2023大学生心理健康教育实施方案三篇.docx

《2023大学生心理健康教育实施方案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023大学生心理健康教育实施方案三篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学院心理健康教育实施为促进和加强等税心理健康教育，卓有成效地做好学生心 理健康教育工作，促进学生全面发展，特制拟此实施方案。一、指导思想：良好的心理素质是人的全面素质的重要组组成部分。全面 推进素质教育，增强学院德育工作的针对性、实效性和主动性， 必须加强学生的心理健康教育。开展心理健康教育工作，必须 以学生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和规律，运用心 理健康教育的科学理论和方法，墙养学生良好的心理素质，促 进他们身心全面和福发食。二、学院心理健康教育工作安排：1、对心理健康教育整体工作进行计划和中长期规划，并将 学院心理健康教育工作纳入学院工作计划。2、成立心理健康教育中心组，并酿备一

2、定比例的专（兼）职 心理健康教育教师。3、要有课时计划。（含修课、选修课、活动课、班队会活动 等）。4、应设有心理铺导富及组关设施。井建立学生心理招需。 坚留持开限心理辅导工作计划。5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应10 .学院将心理健康教育工作作为学生思想政治工作测评 和文明校园创建的重要内容，将心理健康教育纳入学院改革发 展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评 估指标体系。11 .学生处成立大学生心理健康教育中心，具体负责学院学 生心理健康教育工作，统筹协调院内各相关部门开展学生心理 健康教育、咨询、干预、转介工作。学院心理健康教育教研室除 负责普及性心

3、理健康教育课程教学外，协助大学生心理健康教 育中心开展相关咨询工作。12 .建立完善学院心理健康教育工作四级网络。学院按师生 比1： 4000的为大学生心理健康教育中心配备专职工作人员， 主要负责日常学生心理健康教育组织管理工作；各系确定1名 心理健康教育专干，由学工干部兼任，负责落实本系学生心理 健康教育工作；区队设立1名心理委员，配合院、系开展心理 健康教育宣传工作；宿舍设立1名心理信息员，由宿舍长兼任， 负责关注提供学生心理健康状况及相关信息。13 .加强心理健康教育课程建设。学院心理健康教育教研室 主要承担大学生心理健康教育等相关心理课程教学。课程安 排36课时，2个学分，教学任务由心

4、理教育专业教师以及有心 理学专业背景的辅导员承担，集体备课。心理健康教育教研室 要通过案例分析和个案研讨等形式，提高心理健康教育专业化 水平。14 .建立“全员化”关心关爱机制。充分调动全体教职员工 参与心理健康教育的主动性和积极性，丰富学院“导师制”帮 扶内容，对心理危机学生实施导师“一对一”精准帮扶；强化 家校育人合力，引导家长树立正确教育的观念，以健康和谐的 家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。六、工作保障15 .队伍建设。学院建立一支以专职人员为骨干，兼职人员 为补充，专兼结合、相对稳定、素质良好的心理健康教育与咨询 师资队伍。大学生心理健康教育中心的专职人员应具有心理学 专业

5、背景，熟悉学生工作，工作责任心强，具有吃苦耐劳和奉献 精神。专兼职教师由具有心理学专业背景的教师、辅导员组成。 将心理健康教育专兼职人员纳入学院思想政治教育师资队伍进 行管理，落实相关职务（职称）评聘政策。兼职教师可同时纳入 相应专业队伍管理。16 .队伍培训。专职人员每年接受不低于40学时的专业培 训或者至少参加2次省级以上主管部门或二级以上心理专业学 术团体召开的学术会议。定期对心理专干、学生心理委员、信息 员进行心理健康知识培训，提高其心理问题鉴别能力及心理危 机干预能力。学生工作管理部门每年至少对辅导员组织一次心 理健康教育专题培训或团体心理辅导。17 .心理辅导和咨询大学生心理健康教

