音乐课题结题报告公开课.docx

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1、依托舞蹈教学纠正小学高段学生不良形体的实践与研究斗门小学课题组课题负责人金芝一、课题提出的现实背景及意义1、小学高年级学生正处在青春期的特殊阶段：生理和心理状态极其敏感。五、六年级的学生年龄一般在1012岁之间。随着物质生活水平的不断提 高，及传媒文化的影响，截至2005年的全国调查显示，我国青少年的青春期年 龄已普遍提前了 1至2年。女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始, 而男孩子那么从12-14岁才开始。青春期是儿童向成人过渡的人生关键时期，是个体身体发育急剧变化的时 期，也是心理开展飞速变化的时期。而在农村小学里，由于对青春期教育的忽视, 开展此类型的课，少之又少。一些学生出

2、现了社会交往退缩行为、异性交往困难, 给人际交往带来不正确的思想。很多学生不敢正视青春期自己身体发育的现状， 一些女孩子走路含胸走，低着头。久而久之，形成了走路弯腰驼背的现象。而男 孩子，因为声带的变粗，声音的消沉，便出现了上课不积极，说话刻意放低声音 的现象。这对身体的正常发育是极其不利的。2、正视农村小学硬件条件差的现实。农村小学教学设备更换跟不上，尤其是学生所坐的课桌椅，从小学一年级进 校到六年级，虽然有换过几个教室，但是课桌椅并没有随着学生身体的长高，而 升高。于是，不和谐的身体与课桌、不正确的坐姿导致孩子们习惯性地低着头， 哈着腰。在一般的音乐教室里，往往只有凳子没有桌子，学生在音乐

3、教室里的坐姿更 是千姿百态。没有了桌子的支撑，有的学生佝着腰、佝着背、驼着背、跷着腿 久而久之，这些不良习惯成了自然状态，这样对脊柱、骨骼的发育极为不利，整 个人的精神面貌也不佳。学校的教学设备差是客观原因，一时半会无法改变。3、依托舞蹈教学寻找纠正不良形体的方法。沃尔特.特里说：“通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提 高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面,1/04/01 15：072011/04/01 15：093、舞蹈意识进生活。舞蹈编导在进行形象思维的时候，除了遵循一般形象思维的规律以外，还要 注意舞蹈与其它艺术不同的特点，就是用舞蹈来进行形象

4、思维。文学家在脑子里 的形象是文学的形象；音乐家脑子里的是音乐的形象，是旋律、节奏、曲调；美 术家脑子里的是线条、色彩；我们脑子里的形象就是舞蹈动作、姿态，就是“舞 蹈形象”。简单地说就是用舞蹈的手段塑造的形象，这就是舞蹈形象。我们从深 人生活的第一天开始就离不开属于舞蹈动态的活动的形象。诗人用诗人的眼光看 世界，我们用舞蹈的眼光看世界。我们从生活中获得的大量感性的材料，都应该 是富有动态性的舞蹈的形象。比方说人们都很喜欢海洋，但是在诗人、美术家、 音乐家和舞蹈家的不同眼光里都激起了不同的感情浪花；音乐家用音乐的手段来 描绘大海，美术家和诗人用他们不同的艺术手段来描绘大海，那么在我们舞蹈编 导

5、的脑子里，大海就引起来各种动的形象的印象，如贾作光同志编导的海浪, 还有其他同志编了表现大海的舞蹈。又如听音乐会的时候，因为我们搞舞蹈的， 脑子里总是出现动的舞蹈形象。我们可以根据集体的抒情舞来反映一种集体的形象，也可以借动物和自然的 形象结合起来，主蓦是表现人的某种性格和感情。要善于采用多种舞蹈的手段： 独舞、双人舞、多人舞、场面，把这些形式都调动起来，为到达舞剧塑造人物形 象的任务。舞剧编导的思维，在整个创作过程中脑子里始终盘旋着的应该是各种 不同的舞蹈形象，这些舞蹈形象在一开始可能是迷糊的、零乱的，但是经过加工 和凝炼而变成具体的舞蹈形象和具有表现力的人体动作，形成各种形式的舞蹈。舞蹈的

