幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》.docx

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幼儿园大班教师教育随笔老师的爱一阳光的温暖班里的孩子虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜欢 那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、 好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多的关注，让他们改掉自身 的缺乏。心心是个聪明伶俐的小姑娘。但有时会比拟任性、做事总以 自我为中心。所以，经常和其他孩子发生矛盾。不依着她就动手打人， 有时会咬人，几乎每天都会有孩子给她告状。一开始我还会叫过她来 批评几句，但后来发现，批评过了接着又忘!以后还会这样!后来慢慢 我发现，这正是她真实的展现。在遇到同样的问题，我没有因此而大 动干戈的批评她，而是在不断的观察，寻找机会帮助她改过。赏识 教育一书中有这么一句话吗：让孩子找到好孩子的感觉，他就会成 为好孩子。当我发现她在和孩子争吵时没有动手打人，只是生气的把 手里的玩具扔到一边，我立刻以赞赏的眼光看着她，夸她进步了，学 会了不打小朋友，用玩具来解气。当她又一次遇到矛盾，生气的拿着 玩具准备扔时，我又不失时机的表扬要保护我们的玩具，当她把玩具 送给自己最好的朋友玩时，我让所有的孩子，表扬她有好玩的玩具能 和好朋友共享，真了不起。模范教师窦桂梅说得好：哪怕天下所有人 都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。幼 儿教师应同阳光的使者一样，用平等的眼光去看待每一个孩子，让他 们无一例外的共同享受阳光的温暖。