书阅读、专题学习、主题学习、项目学习等等语文学习方式，也可以适当地介入高考复习备考， 尤其是写作备考。高考试卷不仅是选人的载体，还是育人的途径，其立德树人”的目标要求我们的备考 素材必然要关注这一功用。2 .强化思维训练，在作文题目材料的深入分析上下功夫。临场时，细读题目关键词，品味其内涵，揣 摩命题意图，然后快准狠地立意。如今作文设题往往具有真实性、矛盾性、思辨性的特点，要想文章写得 精彩，要能够针对问题，鞭辟入里，彰显观点，有真知灼见。平时备考就要强化思考的深入性、表达的逻 辑性，以求在发展等级上创造更多的亮点。3 .在

17、强化素材的分析与理解、积累与运用上下功夫。日积月累地储备素材，潜心涵泳文化底蕴。训练要 着眼于引导学生关注社会现实，自觉传承弘扬民族优秀文化，彰显家国情怀与社会责任，增强“四个自信工4 .在增加文本作为独立个体的解读意识、挨弃套路、胜在真诚上下功夫。高考作文早已进入反套路时代，真正考察学生的能力与素养，是在特定的竞争场景下进行智慧交锋， 所以一定要训练学生从文本出发，增强文本作为独立个体的解读意识。要想真正脱颖而出，平时解就要反 复磨砺，积极地拓展思维，不断地锤炼语言。最最重要的是抒真情、写真意，通过一篇八百字的文章彰显 自己十多年的文化浸润，体现自己的家国情怀，道德审美、人文素养等等。要有自

18、己的独到的见地，多一 些个性化的表达，多一点真知灼见，往往成为自己胜出的亮点。一句话，文无定法，文贵情真，独抒性灵。未来趋势1 .进一步强调情境化设题，更注重能力与素养的综合考查。既服务选拔，又导向教学，赋有基础性、综 合性、应用性和创新性，便于考查学生的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。2 .更凸显“思维发展与提升”的语文学科核心素养的考查，将语文人文主题和知识能力相融合，既注重 语文学科的独特育人价值，又强化人文性与价值引领，做到了思想性和专业性的统一。3 .更注重结合考生实际生活，联系宏阔视野。要求考生关注时代发展的鲜明主题，关注社会发展，也会 注重考生思维的基本特征，重在引导考生

19、通过真实的人生体验来感受社会的发展进步。4 .紧扣“立德树人”的命题理念，进一步强调家国情怀，抓热点，顾大局，引导青年学生树立正确的人生 观和价值观，传承和发扬爱国精神，将个人成长与国家发展、个人生活与时代发展、辩证思维与创新思维 等有机结合起来，从而定位好人生坐标，把握好人生航向，从而提升生命价值，实现生命超越。知津探写【名言篇】1 .师其意，不师其辞。唐代文学家韩愈-答刘正夫书2 .道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。徐悲鸿3 .不期修古，不法常可。战国末期哲学家韩非韩非子五蠡4 .惟变所出，万变不从。南宋诗人吕本中-江西诗社宗派图序6 .以不息为体，以日新为道。唐代文学家刘禹锡-

20、问大钧赋7 .须教自我胸中出，切忌随人脚后行。南宋诗人戴复古沦诗十绝8 .纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。金末元初诗人元好问-论诗三十首 【语段篇】1 .“苟日新，日日新，又日新。”当北斗三号卫星携带着这句话腾冲直上的时候，宇宙 间的星宿为来访者点亮了沿途的路。而这柄来自中国的利刃正披着创新的外衣，以光年的速 度，带着中国的科技力量直直劈开了未知的宇宙深渊。要成长，必须要创新才行。相较于之前，这位来客带着更加夺目的装束来到了无垠宇宙。 它采取了更新的导航卫星专用平台，更完善的导航信号体制，更准确的原子钟，更准确的星 间链路，实现了国产化和自主可控的新突破，它与之前的兄弟们携手，用新时代的笔刃在

21、太 空中刻就了一面鲜红的旗帜。唯有创新，才能让人摆脱平庸脱颖而出；唯有科技，才能让民族自立国家辉煌。春风十 里之时，精美的画卷正在被创新的笔写就。五千灿灿中华史，百里浩浩神州卷，此时正在被 科技添上浓墨重彩的一笔。2 .习近平总书记多次强调“创新”的重要性，并指出，“培养创新型人才是国家、民族 长远发展的大计”。习近平总书记在给文史哲编楫部全体编楫人员回信中说，“需要广 大哲学社会科学工作者共同努力，在新的时代条件下推动中华优秀传统文化创造性转化、创 新性发展”。国家、社会乃至个人的发展离不开创新，创新不问出身，只有创新，才能自强。“穷则变，变则通，通则久”，唯有不断地以变化顺应变化，才能跟得