6、形象思维不是天生就有的，是可以培养的，怎样来培养呢？我认为靠 丰富的生活经验，靠丰富的创作实践，也靠我们对舞蹈特性的掌握。六、课题研究成效：通过课题组成员一年的倾力协作，本课题在不断的探索和研究中得到了验证, 积累了不少值得借鉴和推广的经验。一年的探索，一年的实践，成就了我们一年 共同的成长。伴随着老师们的探究与实践，我们对课题也有了较为深入的研究。 就此，谈点认识。1、问卷调查前后比照明显。本课题研究的效果检测我们在方案中拟定为采用问卷调查的方法获得数据， 在课题研究前我们已经作了一次问卷调查，因此我们在课题研究结题时又对五一 一六两个年段100名实验对象进行了问卷调查，调查结果比照方下：性

7、别了解青春期有关知识正视青春期发育无所知，持害羞 回避态度男生80%75%5%女生90%85%3%根据新调查报告显示，本校高年段学生对青春期有关知识的了解普及面较之 前已有大大地改善，基本上的学生已能正视青春期的健康发育，朝着良好的势头 开展。又据调查：性别/情况青春期闭涩哈腰、含胸端肩走内（外）八字男生5%3%6%1%女生5%2%3%1%在课题研究的过程中，收效明显。85%以上的男女生能正确认识自己的身体 发育状况，并坦然面对。在老师们的积极引领下，发生从意识到行为的转变。不 再刻意地压抑自己，而是能大胆地抒发自己的想法，并在老师的指导下积极地改 善自己形体上的缺乏，为健康的形体塑造做出自己

8、最大的努力。2、个案研究后发现变化突出：余方翔的“突”变：在语文课上，这孩子本来是很积极的一分子。上课发言积极，特别是在文本 的朗读中，更是声情并茂。只是随着年龄的增长，这孩子似乎沉默了许多，甚至 很少听到他“说话” 了。那一天，特意让他站起来回来问题。不曾想，未曾开口， 这大男孩先红了脸。惊讶之际，耳边响起了他粗暴的声音，才豁然开朗。原来这 孩子进入了青春期，已经开始显现男性的第二性征，声音变粗了。看着他喉结一 动一动的，真是可爱之极。原来如此啊！经过了看似不经意地开导，让他渐渐明白这些都是青春正常的生理反响，从 而能平静地接受自己的变化。并通过音乐课、体育课等任课老师的协助，积极调 整好自

9、己的心态，不仅从心理还能从生理上去慢慢纠正之前自己不恰当的做法， 努力去调整自己不良的体型。现在，他已经是校红领巾广播台的一名出色的播音员。他的声音脱了原先的 稚嫩，现在听来更显得浑厚。走路时，不再驼着背，学会了抬头挺胸。背挺起来 T,人自信起来了！胡湮潼的“突”变：体育老师看着那些青春期来“例假”的女生真是头痛不已。每上体育课，总 是有这个那个的女生跑来请假。问及原因总是脸一红便开始支支吾吾，搞得体育 老师倍感无奈。其中，就湮湮跑来的次数最多。随着青春期的到来，她的第二性 征特别明显。胸部开始发育，而且发育得特别好。体育课的时候，总免不了要跑 上几圈。跑起来的时候，胸前一颤一颤的，她觉得这样

10、难为情，总是想尽方法不 去上体育课。孰不知每节体育课上都有为了配合我们课题而特意开展的相应的体 型训练。我们首先让湮湮认识到，她的发育是健康的：胸部的正常发育是美的。每一 个女孩子都要经历一个蜕变的过程，是从毛毛虫到漂亮飞碟的过程。她渐渐意识 到自己在扼杀美的开展，于是，敢于抬头挺胸的走路了。不再觉得异样，也不再 觉得别人会用奇异的眼光看待她身体的变化，因为人人都会经历美妙的青春期。 也由她的变化来告诉更多的女生，例假是生理的正常现象，不用为此过多地担忧, 甚至逃避。在例假期间，只要身体允许，可以进行适量有益的体育运动，以增强 身体的适应力。现在的湮湮，脸上又回复了以前天真浪漫的笑容。走路挺了

