部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）.docx

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1、部编版五年级下16田忌赛马一、选择题.下面四组词语中的生字书写没有错误的选项是（）。A.装卸枕头总督打技田忌赛马B.审问伤疤灵之瘙痒草船借剑C.洽好撕扯亨受怨恨锥子弄冰D.药剂船舱骏马海鸥武松打虎1 .田忌赛马是根据（）的史记孙子吴起列传改写的。A.孙膑B.司马迁.以下句中加点词近义词有误的一项为哪一项（A.田忌很信任（相信）孙膑。 C.田忌满意（满足）地笑了。 4 .以下搭配有误的一组是（）oA.介绍商品谱写乐曲舒展枝叶C.召开会议 讨论问题 交流思想.填人下面句子中的词语恰当的一项为哪一项（1）表哥年轻有为，很受领导C.吴起）B.田忌对孙膑非常赏识（赞赏）。 D.田忌向齐威王引荐（推荐）了

2、孙膑。 B.捐献图书推举新书借阅图书D.回忆往事认识世界放飞思想（2）爷爷十分 这个年轻人，认为他将来必会出人头地。A.赞赏赏识B.赏识 欣赏C.欣赏赞赏二、填空题6.回忆课文内容填空。1.自相矛盾中事情的起因是，经过是，结果是。跳水的作者是国的 O本文赞扬了船长 的品质。2.田忌赛马中刻画了一个个鲜活的人物，有 的孙膑，有 的齐威王，有的田忌。7 .照样子写词语1 .得意洋洋（ABCC）： 2 .眼巴巴（ABB）： 、三、语言表达8 .根据要求完成句子练习。了”的感觉。当田忌用中等马赢得对齐威王的下等马一场时，齐威王却“目瞪口呆了“。突出 了这次比赛过程描写，田忌的心理活动没有做重点表达。经

3、过第一次比赛失败后的田忌， 赢得了第二次比赛的胜利，其心理活动可想而知，然而课文却一字未提，这就给读者留下 了想象的余地，于是故事戛然而止，令读者总是回味无穷.此题考查学生文学常识的了解情况。只要平时学习中拓宽自己的阅读面，或通过搜 集、课文背景等环节去了解认识古今人物。田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，封于徐州，深 受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时期军事家，孙武后代。与庞涓同 学兵法，后庞涓为魏惠王将军。齐威王：中国战国时期齐国国君。妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公田午之子

4、。公元前356 年继位，在位36年。以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。16 .此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可， 但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。这个故事生动地告诉我们一个哲学 道理：量变和质变的相互转化，是事物开展的普遍规律。田忌采用孙膑之计，只是将自己 参赛的马与国王的马在等级上进行了调整，事物的结构有了变化，就发生了量变，这种量 变最终转化为质变，就是以弱胜强。答案第7页，共7页1 .等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救甲板。（修改病句）2 .小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，所以把小朋友打哭了。（修改病句）O.孩

5、子一边追赶一边喊。（用加点字造句） O4 .扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞方法造句）O.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只 脚的蜘蛛来了又去了。句子中加点的词写出了请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。9 .五年级二班的李明同学把自己的压岁钱寄往武汉，抗击新型冠状病毒肺炎。同学们知道这件事后，都称赞他。想一想，如果你是他的同学，会怎样夸奖她呢？四、现代文阅读读一读，完成练习。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了 田忌用上等马对齐威王的中等马胜了第

6、二场田忌微微一笑第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。10 .给第二自然段加上合适的标点符号。11 .联系上下文，解释以下词语。（1）遥遥领先：（2）不动声色：12 .田忌和齐威王比赛时采取的方法是： ,比赛结果，田忌 o这是因为：13 .孙膑的足智多谋主要表现在：(1)帮助田忌出谋划策。(2)观察细致。(3)胸有成竹。14 .从这个历史故事中，你受到了什么启发?重点段落品析第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但 他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马

7、，胜了第二场。田忌 微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王15 .分析一下在座的心理变化16 .文中三个人物各是什么身份?17 .告诉我们什么道理？参考答案:1. D【详解】此题主要考查对错别字的辨析。A. “打技”改为“打仗”。B. “灵之”改为“灵芝”。“草船借佥改为草船借箭工“洽好”改为“恰好”；“锥子弄冰”改为“稚子弄冰”。2. B【详解】此题考查文学常识的识记能力。平时学习要多积累。3. B【详解】此题主要考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答此题， 要理解词语的意思，然后写出所给