22、上时代浪潮。从 交通大发展到神舟飞天、蛟龙下海，从网络购物到5G融入各行各业，从投影放映到电子全 屏创新以多元化的姿态展现在世人面前。唯有创新，才能更好地助力国家发展。路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索。现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。习总书记多次强调 要以创新为命，一成不变终会被时代淘汰，只有与时偕行、不断创新，才能更好地推动国家 发展。3 .“继承”之于“创新”，如同“船”与“桨”。“继承”前人智慧与力量，可以厚植 根基；“创新”当前模式与思维，可以加速发展。以“继承”为船，厚植根基。“日光之下，无新鲜事”。古有杜甫在“万卷”书海中徜 徉，厚积文学知识，继承前人智慧，奠定人生写作根基

23、，才得以“下笔如有神”；今有范江 明潜心学习前人烧制窑瓷的经脸，继承前人智慧，奠定烧窑的基础，才能够俘获越窑的千年 翠色。前人是“有源之水” “有本之木”，总是将丰厚的知识，成熟的经验，无上的智慧, 无私传递后人，奠定后人的发展根基。以“创新”为桨，推动发展。“落笔无古人，而精神始出”，袁枚在下笔之时，注重创 新，形成“独抒性灵”的创作风格；“道在日新，艺亦须日新“，徐悲鸿改良“传统中国画”， 以前无古人的独创形式展现绘画魅力；”新题材老手艺” “老题材新手法”，北大“宝藏男 孩”郎佳子或为面塑艺术注入新机，推动传统经久不衰。创新如奖，为社会发展加速，助力 社会破浪前行。4 .旧与新在不断的碰

24、撞、争斗中，相互挣脱又相互依存。“沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春”，旧与新的交替本就是事物不可避免的发展规律。而正处于百年未有之大变局背景 下的我们，更应该承旧之宝藏，创新之未来。于旧，取其精华，继承中创新。从先秦时期的百家争鸣，到西汉的罢黜百家独尊儒术， 再到明清时期的经世致用，那些博大精深却又朴素生动的至理名言至今仍振聋发耳贡，时至今 日依旧是中华民族核心价值观的基础，依旧为美丽中国梦的实现提供源源不竭的动力。而那 些因为历史的局限性不可避免地被时代抛弃的“君君、臣臣、父父、子子”也早已消散在历 史的尘埃中。旧事物就在扬弃、继承中不断发展，成为新事物、新景象。于新，更应以旧为鉴，创新中沿

25、袭。一味地守旧固然不可取，但毫无传承的创新也着实 令人担忧。莫言的从古老的经典和民间传说中获得灵感跟素材；屠呦呦从旧的元素中提炼青蒿 素。当我们不断仰望星空，想要走得更远的时候，也要知道我们之所以可以仰望星空，是因 为有脚下坚实的大地在支撑。正是旧，才为创新提供了最厚实的载体。作为新时代的青年人，生逢盛世，肩负重任。我们应该在新时代的感召下，把握机遇， 不断汲取养分，以旧之精髓为基础，以新之成果为补充，在新与旧之间，过去和现在之间架 一座桥梁，让我们的民族在新旧交替的轮盘上勇往直前。5 .在借鉴中成长，在成长中创新。不能一味死板重复模仿，也应当迸发创新的的火花， 点燃创新的火炬。借鉴可以惟妙惟肖，以假乱真，但是“终有根本的缺憾没有心”。邯郸学步、东施 效颦的悲剧就在于此。齐白石说“似我者死，学我者生”，模仿他的画风，只是画匠，学习 他的创意，才成画师。”会模仿又加以创造，不是更好吗？ ”诚哉斯言，我们的媒体人模仿 传统文化之魂，创新艺术表现之形，创造了一系列爆款节目唐宫夜宴国家宝藏等。 没有借鉴，创新不能凭空而来；没有创新，借鉴也一无所用。让我们见贤思齐，择善从之， 借鉴亦可为：同时，我们也要突破陈规，独出心裁，每时每刻思创新！在借鉴中成长，在成 长中创新！