11、，腰背直了，女 孩健康的体型显现出来了。3、家访中，家长的惊讶溢于言表：王雅敏妈妈：这孩子每一次来月经之前都是烦躁不安。如果有体育课，更是 急得像热锅上的蚂蚁，盘算着怎么向老师开口请假。现在，变得“淡定” 了呢。 要来月经之前，能做好准备工作了，晚上也能睡安稳了。还告诉我，今天体育课 上进行了 36步的舞蹈训练，感觉好极了。呵，这是咋了？胡湮潼妈妈：我家这女儿发育了，胸部发育得特别好。人家妈妈要给女儿喝 木瓜汤，我们可一点都不用了。呵呵！可是她呀，难为情死了。走路总是含着胸, 就怕别人看着她的胸。我可真着急，跟她讲这是青春期发育的正常现象，她一脸 的不信。幸亏你们老师开导，现在变得自信多了，又

12、回到了以前没心没肺的样子, 我看着也高兴。什么事，坦然面对就好啊！余方翔妈妈：他从小感情就丰富，所以时常听老师夸奖他说他文章读得好， 我们做家长的心理也抚慰。后来，他不爱读了，不爱在人前发声了。才了解到青 春期来了，声道有变化了。我们也很无奈，不知道怎么开导他才好。后来有一天, 他回来高兴地跟我和他爸说，他竞争上校广播台的播音员了，我们特别高兴。真 是多亏了老师的开导，他迈过了这个坎啊！黄艳妈妈：我家这闺女从来都不是“省油的灯”啊！回到家，总是能听到她对男同学的抱怨。似乎进入了六年级，他们男生和女生的矛盾就开始多起来了。 她说男孩一点都不绅士，小气到家了。明明是同桌，其实桌子都是拉开的，井水

13、不犯河水！现在呀，口气突然又变了，乐颠颠地我说：今天音乐课上，我们进行 了舞蹈训练，我是和x 一组的，老师说我们跳得好，配合默契呢！我纳闷，那x 不是她最讨厌的男生吗？合作愉快了？4、一次次自信展示。2010年n月举行的斗门小学第二届亲子运动会中，由郝诗萌、胡鑫娟、 刘玉兰等带着12个女生进行了我是四好少年健美操表演，博得一致好评。 青春靓丽的美少女在激情的音乐声中活力四射，博得一阵阵喝彩！（图片见附件）2011年4月斗门小学的孩子们表演的歌伴舞爱我中华参加镇级红歌 赛中，取得了第一名的好成绩。孩子们表现出来的自信、开朗、乐观、活泼，让 在座的评委都感受到了阳光与希望。（图片见附件）2011年

14、5月30日斗门小学的孩子们代表镇中心校参加了区级“纪念建党 90周年”舞蹈比赛，取得了区级的二等奖，给领导和评委们又留下了深刻的印 象，因为我们是十五支队伍中，唯一一支由完小的孩子们表演的舞蹈节目，并且 取得了不错的成绩。（图片见附件）5、教师实践中的成果在课题研究的过程中，我们课题组成员在不断实践过程中，也非常重视理论 的研究与积累，我们积极撰写论文，积极上公开课和教研课，不断总结，收集各 种文字资料，也取得不错的成绩。论文一舞绽情怀，修身养涵取得了镇一等奖，区级三等奖。（详细内 容见附件）论文美，无处不在一一浅淡小学美育教育已上交正在评奖中。2010年5月上了一堂友谊的回声集歌唱与舞蹈于一

15、体的公开课。2010年11月上了一堂小孩世界集歌唱与舞蹈于一体的镇级教研课。 七、课题研究的思考与体会。（一）我们的体会：课题扎实地开展，定会有收效。本课题研究方案的设计比拟科学，方案中的假设在实践中起到了很好的引领 作用，实践证明这些假设在课题研究中都能得顺利地展开而且收到预定的效果。 方案中预设的目标符合实际，通过规定时间的实践与研究，这些目标基本到达。本课题研究过程严密有序，从课题启动到实施再到总结基本上按照预定的时间进 行着，尽管时间较紧，但没有耽误实验的总结，课题组成员也能做到互相配合， 资料的收集比拟全面，比拟真实。在本课题研究中我们采用了行动研究法、调查法、观察法、实验法、经验总

