初中语文人教七年级上册（2023年新编）20《天上的街市》（导学案）.docx

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1、20天上的街市（导学案）班级：初一（3）班 姓名 教师评价学习目标：1、领悟文中的两种情感。2、理解并运用两种写作手法一一联想和想象。（重点）一、导入同学们，有一个令人伤心的神话故事叫“牛郎织女工有没有人听过这个故事，或者读过这一故事？谁来把 这个故事的来龙去脉讲给大家听一听？二、活动一：朗读课文，感悟两种情感。（一）朗读课文1、自由朗读课文两遍。要求：读准字音，读流畅。2、一位学生代表朗读课文，另一位学生点评其朗读录音，教师作朗读提示。3、听示范朗读。4、全班齐读课文。（二）感悟情感1、郭沫若先生笔下的牛郎和织女的结局和神话传说中的结局有何不同？郭沫若先生笔下的牛郎和织女的结局：神话传说中的

2、牛郎和织女的结局：2、作者颠覆了神话传说的结局，表达了作者怎样的思想感情？补充资料：写作背景1921年和1922年这两年中，三次回国。这一时期，“五四”运动的洪波已经消退，的时代尚未到来。半殖 民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着，中国人民生活在水深火热之中，苦不堪言。面 对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，郭沫若在1921 年10月写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇。所以，当时的现实社会是黑暗、凄凉的，作为一位爱国诗人，作者却无力改变现实，于是，他只能将对美好、 幸福生活的渴望寄托到虚无缥缈的神仙世界。表达了作者三、活动二：

3、学习本文的写作手法一一联想和想象。（-）了解两种写作手法想到联想：甲事物一一 乙事物 因果联系 相似关系存在存在创造出想象：甲事物乙事物来源于客观现实存在不存在（二）分辨两种写作手法诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？思考下列问题：（1）朗读第一节，诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？（2）朗读第二节，诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?（3）朗读第三、四节，诗中，天上的人们生活是怎样的呢?（三）运用两种写作手法1、联想训练：经过二至五个递进联想，请将两个词语建立联系。例：钢笔一一月亮钢笔一一作文一一题目一一中秋一一月亮分别找两位同学，各说一个名词，同学们运用联想的方法给这

4、两个词语建立联系。森林足球：森林足球大海一小狗：大海一一小狗。2、想象训练：选择一个天体（如星星、月亮、太阳、火星）或者一个事物，发挥想象，写一首小诗，不少于五 行。静夜郭沫若月光淡淡笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有皎人在岸, 对月流珠？注释：鲸人，又名。是中国古代神话传说中鱼尾人身的。与西方神话中的相似。早在干宝的中就有 记载:“南海之外有蚊人，水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能出珠。”传说中，蚊人善于纺织，可以制出入水不湿的龙绡，且滴泪成珠。唐诗人李商隐的名作锦瑟中，”沧海 月明珠有泪”便引用了鲸人的传说。据传说，蚊人的油燃点极低，且一滴就可以燃烧数日。民间盛传秦始皇陵中 就有用鲸人油做燃料的长明灯。【我的原创小诗展示区】我选择的事物或者天体是我的小诗：题目四、我的反思1、我的疑惑是2、我的不足是3、我的收获是