6、育中心，原则上每周 安排2个工作单元面向学生开展心理咨询与辅导。咨询教师实 际工作课时由学生工作管理部门统计后，每学期期末向教务管 理部门提供，计入教师年度工作量。工作报酬按照课时费标准 从大学生心理健康教育专项经费中支出。18 .经费保障。学院按照生均不低于10元/年的标准划拨专 项经费，确保大学生心理健教育工作的正常开展。19 .场地保障。学院实验实训中心负责学生心理健康教育场 地、设施的日常管理及维护工作，并要根据实际工作需要，不断 丰富完善心理健康教育场地的功能和设施，提升场地的使用效 果。20 .本方案自发布之日起施行。大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案为深入贯彻落实

7、上级各部门关于进一步做好学生安全和心 理健康教育工作的部署要求，切实保障学生身心健康，维护正 常教学、生活秩序和校园安全稳定，结合学校工作实际，特制订 本方案。一、指导思想根据教育部普通高等学校学生管理规定普通高等学校 学生安全教育及管理暂行规定高等学校学生心理健康教育指 导纲要和其他相关法律、法规，落实省委教育工作领导小组有 关工作会议精神和学校学生工作联动机制工作方案大学生 心理健康工作实施方案等有关规定，遵循“预防为主、常抓不 懈”的方针，持续加强学生安全和心理健康教育，有效预防、及 时控制和妥善处理各类突发事件，保证正常教育教学生活秩序, 切实维护学校安全和谐稳定局面。二、工作原则（一

8、）坚持以人为本，遵循规律。把保障学生身心健康安全 和生命财产安全作为首要任务，始终坚持围绕学生，关照学生， 服务学生；遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律， 依靠广大师生员工，形成学生安全和心理健康教育齐抓共管的 工作格局。（二）坚持教育引导，预防为主。注重加强学生日常安全和 心理健康教育，创新方式方法，强化正向引导；立足于防范化解 安全风险，提升应急处置能力，做好应对突发事件的准备工作， 抓早、抓小、抓苗头，争取早发现、早报告、早干预、早解决。（三）坚持统一领导，分级负责。在学校党委的统一领导下, 建立健全学生安全和心理健康教育“统一领导，分类管理，分 级负责，责任到人”的管理体制，

9、明确相关职能部门、各学院 （校区）职责与分工，各负其责，严格落实领导责任制和责任追 究制。三、时间节点XXXX年9月25日一XXXX年11月25日四、工作内容（一）召开一次主题班会。9月30日前，围绕学生安全、 心理健康主题组织召开一次班会，采用线上线下相结合方式实 现对在校学生全覆盖。通过播放宣传片、PPT讲解、典型案例分 享交流等形式，重点向学生讲授安全知识，加强对人身安全、交 通安全、防盗防骗、消防安全、实验室危化品使用与管理安全、 实习实训安全等方面教育引导，进一步增强学生防范意识，提 升防范技能；加强生命安全和心理健康教育，全面介绍学校心 理健康教育与咨询相关制度规定，让学生在出现心

10、理问题时有 必要的自我疏导方法，知晓寻求帮助的正确途径，有效防范校 园安全事故发生。主题班会由班主任主持。（二）开展一轮“面对面”谈话。9月30日前，组织班主 任（导师）、研究生导师、辅导员等开展一轮覆盖全校学生的谈 心谈话，全面掌握学生的思想、学业、生活状态，了解学生的个 性特点，精准研判学生学习、生活和成长发展中的困惑、烦恼与 迷茫，帮助学生解决困难，化解危机。要用心用力用情地跟学生 交谈，分享经验做法，确保谈心谈话不走过场，取得实效。根据 谈话情况及时按程序上报反馈，并做好记录以备查验，齐心协 力做好家校合育，推进全员、全过程、全方位育人。（三）开展一次全面排查。10月25日前，结合秋季