16、 结法等研究方法，这些方法的使用比拟规范。本课题研究我们采用了问卷调查的 方法获得数据，通过让研究对象记录课题开展过程中的体验日记，让其父母记录 孩子的成长感言，大家一起来记录成长足迹等方式记录典型事件，并对其进行定 期分析，我们认为这种检测和评价的方式比拟科学。（二）我们的思考：如果能综合考虑各方的因素，我们可以做得更好。1、在研究的过程中，我们认为如果方案设计时能考虑到利用红领巾小社团 的载体，我们想可能收效会更大，更能集体同学们的研究意识。2、我们的这个课题研究设计到很多相关的科目，需要大家共同协作，齐心 协力。可能是我们的工作并不够完善，有极个别老师还没有完全投入到我们的课 题研究中，

17、配合上有些不够默契。这是以后的课题研究中很需积极改善的。然而，课题结题并不意味着研究的结束，课题组将进一步与时俱进地完善研 究内容和教育形式，循环往复，持之以恒地深入研究。没有最好，我们只会努力做得更好！九、参考文献【1】杨静 形体与健美M中国纺织出版社2001年10月出版2黄宽柔形体健美与健美操M高等教育出版社1997年出版3因特网排排起舞之“排舞”“恰恰舞”的起源、风格及开展4百度视频教学课题执笔人：金芝董英英2011. 5. 30 舞蹈对学生适应团体活动、接受领导、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举 止、表情达意，也有助益。”高段的学生正处于青春期发育期，有极大的可塑性，如能在音乐课堂

18、中开展 形体与舞蹈的训练，可以有效地促进肌肉、关节、骨骼的开展，提高各局部的协 调性和灵活性。通过简单的形体与舞蹈的训练，培养他们正确的坐姿、站姿，知 道抬头、挺胸、提臀、收腹，不仅有助于骨骼的发育，也可使之精神面貌大为改 善，美化自身的气质形象。舞蹈有或悠扬或奔放的音乐伴奏而倍受同学的青睐。 通过制定男女生不同的角色定位，且符合男阳刚女阴柔的身体特点，让学生在形 体与舞蹈的训练中，坦诚地合作，不仅可以增进学生间的友谊，从而形成积极团 结协作的精神。更能积极地展示身体的健康美，让学生更聪明、更活泼、更自信。我们确信，依托音乐课堂舞蹈教学，一定能纠正学生已经形成的许多不良形 体或者预防不良形体的

19、产生。二、课题有关概念的界定与内涵1、舞蹈教学舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是：它是以舞蹈动作为主要艺术 表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深层 的精神世界一一细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、 人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象， 以表达舞蹈作者（舞蹈编导和舞蹈演员）的审美情感、审美理想，反映生活的审 美属性。2、纠正纠正，即改正缺点、错误。纠正小学高段学生不良形体，因为小学高段学生 正处于青春发育期的特殊年龄阶段，心理和生理都处于敏感期，因为心理的影响 而间接造成了不良形体产生，所以需要纠正不正

20、确的形体姿势，如：哈腰、驼背、 含胸、内八字、外八字等。3、形体训练形体训练是以身体练习为基本手段，匀称和谐地开展人体，塑造体型，培养 正确优美的姿态和动作，增强体质，促进人体形态更加完美的一种体育运动。形体训练以塑造形体美为主。形体美的内容很广泛，它包括型美、姿态美和 动作美。因此，形体训练也必须选择多种内容，运用多种方法。直立挺拔的体态 是体态美的标准和真谛。三、课题研究的内容及目标（一）研究内容1、高段学生青春期特征；2、现阶段农村小学高段学生不良形表达状；3、引起高段学生不良形体的原因分析；4、调查高段男女生对舞蹈教学的不同渴求；5、激发高段男女生对各种课堂舞蹈的兴趣；6、协调其他课程

