读《幼儿园保育教育质量评估指南》 有感.docx
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1、读幼儿园保育教育质量评估指南 有感幼儿园保育教育质量评估指南的颁布,对园所保教质量的提 升有非常重要的意义与价值。学前教育普及必须要有质量保障,没有 教育质量的幼儿园不仅不会对幼儿的成长与发展产生好的影响,而且 可能造成难以弥补的伤害。学前教育对幼儿习惯养成、身心健康和智 力开发具有重要意义,所以我们一定要遵循幼儿身心发展的规律,坚 持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。评估指南的颁布让我们对保教工作有了更明确的目标,对进 一步建立推进有效实施的工作模式,建设基于评估应用导向的激励引 导机制,并营造可持续发展的氛围提供了明确的方向。认真阅读了幼儿园保育教育质量评估指南,真是使我受益良 多,也
2、让我对保教常规管理有了新的感悟。比如,我们要求教师关注 更多细节,关注幼儿一日生活活动的各个环节;保教相互结合,保教 不分家;班级是实施保教任务的基本。幼儿最具体的生活环境是在班 级,幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。所以我们教师 要根据幼儿的特点,为他们创设良好的教育环境,并加以正确的引导, 确保幼儿的生活秩序和常规正常有序。幼儿园保育教育质量评估指南是我们学前领域第二个指 南,第一个是3-6岁儿童学习与发展指南,而评估指南依据 的是教师的专业能力,聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量 的关键要素,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教 师队伍五个方面提出了 15项关
3、键指标和48个考查要点。评估指标中 写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,通过一段 时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、 “发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展,不居于 某一方面的学习和发展”,这些要点是引导我们教师要将观察、记录、 分析作为日常保教常态化的工作,持续化的观察和个性化的指导。不 能只存在某时、某地、或某一刻,尤其严禁对幼儿贴标签。疫情期间,在园长的带领下我们学习了幼儿园保育教育质量评 估指南。作为保育工作的管理者,我对保育员的工作有了新的认识, 对自己有了新的工作目标和要求。保育员在幼儿园从事儿童基本生活 照料、保健、自理
4、能力培养和辅助教育工作,对幼儿的成长发展有非 常重要的意义。保教工作者只有不断学习,总结经验,才能做好高质量的保教工 作,手脚勤快、做好卫生、消毒工作是照顾好幼儿一日生活的基本要 求。保育工作就要是把握工作中的点点滴滴,用老师的爱心和耐心去 爱每一位孩子。评估指南贯彻落实了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人 的科学质量观,坚持社会主义办园方向,践行立德树人的使命,遵循 幼儿发展规律和教育规律,体现了对幼儿园的方向引领。学前教育作 为一个相对特殊的教育阶段,其教育内容和教育方式与其他阶段存在 本质区别,这是由其教育对象的身心发展规律决定的。因而必须始终 坚持尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发
5、展的整体性和连续性, 坚持保育教育结合,以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展。 评估指南明确指出要“遵循幼儿发展规律和教育规律,完善以促进 幼儿身心健康发展为导向,以幼儿现实的、全面的、协调的发展和未 来的可持续的、终身的发展 为出发点与落脚点,这一价值导向的再次 明确,对进一步推动树立科学保教理念,真正实现学前教育为儿童终 身发展奠基,具有重要意义。疫情期间,在园长的带领下我们学习了幼儿园保育教育质量评 估指南。评估指南使我开拓了视野,增长了见识,心灵得到净 化,了解到今后工作的重点和方向。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能 尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病
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