《三峡》教案 (66)（部编人教版八年级语文上册第10课）.docx

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1、三峡教案教学内容和步骤、导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华 大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时 期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记 散文，三峡就是其中的一篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭 壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环 境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也 许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容：学习了郦道元的 三峡之后，我们将会有怎样的感受呢？二、初读课文：对照注释，小声自由朗读

2、，初步理解文句。正音：阙(que) 叠嶂(zhding)曦(xi)月襄(xiGng)陵 沿溯 sti)素湍(tudn)绝崛(ydn) 长啸(xiio) 属(zh。)引哀转(zhudn)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？(说明江面狭窄，两岸群峰相连, 峭壁对峙，山下只见一线天。)第2自然段至于/夏水矿襄陵襄陵：动补短语，漫上丘陵沿/ /溯/阻绝 沿溯：并列短语，上行和下行)或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也讨论：“沿溯

3、阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?第3自然段那么/素湍/绿潭，回清/倒影素湍：偏正短语，雪白的浪花）回清：动宾短语，回旋着清波绝崛/多生怪柏清/荣/峻/茂清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？第4自然段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！ ”四、畅读全篇。想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？五、品读课文，体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。讨论：1.全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼：2.本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果 的吗?找出文章中的对偶句和韵脚。3。第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实那么不可缺少。 如果缺少了会怎么样？六，熟读成诵：