21、对音乐课堂舞蹈教学的合作关系；7、制定促进高段学生身心健康开展的形体训练计划。（二）研究目标1、通过扎实音乐课堂舞蹈教学，改变学生不良姿态，使其动作协调优美；2、通过扎实音乐课堂舞蹈教学，增强学生体质，美化形体，培养自信心；3、通过扎实音乐课堂舞蹈教学，引导学生正确交往，树立协作意识；4、通过扎实音乐课堂舞蹈教学，创设校园文化，营造快乐学习气氛。四、课题研究对象及方法1、研究对象：本校五年级三个班及六年级两个班共（221）名学生。2、研究方法：本课题的研究采用调查研究法、行动研究法、案例分析法、 反思体验法等方法进行探索与实践。五、课题研究与实践操作在这一年时间里，我们课题组成员做了大量的实践

22、与研究工作：（一）准备阶段：1、课题前期，了解现状。课题组制定了斗门小学学生青春期心理现状问卷调查，对全校56年级每班20名学生（共100名）进行了问卷调查。性别了解青春期有关知识正视青春期发育一无所知，持害羞 回避态度男生40%45.8%31.7%女生60%53.6%42. 2%根据调查报告所得，本校高年段学生对青春期有关知识的了解普及面较窄， 掌握度不够，正视青春期发育的学生也只有将近50%,有不多同学对青春期持回 避害羞的态度。于是，随着身体的发育，出现了不少体形不良的现象。据调查:性别/情况青春期闭涩哈腰、含胸端肩走内（外）八字男生49. 2%11.2%13. 1%6%女生37. 6%

23、12. 5%5. 2%9%农村的孩子由于家长重视不够，正处于青春期的孩子有不少出现了 “驼背”、 “抠胸”、“端肩”等不良习惯，了解现状为课题实施的内容和方向提供了依据。2、开题论证，确定共同愿景。课题立项后，学校在会议室召开了课题开题论证会议,全体课题组成员参加。 会议对课题研究的意义、课题研究的基本内容、目标及定位、课题研究的方法、 课题研究的条件和开展的步骤和措施进行了分析和论证，会议认为，本课题研究 很有必要，内容与措施可行，操作性强。会议重点确定了我校饮食教育的共同愿 景。共同愿景：紧密结合学校教育教学工作，创设必要的载体，通过舞蹈教育进 学校、进课堂、进生活等“三进”活动，深入进行

24、我校的“依托舞蹈教学纠正小 学高段学生不良形体的实践与研究”的规划课题研究，最终通过舞蹈训练，使高 年段学生仪表端庄，举止得体，充满自信乐观，铸就我们的下一代新人挺拔向上、 大方活泼，拥有开朗美好的气质，为他们以后得体地待人接物打下一个基础。（二）全面实施阶段：1、落实“青春期”的正确引导。（1）开辟多种渠道，全面了解高年级学生心理状态。小学生应该是天真无邪，乐观开朗，活泼好动的。但是，随着学生年龄增长, 个头长高，我们发现有的学生似乎“沉稳” 了许多，渐渐地，有的竟沉默起来, 尤其男女同学之间再也没有那种两小无猜的无拘无束，似乎他们之间有隔膜存 在。通过观察以及找学生谈话，我们发现了问题的症

25、结一一学生长大了。他们已 经开始进入了青春期，懂得封闭自己的心灵。学校的教育是为了一切学生的开展, 学生的现状告诉我们，学生进入青春期，虽然是自然规律，但也需要老师的正确 引导，才能保证学生平稳度过青春期。让他们走出封闭，摆脱青春的困惑，帮助 他们放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，这是我们的责任和义务。而且，通 过查找资料，我们也感觉到，青春期教育在我国的现状还不尽人意，还处于探索 阶段，许多家长对此也是一筹莫展。理论和现实要求我们必须把学生的青春期教 育纳入教育工作之中。青春期教育不仅是学生开展现状的需要，更是学生全面发 展的需要，也是学生家长的殷切期望。（2）突出重点内容，落实具体工作加