11、学期学 生思想动态调查、心理健康素质测评，对全体学生开展一次排 查，全面掌握学生的学习、生活和思想状态。对各类特殊学生要 及时深入开展谈心谈话，加强关心关注，有针对性地开展经济 资助、心理辅导、学习指导、就业指导等，切实在解决学生实际 问题中提升工作实效。同时，对于排查出来可能存在心理问题 或启动危机干预的学生，要及时与心理中心联系沟通，“一生 一档”建立心理健康档案，并根据情况动杰调整，做好危机干 预和跟踪服务等各项工作。（四）组织一次重点家访。10月25日前，对于排查出来的 特殊学生，要通过微信、电话等方式与家长进行连线、沟通，及 时向家长通报学校相关教育教学安排，重点反馈学生在校生活、

12、学习、人际交往及目前存在的问题等情况，注意做好工作记录， 确保家长对学生的身心变化知情、掌握；同时，要通过沟通及时 了解学生原生家庭情况，为学生提供针对性帮扶奠定良好基础, 并积极争得家长的理解配合，切实做好家校合育。（五）组织一次家长会。学校于9月7日组织召开了新生 家长空中见面会，部分学院召开了一年一度的新生家长会，整 体反馈良好。11月25日前，各学院（校区）要结合实际，采取 灵活多样的形式，分年级面向全体学生家长召开一次线上家长 会，帮助学生家长掌握科学的教育方法和一定的心理健康疏导 知识，引导家长正确处理亲子关系、密切关注孩子情绪变化，防 止因家庭矛盾或家庭教育方式不当导致学生走向极

13、端。（六）开展一次心理健康宣传教育。以“925” 10-25,世界精神卫生日等为契机，组织开展专 题讲座、团体辅导、素质拓展等形式多样的心理健康知识宣传 教育和实践活动，帮助学生树立理性平和、积极向上的健康心 态，提升心理健康素养。（七）组织户外文体活动。11月25日前，每月组织开展一 次户外文体娱乐活动，积极扩大参与度和覆盖面，确保学生全 员参与。借助各级各类学生组织，结合国庆节庆祝、迎新晚会等, 通过演讲、合唱、摄影、读书、话剧等形式多样的文艺类活动， 丰富学生课余生活，活跃校园文化，在学生群体中营造团结友 爱、凝心聚力的良好氛围；结合学校体育综合改革，引导学生走 下网络、走出宿舍、走向操

14、场，积极参加体育锻炼，帮助学生提 高参加体育锻炼等户外活动的主动性，形成良好的体育锻炼习 惯，提高疫情防控常态化下学生体质健康水平。（A）持续开展疫情防控教育。11月25日前，每周组织开 展一次疫情防控教育。结合学校疫情防控工作实际，创新方式 方法，通过各学院（校区）网站、官微、辅导员微信公众号、线 下专题教育活动等强化疫情防控宣传教育，引导学生主动学习 和遵守疫情防控相关法律法规、校规校纪，理解支持学校关于 国庆放假等疫情防控工作安排；教育学生密切关注国内外疫情 形势，自觉坚持体温“一日三检”，按时如实填报健康信息；坚 持非必要不聚集，非必要不离校；坚持科学佩戴口罩，养成勤洗 手、常通风、“

15、一米线”等良好卫生习惯，持续做好个人防护， 为自己负责，为他人负责。五、工作要求（一）提高站位，高度重视。各学院（校区）要高度重视、 精心组织、周密安排，围绕本方案要求，充分发挥党团和学生组 织的工作优势，发挥辅导员、班主任（导师）、研究生导师和专 任教师等队伍力量，发挥学生党员、班团干部、学生骨干的模范 带头作用，结合各班级心理委员、心音使者的朋辈助人与自助 能力，制定好时间表、路线图，有计划、有步骤地开展好相关工 作，确保学生安全稳定和心理健康教育工作落实到位。（二）认真落实，务求实效。根据山东省相关问题责任追究 办法和学校有关规定，各学院（校区）要守土有责，明确分工， 落实责任，注重实效