8、词语的近义词。答案合理即可，不唯一。赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导 对下属、大师对学生。赞赏：赞同，欣赏，钦佩。4. B【详解】略5. B【详解】考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认 真选择恰当的词语。答案第1页，共7页 赞赏：赞同，欣赏，钦佩。赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导 对下属、大师对学生。欣赏：意思是指领略观赏，也指认为好和喜欢。赞赏：赞同，欣赏，钦佩。6. 楚人卖矛又卖

9、盾楚人夸赞自己的矛和盾都是一流的楚人哑口无言俄列夫托尔斯泰 机智果断 善于谋划 善用人才 坦诚豁达略白发苍苍书声琅琅议论纷纷软绵绵静悄悄颤巍巍【详解】此题考查对词语的仿写能力。题干中要求仿写的是“ABCC”和“ABB”形式的词语，平时要多 做积累。ABCC式的词语有：小心翼翼、威风凛凛、得意洋洋、得意扬扬、气势汹汹、目光炯炯、 兴致勃勃、大名鼎鼎、气喘吁吁、文质彬彬等。ABB式的词语有：白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎 乎、黑压压、黑黝黝、红通通、红扑扑、红彤彤、红艳艳、懒洋洋、绿油油、黄澄澄、金 灿灿、羞答答、清凌凌等。7. 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，

10、把他救甲板。 小明在游乐场玩，他不 但不听妈妈的听劝，反而把小朋友打哭了。 妈妈一边吃苹果一边看电视。 平静的湖 面好像一面大镜子。 时间变化之快 一分钟，三分钟，十分钟，公交车还没有来，我 感觉等了 一个世纪了。【详解】.考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）答案第2页，共7页 前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。本句属于重复啰嗦，将“立刻”“马上”去掉任一。

11、1 .考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。本句属于关联词错误。本句是递进关系，选用“不但不反而”.此题考查词语造句。造句的方法：（1）在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。（2）用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体

12、的描写。如用“鸦雀无声造句:“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至 连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。（3）有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的比照能起 到较好的表达作用。如用光荣造句:“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用”光荣与可耻作比照，强调了 讲卫生是一种美德。（4）用比较词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛造句:“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”（5）用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比方用”尽管可是”造句:“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在 平时学习中，把关联词的几种类型分

13、清并记住。（6）先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添“造句，可以先把“增添“组成“增添设备“、“增添信心“或“增添力量”，然后再造句 就方便多了。2 .仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进答案第3页，共7页 行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。3 .此题考查理解句子含义及仿写句子能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、 修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相 仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。9.小丽，你做的

14、真棒，我们要向你一样，献出自己的爱心，去帮助武汉的人们。【详解】此题考查学生表达能力。注意此题要求是“夸奖”李明，解答时，按照自己的表达习惯，对 李明进行夸奖即可。注意语句通顺，字体工整。1.1, O,OO远远地走在最前面。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。11. 先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中等马对齐威王的下等马 赢了 调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了。12. (2)遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可以把自己的劣势转为 优势。10. 此题考查学生对标点符号的理解，注意结合句意理解。逗号表一句话未说

15、完。句号是用于陈述句末尾的标点。即为：接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。11. 此题考查词语解释，注意联系上下文分析。遥遥领先：远远地走在最前面。文中指的是齐威王的马远远地走在最前面。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。文中指的 是田忌输了，但是神态仍跟平时一样没有变化。12.答案第4页，共7页 此题考查内容理解及提取关键信息的能力，注意仔细读短文分析。通过阅读短文可知，田忌在第一场，用的是下等马，齐威王用的是上等马；在第二场田忌 用的是上等马，齐威王用的中等马；在第三场田忌用的是中等马，齐威王用的是下等马。 把马

16、的上场顺序调换了一下，取长补短，最后取得了胜利。由此可知田忌和齐威王比赛时采取的方法是先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马 对齐威王的中等马，再拿中等马对齐威王的下等马嬴了。结果，田忌赢了。这是因为调换 了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了。13 .此题考查人物分析，注意联系上下文分析。从田忌用调换马顺序的方式，让自己取长补短，可以看出孙膑是一个善于观察环境、条理 清晰、观察细致、足智多谋的人。应选第二项。14 .此题考查语言表达，注意结合对文章内容的理解作答。文中主要讲的是战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后 在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，最后转败为