26、强青春期教育。端正学生态度，让他们坦然面对青春期。在我们认识到青春期教育的重要意义后，应该着手对学生的青春期心理问题 进行问卷调查，统计出学生中有青春心理问题的人数以及存在的青春心理问题。 针对统计出来的问题，思考设计教育活动应紧紧围绕什么展开。学生思考的结果 是要让他们恢复年幼时的“活力”，端正态度，坦然面对青春期。解决学生态度问题，首先要求学生能够积极主动地关心自己的青春期。我们 发动学生到阅览室借阅关于成长的书籍，针对青春期问题写了一些成长日记，并 在健康教育课上朗诵讨论。对小作者敢写心理话，敢讲青春期问题给予肯定，并 鼓励学生们向他们学习，主动地把自己的困惑、烦恼、心理变化写出来，让大

27、家 帮助他走出人生的苦恼。除了带着学生在健康教育课上学习，我们还让他们在课 下去查找有关青春期教育的书籍，例如：中央编译出版社出版的韩国最畅销青春 期读物进入青春期的奇遇一书就比拟贴近学生的思想现状。其中有些章节， 例如：嗓音变粗了、青春痘就像我跟我有仇一样、个子小真让我烦恼、我 觉得这个世界上只剩下我自己了、父母为什么不能理解我们、为什么会来月 经、我是孩子，还是大人、女孩子喜欢什么类型的男孩子、男孩子喜欢什 么样的女孩子、为什么有时小辣椒会变大等等比拟适合学生阅读。用一些真 实的事例让学生知道，青春期是人生的必经之路，只是人生的一个驿站，不必害 羞，也不必害怕。应该坦然面对青春期。抓住青春

28、期教育的重点。青春期是人生的驿站，但是这个驿站非常重要。如果从这一驿站牵出的是一 匹一日千里的良驹，那么青春期肯定闪光，人生必定辉煌。怎样保护孩子平安度 过青春期？这就要求青年期教育必须抓住重点。面对青春期教育大量资料，我们 可以选出一些重要话题。例如：什么是青春期？何谓青春期健康？让学生懂得不 光要身体健康，还要心理健康。什么是性？如何对待性问题？强化一生做一个堂 堂正正的人。告诉同学们世界很美妙，但也有垃圾。不要跟陌生人出去。不单独 在异性同学家过夜。自己衣着不要太露。记住家长的 ，会拨打no。我从哪 里来,如何做一个好子女？让学生了解自己与家人的关系，在不可选择的家庭中, 如何做好一块调

29、色板，调出家庭生活的暖色调，让家人生活得更开心，做一个有 孝心的好孩子。学会喜欢自己。告诉学生，人的发育情况不同，发育较早的孩子, 不要羞于面对自己的身体;发育不好的孩子，也不要责怪自己的父母。更不要因 为自己的长相而去怨天尤人。成长的过程中，最重要的就是，不管你的身体是否 处于你所期望的那种状况，要学会喜欢和珍视你的身体。同时要懂得保护自己的 身体隐私，不要让别人随便触摸自己的身体。正确对待异性，友谊情感必不可少。 随着身体的变化，情感也随之变化，想与异性交往，又有点害羞与尴尬，加入集 体活动中来，可以减少你的心理不适。用科学的方式去生活，养成良好的生活习 惯。少年立志，脚踏实地，走好成才之

30、路等等。(3)采取多种形式，注重教育实效。青春期教育可以采取各种变化多样的形式。我们在学校开展了 “心灵之桥” 栏目，是由学校“心理健康教育”课题组主办的。采取了听青春期之讲座、看青 春期之教育片、出青春期之小报、赛青春期之知识、读青春期之名人名言、讲青 春期之故事、绘青春期之图画、写青春期之文章、赏青春之艺术等等方式，收到 较好的教育效果。听青春期之讲座。主持“心灵之桥”广播的主要有：心理健康教育课题组老师及各班同学。这 个集体中有从事多年德育教育的老师，有工作多年的卫生老师，还有所学专业为 应用心理学的老师。我们在广播中播出一些讲座，如：关注孩子的身心健康， 迈好青春期第一步、花季里的少男