16、。学校将把学生安全稳定工作作为工作考 核的重要内容，严格落实“一票否决”制。对学生安全和心理 健康教育工作思想不重视、工作开展不利、工作责任不落实、安 全稳定工作出现问题的，要严肃追究单位负责人和相关人员的 责任。（三）注重总结，强化宣传。各学院（校区）要结合学生实 际和专业特点，及时总结经验，做好工作过程中相关文字、影像 资料等的收集、整理和归档，固化经验做法，强化宣传报道，形 成长效机制。请各单位于10月8日（周五）上午11点前，将 500字以内的阶段性工作总结，配上2-3张图片，分别发送至学 生处、研究生院工作邮箱。全部活动结束后，请各单位于11月 26日前，将2000字以内的工作总结，

17、配上3-5张图片，分别发 送至学生处、研究生院工作邮箱。有系统的培训和进修计划。三、心理健康教育的组织领导心理健康教育工作主要由学院专门辅导员负责，要把心理 健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为德育 的基础来抓，要把心理健康教育做为增强德育实.效性和针对性 的重要突破口。积极开展调查研究，制定符合学院实际的发展 规划和健全心理教育工作网络，应健全机制，做到有分管领导， 有专兼职教学人员。四、心理健康教育的内容及基本原则开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及 心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感 受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学

18、生各个年龄阶段的发展特点和规律，不同年龄的心理健康教育 应各有不同的侧重，学院应结合学生实际确立好以下教育重点。1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能 开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、 提高学习效率。2、人际交往。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际 环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处 理好师生、生生及亲子关系等。3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助 其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控 制自己的情绪和意志。4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生 常识，引导学生正确看待异性交往。5、生活

19、和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会 的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环 境下学生能够自我保护。心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应 遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则:1、目标性原则。学院心理健康教育的根本目标在于促进学 生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质， 提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这 些目标，学院心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、 人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生 存训练、潜能开发等。2、现实性原则。要根据学院的实际情况、教师教育的实际 能力、

20、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合学院 特点的心理健康教育内容。3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生 身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾 病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的 手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的 教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助 他们积极治疗。4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在 尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的 心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、 生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别 咨商与辅

21、导提高教育效果。5、主动性原则。心理健康教育要不取积极主动的方式，把 它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为 主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝 气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和 困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学院 心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康 教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的 优势，注意活动过程的教育作用。在学院心理健康教育的内容 中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、 想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在

22、亲 身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学院整体工作中去, 要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、 育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者, 随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育， 并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓 厚的心理健康教育氛围。五、实施心理健康教育的途径和措施1、普及心理健康教育活动课。要开设心理辅导活动课，并 列入活动课程统一安排课时。活动课可利用综合实践活动课、 班队会活动课进行。心理辅导应注意以活动为主，把传授心理 知识寓于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到 的较为普遍

23、性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认 识与行为指导同步。2、建设心理辅导室。要努力建设符合标准的心理辅导室, 科学开展咨商和辅导，提高教育的针对性。以专职教师和兼职 辅导教师结合的方法进行定期辅导，并有完整规范的心理辅导 记录。同时，学院要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或 倾向，开展团体心理辅导。除开放心理辅导室之外，还可以利用 网站、校园电视台、广播站、心理信箱、心理热线、宣传栏等， 多渠道地开展心理健康教育。3、继续加强心理健康教育的宣传和动员工作。要认真学习 中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习其他兄弟 学院开展心理健康教育的典型经验，积极开展调查研究，制定 计划，

24、重点推进，分层实施。在素质教育方案、德育工作计划中， 必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、 有培训、有课程、有活动、有检查、有评估。4、充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地 渗透心理健康教育知识，在教学活动中不间断地塑造学生的心 理品质。同时，在班主任工作、班队会活动中，都应注重对学生 健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员 参与”这是心理健康教育的根本途径。.5、努力建立学院与社会、家庭密切沟通的渠道。充分利用 本社区资源和家长学院，通过各种形式对家长进行心理健康教 育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育 的合力。同时，学院要