17、胜的故事。表达了孙膑的足智多谋、观 察细致，即使输了，也临危不乱。因此可以得到的启发为：遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可 以把自己的劣势转为优势。结合自己对文章的理解围绕“遇到挫折该如何做”这一角度作答，答案不唯一，言之有理即 可。15 .田忌赛马一文描写了两次赛马。第一次是田忌与齐威王赛马，结果是田忌输了。第 二次还是田忌与齐威王赛马，结果是田忌赢了。课文通过这“一输一赢的两个截然相反的 结果，展现了人物的心理活动，通过心理活动表达人的语言和行动。我们在阅读时，要格 外注重这点。第一次比赛的过程描写简单，但心理活动描写却是重点。第二次比赛的过程 描写是重点，但心理活动

18、却描写得很简单。输掉第一次比赛的田忌，心中自然有一种羞辱感“觉得很扫兴于是导致他“垂头丧气地准 备离开赛马场”的行动；当好朋友孙膑和他说话时，还觉得是在嘲笑自己，于是产生了“瞪 了他一眼”的做法，说出了“想不到你也来挖苦我”的话；当田忌说出有方法让他重新赢得胜 利的时候，他还表现的“疑惑”“没有信心”且说“那还不是照样输？工 而赢得这次比赛胜利 的齐威王那么不同了，恰恰和田忌相反，心中自然是庆幸得意、光荣自豪。于是导致齐威王答案第5页，共7页“在得意洋洋地夸耀自己的马“；还讥讽田忌说“怎么，难道你还不服气？ “；当田忌坚持非 比赛不可时，齐威王还是表现出“轻蔑”的神态，说出“那就来吧”的话。第

19、二次比赛，写道田忌用上等马赢得对齐威王的中等马一场比赛时，齐威王只是“有点心慌 了的感觉。当田忌用中等马赢得对齐威王的下等马一场时，齐威王却“目瞪口呆了突出 了这次比赛过程描写，田忌的心理活动没有做重点表达。经过第一次比赛失败后的田忌， 赢得了第二次比赛的胜利，其心理活动可想而知，然而课文却一字未提，这就给读者留下 了想象的余地，于是故事戛然而止，令读者总是回味无穷.田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，封于徐 州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。 孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时期军事家，孙武后代。与庞

20、涓同 学兵法，后庞涓为魏惠王将军。齐威王：中国战国时期齐国国君。妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公田午之子。公元前356 年继位，在位36年。以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。16 .这个故事生动地告诉我们一个哲学道理：量变和质变的相互转化，是事物开展的普遍 规律。田忌采用孙膑之计，只是将自己参赛的马与国王的马在等级上进行了调整，事物的 结构有了变化，就发生了量变，这种量变最终转化为质变，就是以弱胜强。15.此题考查学生对文章的理解和分析。田忌赛马一文描写了两次赛马。第一次是田忌 与齐威王赛马，结果是田忌输了。第二次还是田忌与齐威王赛马，结果是田忌赢了。课文 通过这“一输一赢”的两个截然相反的结果

21、，展现了人物的心理活动，通过心理活动表达人 的语言和行动。我们在阅读时，要格外注重这点。第一次比赛的过程描写简单，但心理活 动描写却是重点。第二次比赛的过程描写是重点，但心理活动却描写得很简单。输掉第一次比赛的田忌，心中自然有一种羞辱感“觉得很扫兴于是导致他“垂头丧气地准 备离开赛马场，的行动；当好朋友孙膑和他说话时，还觉得是在嘲笑自己，于是产生了“瞪 了他一眼”的做法，说出了“想不到你也来挖苦我”的话；当田忌说出有方法让他重新赢得胜 利的时候，他还表现的“疑惑”“没有信心”且说“那还不是照样输？ 而赢得这次比赛胜利 的齐威王那么不同了，恰恰和田忌相反，心中自然是庆幸得意、光荣自豪。于是导致齐威王 “在得意洋洋地夸耀自己的马”；还讥讽田忌说“怎么，难道你还不服气？ “；当田忌坚持非 比赛不可时，齐威王还是表现出“轻蔑”的神态，说出“那就来吧”的话。第二次比赛，写道田忌用上等马赢得对齐威王的中等马一场比赛时，齐威王只是“有点心慌答案第6页，共7页