31、少女一一与小学高年级女生的对话、翻开 大门说亮话一一青春期性教育问题纵横谈、重要而被忽视一一畅谈青春期性教 育问题。在讲座中，让同学们认识了青春期健康的内涵，学会坦然交往，学会 了解与沟通，以诚相待，有责任感;告诉学生不能“谈性色变”；还给学生讲了面 对性挑逗现象怎么办？另外，还讲了女性哪些部位爸爸也不能触摸，发育是身 体发生了哪些变化，月经期如何保养，健康的生活方式是什么，什么样的装扮 才是美等等。这些问题，让学生大开眼界。看青春期之教育片、出青春期之小报。为了给学生直观的教育，还可以组织学生观看青春期教育片，组织学生参观 “艾滋病”的图片展，然后又组织学生就参观内容展开讨论，可以让学生把所

32、看、 所说、所思用图文并茂的小报表现出来，让学生受到一定的教育。赛青春期之知识。通过竞赛，让学生了解人的一生中有几次明显的成长，分别在什么时候女孩 子没有变声期，只有男孩子才有变声期及其变声原因;在青春期里人的身高一般 一年会长高10厘米以上;有助于长高的运动工程以及主要食品：为什么青少年不 能吸烟;有人以钱物为诱饵，叫你脱下衣服，给他抚摸和观看，你会害怕而服从 吗?你接到 ，对方向你说一些色情笑话，你应该怎样做?等等。读青春期之名人名言、青春期之故事。让学生通过阅读书籍，上网查找，收集名人名言，青春故事还可以在队会上 深情地朗读，激昂地背诵，让他们记住“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 “青春

33、是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去学无穷的智慧。”，“青春啊, 永远是美好的。可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动 的人，永远廉虚的人。”，“白日莫闲过，青春不再来。”等等。绘青春期之图画。我们用激情洋溢的语言来抒发青春之情感：这是属于我们的天地，我们可以 飞翔，我们可以大笑，我们可以异想天开;这是属于我们的情绪，我们可以爽朗, 我们可以沉默，我们可以不知所措;这是属于我们的约会，可以和你，可以和他, 可以和青春。如果我说，“青春是一朵含羞待放的花”，“青春是一抹五彩缤纷的 霞”，“青春是火红的太阳”，“青春是燃烧的火焰”，“青春是石破天惊的震颤”, “青春是奋起的拼

34、搏”热情奔放的诗句，绚烂多彩的画面，飞扬出学生的畅 想。写青春期之文章。青春期教育的内容，还需要学生消化为自己的知识。例如在一节课上，我拿 来两串香蕉，一串青香蕉，一串黄香蕉。上课时，我对学生说“这节课，我们来 品尝香蕉。”于是，我把青香蕉切成一小段一小段，分发给同学们品尝。他们一 个个直喊苦涩难咽。我又把黄香蕉分发给他们，一个个顿时说香甜可口，好吃多 了。有了这番真切的体验，我顺势引导，果子只有在成熟时采摘，才吃得有味; 如果不到时候，过早采摘，吃起来也是苦涩的。这对你们有什么启示呢？由于我 们平时进行了青春期教育，讲到了异性相处问题，同学们自然而然想到了早恋的 不宜，写出了一篇篇饱含哲理的

35、文章，也自然而然受到了青春期教育。赏青春之艺术。利用生动活泼的艺术形式进行教育，往往更能促进教育的效果。我们编排了 盟，带着学生去咀嚼充满了好奇、充满了困惑的懵懵懂懂的青春之心，去理 出萌动的青春之情绪，走进长大的心境。相声男生女生，让学生认识到，曾 几何时，他们长大了，走进了争强好胜的年龄，热血沸腾，仿佛男生是一尊无所 不能的神；曾几何时，他们长大了，走进了藐视异己的年龄，失笑哑然，似乎是 幼稚不堪的人；曾几何时，他们长大了，走进了勤于思考的年龄，骤然回首，猛 然发现，原来男生、女生各有优点，是人类的互补。“我们长大了，告别了爱哭 爱闹的幼稚时代，走进青春的驿站。伫立于生命的崭新的起跑线上，