25、同有关部门，积极净化学院周边及社会环 境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。六、心理健康教育的师资建设开展心理健康教育，需要有一支数量充足、结构合理、业务 精良的教师队伍。要重视心理健康教育师资的引进和培养，要 发挥现有教师队伍的优势，充分整合教育资源。1、要建立在书记领导下，以专职辅导员为骨干，以班主任主 体，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。2、要加强辅导员队伍的建设，充分发挥辅导员工作在心理 健康教育工作中的重要作用。辅导员是开展心理健康教育的基 本队伍和主导力量，也是兼职教师的主要组成部分。由他们进 行的心理健康教育，巩固性和实效性最强。因此要抓紧和加强开 展对辅导员队伍的心

26、理健康教育培训工作。大学生心理健康教育实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进学生身心健康 和谐发展的教育，是学院大学生思想政治教育的重要内容，是 学院人才培养体系的重要组成部分。为进一步完善大学生思想 政治教育的内容体系和工作体系，加强我院大学生心理健康教 育，促进大学生健康成长发展，根据教育部高等学校学生心理 健康教育指导纲要，结合学院实际，制定本方案。一、指导思想1 .全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，着力培养德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育 德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范心理健康教育与咨 询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引

27、导 学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊 自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质 与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、工作目标2 .建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一 体”的心理健康教育工作格局，不断扩大学生心理健康教育的 覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识，提高心理健康素质， 不断提高心理健康教育工作者处置常见精神障碍和心理行为问 题预防、识别、干预的能力和水平。三、基本原则3 .学院大学生心理健康教育坚持以下原则：心理健康教育 与思想教育相结合；普及教育与个别咨询相结合；课堂教育与 课外活动相结合；学校教育与自我教育相结合；解决

28、心理问题 与解决实际问题相结合。四、主要任务及举措4,推进大学生心理健康知识教育全覆盖。把心理健康教育 课程纳入学院人才培养方案，对新生开设心理健康教育公共必 修课，实现大学生心理健康课程教育全覆盖。普及大学生心理 健康知识，帮助学生掌握心理健康常识，把握心理健康规律，增 强心理调适能力，提升心理疾病防范能力。5 .开展大学生心理健康知识宣传活动。通过举办大学生心 理健康教育主题宣传活动，组织开展各种有益于大学生身心健 康的文体活动和心理素质拓展活动，增强心理健康教育吸引力 和感染力。创新宣传方式，主动占领网络新阵地，运用微信、微 博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式, 提

29、高学生心理保健能力；发挥学生主体作用，鼓励支持学生成 立心理健康教育社团，积极进行心理健康自助互助。6 .进一步加强心理咨询服务与指导。构建教育与指导、咨询 与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系； 健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。 通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向 学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。遵循保 密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，严禁 信息泄露。7 .建立心理危机预防机制。坚持预防为主的原则，通过新生 心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，提高心理健康素 质测评覆盖面和科学性；定期

30、开展案例督导和个案研讨，不断 提高心理危机预防干预专业水平；定期开展摸排工作，建立学 生心理异常状况工作台账；主动做好特殊时期、不同季节的心 理危机预防工作；发挥学院、系、区队、宿舍“四级”预警防控 体系作用，做好对心理危机学生的跟踪服务。8 .建立学生心理危机干预机制。完善心理危机干预工作预 案，对疑似心理危机学生按照如下程序干预：辅导员第一时间 将有关情况报告系分管领导及心理健康教育中心，中心通过适 当方式约谈该生，初步判断心理问题的性质和严重程度，确定 应对方案和指导意见。学生所在系安排专人负责及时与家长沟 通，告知家长详细情况，及时转介疑似患有严重心理疾病的学 生到专业机构接受诊断和治疗，帮助家长做好学生的就医治疗。9 .学生因心理问题办理休学、复学等手续，按XX职业学 院学生学籍管理实施细则相关规定执行。学生治愈后来校办 理复学手续时，原则上应出具二级甲等以上精神专科医院复查 证明。五、组织实施