36、我们有太多 的渴望与梦幻”学生们能用热情洋溢的诗句表达青春的志向。通过听、看、赛、读、绘、写、思、赏的一系列青春期教育活动，学生们一 定能找到青春的真谛，心中充满青春之阳光，能够在青春的起跑线上奔跑。2、树立学生自信乐观的意识，培养学生优良的形体。我们紧紧依托“舞蹈 教学三进”活动，落实本课题的研究工作。(1)舞蹈教学进校园。舞蹈教育属艺术教育、情感教育，也是美育的一个重要组成局部。小学舞蹈 教育能使小学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质， 获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从面提高完美能力, 增强爱国主义情感，陶冶高尚情操，对培养良好品行、意志及良好

37、的舞蹈艺术素 养有着十分重要的意义，舞蹈教育有利于促进孩子智力的开展，有利于培养孩子 良好的道德意识，有利于提高孩子身体素质，增强形体与气质美感，有利于培养 孩子良好的审美感觉。因此，在小学开设舞蹈课有其内在的科学性，能更好地促进学生身心全面的 健康开展。舞蹈教育是艺术教育的一个重要组成局部，可在大力推进课程改革的 的今天，很多农村学校的艺术教育却仍是音乐、美术教育一统天下，舞蹈教育只 能以“第二课堂”的形式存在，且只为极少局部有舞蹈兴趣和特长的学生服务， 所以要有志于扩大农村舞蹈教育事业的队伍，提高社会教育界对农村舞蹈教育作 用的认可、关心和支持。从确立此课题开始，我们学校开设了舞蹈课，我们

38、设立的对象是学校五六年 级的学生，安排每周一节的舞蹈课，从学校重视，开设课程开始进行研究和实践。(2)舞蹈教学进课堂。教育家活尔特特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠正错误姿态, 调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈对儿童适应团体活动、接受领 导检查、遵守纪律都有帮助，对儿童的个人言行举止，表情达意，也有助益。跳 舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动， 一定要提高警觉、训练有素、敏捷过人。”活尔特特里从人的身体素质、情感、 注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。笔者认为，正规的舞蹈教育，对培 养儿童注意力和记忆力，促进幼儿思维的开展都能起到积极的

39、作用。不言而喻， 小学开设舞蹈课能更好地促进学生全面开展，是小学生成长和开展的需要。其一，舞蹈与体育。舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有 强身健体之功效，体育中的自由体操、艺术体操更是酷似舞蹈，但体育不能替代 舞蹈，舞蹈重在抒发感情，而体育那么注重动作技巧。其二，舞蹈与音乐。借用我国著名音乐家吴祖强的话说：“从一定的意义上 说：在舞蹈艺术中，音乐是舞蹈的声音，舞蹈那么是音乐的形体。”因此，学生在 学习舞蹈时，同时受到音乐的熏陶。其三，舞蹈与美术。舞蹈与美术主要表达在舞台美术上，其服饰、化妆、布 景、灯光、道具是舞蹈作品中不可缺少的组成局部，美术在这方面起着既展现舞 蹈作品所处时代

40、、环境、民族、人物身份及人物思想感情，又推动舞蹈情节开展 的作用。舞蹈以动态的画面来展示，而美术那么用静止的造型构图来表达，灯光和 道具的运用也可培养学生的创造性思维能力。其四，舞蹈与文学。舞蹈所表现的“诗情画意”，就是文学的因素。舞蹈作 品很多都是根据文学作品改编的。一部文学作品需要一定的文学修养才能展现其 内涵，特别是诗歌的韵律美、修辞美、意境美，都可以用各种舞姿来表现，加深 学生对文学作品的理解。因此，我们课题组成员对五六年级的音乐教材进行了深入地研究。 把以下音乐教材内容作为舞蹈训练和编排的主要载体。课目主要歌曲和音乐所受内容第十册第一课小鸟，小鸟现代舞第十册第二课阿伍人民唱新歌民族舞第十册第二课巴塘连北京民族舞第十册第四课童心是小鸟音乐剧和芭蕾舞第十册第五课铃儿响叮当现代舞（集体舞）第十册第六课我是中国人京剧基本动作第九册第三课红星歌歌伴舞第十一册第四课茉莉花东北民歌扭秧歌第十二册第一课歌唱祖国爱我中华街舞